高校品牌形象塑造.docx
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高校品牌形象塑造
高校品牌形象塑造汇报稿
1高校品牌形象塑造的背景
1.1政策环境
政策变迁实质上就是行动者在一定环境制约下变革旧制度、创造新制度的过程。
扩大和落实高校办学自主权主要取决于高校的自主性及其外部对高校的控制程度。
中国高校办学自主权之所以成为久拖不决的政策难题，主要源于宏观制度环境的制约、行动者认知方式的制约以及制度的历史累积效应的影响。
1950年，年颁布了《高等学校暂行规程》、年通过了“高教六十条”等规章条例，通过对大学的课程、教学、专业设置等进行改革，对院系进行大规模调整，从而建立了政府集权管理的大学制度大学变成了政府的附属机构，完成失去了自主权。
这种大学制度在计划经济体制之初，对于恢复大学秩序、推动新中国的经济建设起到了非常重要的作用，但其过于集权化，从而抑制了大学办学自主权，挫伤了地方政府的办学积极性。
到了“文革”年，由于大学所面对的外部政治环境发生急剧变迁，高等教育的管理权、领导权再次下放到地方，但是这种以“以地方为主”的管理体制，却导致高校发展失控现象。
“文革”结束后，1978年提出了改革开放政策，大学办学自主权问题再次受到关注。
1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布（简称《决定》），首次承认高等教育管理体制的“弊端”是，“在教育事业管理权限的划分上，政府有关部门对学校主要是高等学校统得过死，使学校缺乏应有的活力；而政府应该加以管理的事情，又没有很好地管起来。
”
1993年中共中央、国务院发颁发的《中国教育改革和发展纲要》中指出，“进行高等教育体制改革，主要是解决政府与高等学校之间、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系，逐步建立政策宏观管理、学校面向社会自主办学的体制。
高校的办学自主权落实到了一个新阶段。
1998年8月通过的《中华人民共和国高等教育法》，规定“国务院统一领导和管理全国高等教育事业”，“高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理”，还规定了高等学校的“法人资格。
2004年2月教育部的《2003-2007年教育振兴行动计划》，以上一年颁布的《行政许可法》为阐释角度，提出改革教育行政审批制度、清理教育行政许可项目、探索建立“现代学校制度”等问题。
2010年教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：
要“明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制”；要“落实和扩大学校办学自主权”，“高等学校按照国家法律法规和宏观政策，自主幵展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务，自主设置和调整学科、专业，自主制定学校规划并组织实施，自主设置教学、科研、行政管理机构，自主确定内部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用学校财产和经费”，要“完善中国特色现代大学制度”。
2013年9月教育部制定《中央部委所属高等学校草程建设行动计划》教政法（号要求各部委所属高校要依据《高等学校章程制定暂行办法》（教育部令第号），细化、落实章程建设的目标要求，进一步明确章程建设的工作方案和时间节点，保证按时完成章程建设任务，形成以章程建设引领和促进高等学校内部综合改革，推动现代大学制度建设的良好局面。
随着高等教育政策范式从国家本位向市场本位的转换，大学办学自主权扩大得到了落实，大学办学自主权经历了从无到有、从抽象到具体、从法定权利到实际权利的演变过程。
今天的高等教育的办学自主权得到法津保护，内部管理各项自主权得到落实，高校不得不思考在这样的政策环境中如何更好更快发展。
1.2经济环境
知识经济是以知识为基础的经济。
在知识经济时代，推行知识管理，强调创新价值与核心能力的建立，更加注重多元化管理理念。
也因此更重视高等院校的发展，因为高等教育能提高知识的生产水平和创新能力。
知识经济时代赋予教育新的特征。
（1）私立学校数量逐年增加
二战以来，世界上很多国家的私立学校迅速发展，特别是私立高等院校数量的增加对迅速扩大高等教育的规模，提高入学率发挥着重要的作用。
根据联合国教科文组织统计，在很多发展中国家大多数学生是在私立院校学习。
菲律宾的私立院校学生占86%，韩国75%的学生是在私立院校中学习，孟加拉国、巴西、哥伦比亚、印度尼西来以及印度大约私立院校学生占。
发达国家私立学校数量均呈上升趋势。
从2010年的676所，截止2016年年底，中国应用型高校数量742所。
（2）教育全球化趋势更加明显
随着经济全球化进程的加快和部分国家改革开放力度的加大，教育全球化趋势更加明显，到国外留学已成为教育投资新的增长点。
我国留学生人数也在逐年增加，2004年36454人，到2012年增加到了55251人，
作为最大的留学国，2016年，我国出国留学人员总数为54.45万人，同比增长3.97%，较2015年增速下降8.17个百分点。
1978-2016年出国留学人数累计达458.66万人。
截至2016年，中国仍然是全球最主要的留学生源国，在美国、加拿大、英国和澳大利亚国际中学生的数量占比分别为41%，55%、23%和54%。
（3）教育信息化程度越来越高
世纪最具本质意义的革命是信息技术的飞速发展。
这场革命使经济增长呈现跨越式发展，推动教育不断生产新的产品和提供新的服务，同时也使教育方式发生革命性的变化，教育信息化走向环境虚拟化，这就意味着教学活动将在很大程度上脱离物理空间、时间的限制，这就是电子网络化教育的重要特征。
目前己经涌现出一系列包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等的教育环境，由此带来的必然是虚拟的信息化教育模式。
近年来，现代网络信息技术基础上的远程教育规模逐年增长。
部分高校通过合并、合作办学等方式保护和扩大市场份额；新的应用型高校办学质量不断提高，抢占了市场份额；另外部分学校通过开展网络教学或者开办校外机构，也占据了一定的市场份额；伴随中国加入教育市场走向国际化，国外高校在中国独立办学或吸引部分生源出国留学，与国内高校抢夺市场。
随着竞争主体的增多，学生拥有越来越多的自主选择权，高校之间的竞争越来越激烈，尤其是那些没有树立品牌意识或者品牌薄弱的高校，这部分学校已经进入“买方市场”。
1.3市场环境
市场经济的纵深发展和高等教育大众化阶段的到来，催生了一批弱势高校且数量还在不断扩大，薄弱程度也在不断加重。
我国弱势高校分为三类：
一是资源极度匮乏型高校，包括相当一部分应用型高校（包括独立学院），部分新建本科院校和大部分中西部高职高专院校；二是环境极度恶劣型高校，包括相当一部分失去了行业依托的院校如地方师范院校和区位劣势明显的地方高校；三是没有及时确定适当的竞争战略或在战略选择上出现重大失误以致没能抓住机会而落后的院校，这类院校的覆盖面最广，几乎所有缺乏活力的高校都可归入此类。
这部分高校的第一志愿合格生源甚至不足50%，报到率不足70%，弱势高校进入生源困境，生源困境则意味着生存困境。
事实证明，进入大众化高等教育时代后，无论任何国家，除了极少数特例，多数小型院校很难维持生存，更谈不上提高与发展，据美国的资料，上世纪年代以来，美国至少有所左右的非营利性高校倒闭，其中绝大多数当属小型高校。
现实背景研究可见，政策、经济和市场环境的变化，加大了高校之间的竞争，加速了高校特色化的进程，为高校品牌战略提供了制度环境。
一从高狡管理体制上来看，高校办学自主权的扩大，高校对自己内部的事务有决策权，可以自主设置和调整学科专业，自主确定教学、科研、行政职能部门等内部机构设置，自主地决定高校内部人员配备。
这种管理体制为成功创建高校品牌提供了体制保证。
从高校投资体制上来看，高校由政府独立投资转向投资主体多元化。
知名度较高、美誉度较好的高校更容易受到社会的青睐，更容易得到社会支持，为高校实施品牌战略提供了动力，实施品牌战略成为一种必然。
从高校招生就业体制上来看，高校数量不断增加，高校不断扩招，生源数量的不断减少，出现了抢争优质生源的现象，从而也提供了学生更多的自主选择权。
而高校品牌成为了影响学生择校的重要因素。
从高校的内部管理体制上来看，高校自主权的不断扩大和落实，高校民主化、法治化程度不断加强，教学、科研、人才培养和社会服务成为高校竞争实力的具体体现，成为保证高校品牌质量的基础。
从现实层面上来讲，随着国家支持应用型高校的力度不断加大，一方面应用型高校如雨后春笋般涌现，截止2015年5月，全国正规应用型高校数量已达722所；另一方面，生源的数量保持稳定的态势之下，应用型校与研究型高校、应用型高校之间的竞争日趋激烈。
一些没有特色、盲目上马的应用型高校纷纷折戟沉沙，与此同时，一些特色鲜明、定位准确的应用型高校则在竞争中崭露头角，形成和完善了自身的品牌特色，并在品牌建设的道路上，不断推陈出新，实现了可持续发展。
基于此，对应用型高校品牌塑造进行深入的研究，能够为应用型大学的良好快速发展带来参考价值，进而使其可以在未来的发展中立于不败之地，通过对品牌塑造策略的分析与研究，能够为现实中的品牌塑造问题提供一定的参考，具有一定的现实意义。
2有关高校品牌塑造
2.1品牌
传统观念意义上的品牌是产品生产者对其所生产出来的产品的一种识别符号，使其产品理念、产品作用能够更直观地被消费者认知，并以其特有的性质与其他产品进行有效地区分，其构成部分主要集中于两点，一个是商品的形象标识（即产品商标），另一个则是商品的称谓。
在当前社会环境下，品牌的定义不再是简单的商品代名词，品牌已经被赋予了更高水准的含义，其成为商品综合体的代表，其不仅能够给企业带来丰厚的利润，而且和企业的文化、价值观念融为一体，是企业一种无形的资产，能够让企业在激烈的市场竞争中挺立潮头。
一般意义上说，品牌有广义和狭义之分，广义上是指以其抽象的、特有的，能够被人们心智所理解的差异性在人们的心中占据一定排名和位置；狭义的品牌是基于行为、观念、听力、视力等层面更加规范化的前提下，使社会群体具有特殊性、长久性、认识性的判别体系统称。
品牌对于企业来说弥足珍贵。
没有自身独特的品牌，企业的产品就无法与同质商品进行区分，在市场中就缺乏竞争力，更不用谈实现溢价和增值的效果，品牌对于公司的发展来说非常重要。
现阶段，市场中的竞争日益加剧，品牌这一无形资产获得了很多公司的广泛关注。
比如说，著名的品牌专家ChernatoryMacdonald曾经说过，公司的品牌为获取竞争优势的来源，也是公司具备价值性的资产，将来谁可以获得品牌，就意味着谁占有了市场，得到了发展的动力，变成了市场的重要领导者。
现阶段，伴随市场竞争逐渐加剧，品牌给企业带来的优势地位不言而喻。
公司树立品牌对其发展来说非常关键，特别是目前产品供给明显高于需求以及产品同类化趋势越发明显的状况下，公司如果想得到竞争优势，占据一席发展之地，就需要在满足消费者对产品个性化、差异化需求的前提下，打造人无我有、人有我新，人新我特的商品，和其余品牌产生显著的区隔，提升产品的价值，使产品可以给顾客创造精神上的愉悦感和成就感，并以高品质的服务将附加值转化为现实利润，在此基础上建立消费者对于品牌的忠诚度。
在假冒伪劣盛行的市场环境下，企业通过商标注册，对其产品的特色或独到之处进行法律保护，享受法律上的排他性权利，禁止他人非法利用。
品牌具有塑造公司形象的功效，对公司而言，品牌实质上为超过公司有形产品的无形财富，体现了公司对于顾客的重要作用。
对于顾客来说，通常会把公司的品牌以及公司形象密切联系起来，良好的品牌形象可以提升公司知名度，给公司多样化发展以及形成品牌优势营造良好的基础。
通过实践可知，品牌可以帮助公司减少各种生产成本，基于消费者对于品牌商品的依赖，企业能够大大减少市场开发及推广的费用。
根据二八定律，企业开发新客户所需成本要远远大于维护老客户的机会成本，也即企业80%的收益来自于20%的高忠诚度客户。
通常情况下，转换品牌意味着适应风险和转换风险，也需要消费者在心智上进行相应调整，所以，大多数消费者会用一种宽容的心态来对待自己信赖的品牌，因此，品牌的信赖和忠诚一旦确立，消费者就会对品牌一往情深，对于该品牌下的其他产品也会爱屋及乌，当企业推出新产品时，品牌的知名度、美誉度能助推顾客把原品牌的以来转移至新研发的产品上，进而使得新产品的推广以及销售成本大大减少。
品牌还具备先入为主的心理效应，在消费者眼中，只要是“耐克”、“阿迪达斯”“新百伦”的产品就一定是精品，引导那些没有体验经历的消费者对品牌产生好感。
这也意味着，消费者可以在脱离产品属性的情况下，单独对“耐克”、“阿迪达斯”“新百伦”等知名品牌所代表的所有产品做出评估。
竞争对手能够模仿公司产品的外形、成分等，然而，品牌的特征却无法被模仿。
基于认知心理学的视角来说，消费者对于产品某项功效的想象，一般会和特殊的品牌联系起来。
如果竞争对手对外宣称其品牌具备相当高的地位，必然会引发消费者的质疑。
对于一些新投入到市场中的产品来讲，假如想要获得消费者的认可，在市场上占据一席地位，必然要通过开发以及推广来着手进行。
所以，基于这一层面来讲，品牌为公司得到竞争优势的重要方式。
另外，品牌具备溢价功效，其属于无形资产，自身能够被用来出售以及交易，可以给公司创造不可估量的经济利益。
比如说，王老吉这一品牌，资产1080亿就是一个典型的代表。
伴随品牌的知名度越来越高，在一定程度上会增加了品牌自身具备的价值。
2.2品牌塑造
品牌塑造其实就是进行品牌建设。
品牌塑造是需要一定的时间才能完成的，同时其也需要拥有一个完整的构建方案，包含品牌观念、定位、质量、文化、创新、推广等等，这些内容实质上为品牌塑造的核心内容。
关于品牌塑造，可以从多方面多角度的多方式进行，例如大型企业可以通过强有力的资金投入来进行自身的品牌塑造，像投放广告、赞助活动、进行公益活动等等；而小企业则可以通过完善的售后，优质的客户服务等来进行。
第一，所谓品牌理念必须符合两项基本要求：
第一要符合社会的广泛价值认知，以遵守公序良俗来获取社会的认同；第二符合企业长期发展的运作规律，以明确的经营意识保障企业的长远发展。
要构建独特的品牌理念，需要实现以下目标：
第一，品牌理念必须因地制宜，与所在行业理念吻合，与行业特有的文化有机融合；第二，在规划企业形象时，应充分挖掘企业的品牌理念，不能按部就班，要做到因时制宜，赋予其时代特色和个性，使之成为推动企业经营发展的驱动力；第三，品牌理念要做到标新立异，即能够与竞争对手区别开来，体现企业自己特有的风格。
高等教育已进入激烈竞争阶段，为实现可持续发展，学校必须理性地审视、分析和预测自身面临的机遇和挑战，借鉴其他产业走品牌化发展道路的成功经验来树立和强化教育品牌意识，应用型高校需要树立品牌理念，结合办学特点，谋求特色发展。
只有意识到品牌的重要性后，结合自身发展，树立品牌理念，才能更好的进行大学的品牌塑造，提升高校的知名度以及竞争实力。
第二，品牌定位是在结合消费者需求的基础上，将产品转化为品牌，而其目的就是让这个品牌能够在消费者心中占领一个强有力的地位[10]。
良好的品牌定位能够为充分展现其品牌的独特优势和独特魅力，能够为品牌创建核心价值提供良好的素材，其不仅可以为产品今后的开发和发展起到引导性的作用，让产品真正实现自身价值，同时还能够更好的和消费者建立更加巩固、和谐、长久的关系。
对于应用型高校的品牌定位而言，就需要将其品牌，始终定位在学校教育上，定位在传授，教育知识，引领学生更好的走入社会的位置上，从而通过自身独特的教育教学环境，来更好的与竞争学校明确差异化和优势，进一步满足学生的要求。
第三，品牌质量包含产品质量以及品牌脱离其使用价值而在消费者心中占据的的份量，即感知质量，两者相互依存，缺一不可。
感知质量比产品质量内涵要广，它是以产品质量为基础，并扩展到消费者心中，能够满足消费者精神文化需求的感知质量。
产品质量是品牌的生命之源，一方面它是有关部门通过“金牌”“银牌”评定出来的，另一方面则是来自于消费者用手中的货币和信任塑造出来的。
提升品牌质量，实际上是将提升产品品质以及提升品牌感受品质密切融合在一起。
产品品质为提升知名度的关键要素，一旦产品质量出现问题，让消费者在感知和体验上得不到满足，则一传十、十传百，使品牌的知名度和美誉度大打折扣，品牌在消费者心目中一旦丧失信任，它是很难再度恢复的，势必影响企业的生存和发展。
因此，在保持产品耐久性、可靠性、易操作性的基础上，需要增强顾客对于品牌的认识度以及信赖度，只有营造良好的品牌形象，才可以确保品牌品质。
另外，也要增强顾客对品牌的认识，加深品牌忠诚，同不断提高产品质量一样，是企业一项永久性的工作。
品牌质量对于增强企业核心竞争力，树立良好企业形象，为企业带来丰厚利润是具有现实意义的。
可以说企业品牌质量是企业发展的基础，而企业之所以能够得到发展和进步，都是其核心竞争力作用的结果。
企业的核心竞争力是其他同类企业通常情况下无法模仿的能力，是企业在激烈的市场竞争中得以取胜的基础。
塑造应用型高校的品牌质量，首先要有鲜明的办学特色，在在专业、师资、就业和管理上诸多方面形成不同于研究型高校的独特风格；其次，必须要有灵活的办学机制，在建立制度规章、机构设立方面，建立适应市场的运行机制，保证应用型高校能够高效便捷地运作，能为社会提供更多、更好、更有效率的服务；再次，必须要有较强的发展主动性，即高校领导要有危机意识和忧患意识，在抓教育质量，苦练内功的同时，梳理品牌意识，实施品牌战略，加强品牌管理，推动应用型高校可持续发展。
第四，品牌文化是指运营过程中，品牌产生的文化沉淀，其体现了品牌本身的世界观以及价值观。
形象地说，就是把品牌品格化后，它所包含的价值含义以及情感含义，简单来说，品牌文化为品牌凝聚的精神象征，折射出消费者价值观念、时尚品味、生活态度、个性需求、情感诉求。
品牌文化具有以下特征：
差别性、结构性、逻辑性、统一性、地域性、平衡性。
对于应用型高校品牌文化而言，品牌文化作为品牌形象的灵魂，引领学校各项事业的前进，渗透到品牌建设的众多方面，这为高校实行品牌建设的必要条件。
品牌文化培养，一方面必须要在大学精神的指导之下开展，大学精神代表了学校的独特气质和普适价值，是一种塑造师生的价值取向、行为习惯和思维方式的内在力量；另一方面，通过特色校园文化的营造，为品牌文化的形成提供物质载体和精神寄托。
第五，联合品牌也被称为多重品牌，其牵扯了超过两个的特许人，这些人将品牌融合在一起，形成产品以及服务，也可开展一些战术性的活动。
企业实体为了做大做强，需要整合自身缺乏的能力或资产，而通过联合的方式则是一个明智的选择，可以在较短的时间内实现品牌利益的最大化。
基于应用型高校联合品牌理论，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步确定了扩大教育开放的方针，应用型高校可以与境外高校、国内研究型高校、企业等合作，改善其不足之处，基于自主、公平、双赢的基础上，采用行之有效的举措来进行合作办学，共同分享资源，相互配合，进而提升办学能力以及成效，真正的实现高校平稳、快速发展。
第六，品牌传播与其他传播活动一样，都是一个动态的过程，这就决定了企业的品牌传播，是一项开放的、系统的、长期的工作，它需要企业根据市场特点、行业的动态和竞争对手的差异，做好品牌战略规划，并一以贯之，长期恒定地向目标受众传达品牌信息；还需要企业根据市场变化，及时对品牌作出调整，使品牌保持活力。
对于应用型高校的品牌传播而言，可采用广告传播、公关传播、口碑传播三种策略，广告是品牌传播的主要方式之一，通过传播品牌信息，诉说品牌情感，构建品牌个性，来达成品牌在消费者心中的重要影响，广告对于提高品牌知名度起着不可或缺的作用，是应用型高校放之四海而皆准的品牌传播策略；公关传播能够树立良好的品牌形象、优化企业管理，促进产品销售具有重要作用，其传播效果在短时间内不会直接体现，但对于提升品牌的竞争实力作用突出，特别是能够提升社会以及经济效益。
口碑传播具备人际传播的特点，其主要方式表现为一对一、一对多、多对多，人际传播一个最大的好处就是可信度高，反馈及时，传播效果强，对于学生和家长来说他们更倾向于接受长辈家人、亲戚朋友根据自身经验的宣传。
2.3高校品牌特点
高校品牌具备地域性、时间性、特殊效应性、可经营性和多样性的特征。
地域性指的是一般情况下，高校品牌的形成是和其本身所处地理位置有极大关系的，假如一所高校在某地建成，当其在这个地区有了一定影响，被当地人所认可和知道的时候，那么这所高校的品牌就在这个地区内诞生，因此其具有地域性。
所谓时间性是强调高校不用于一般企业的特殊性，其所生产的“产品”是一个个有血有肉的人，而教化人、培育人是是一个阶段性的工作。
企业的生产过程则跟高校区别很大，企业可以依据短期的市场需求来制定产品建造计划，可以迅捷地制造出产品并投入市场，因为，就教育人才需要较长时间这一方面看来，当高校想要打造品牌的时候，也是需要有一定时间才能真正的形成品牌。
同时，对于高校而言，许多拥有竞争优势的，具备良好品牌的高校大多都有浓厚的校园文化沉淀。
特殊效应性指的是高校品牌同样可以让人们广泛认知和青睐，但是，其却在品牌建设完成之后，拥有更强大的，以及更长久和更深远的影响力，这是一般企业所无法比拟的。
可经营性指的是在当前状况下，高校在需要建设品牌的基础上，还需要长久的维持，而并非其品牌建设完成之后，由于影响力大或者长久而不需要进行其他操作，而是必须要不停的进行与经营。
多样性则指的是高校可以利用多元化的方式来进行自身的品牌建设，主要表现为可以通过专业品牌建设，师资品牌建设，校园品牌文化建设、品牌宣传建设等来进行相应的品牌建设
【应用型高校品牌的特点】
第一，精准的品牌定位。
国内许多著名的应用型大学品牌定位过程中的共同之处就是就是力求简洁化。
“简约而不简单”，这是一句很响亮的广告词。
通过直观简单、内涵丰厚的定位，为应用型高校认识自身发展目标指明了方向，可以使学生以及家长对于高校形成直接的印象，有利于应用型大学在招生方面更具吸引力。
同时，我国很多优秀应用型高校的品牌普遍本着持之以恒的原则，对于校名、专业称谓、校训、服务理念都一以贯之，避免因盲目感动而毁损高校长久以来建立起来的品牌形象。
优秀应用型高校的定位需要具备个性化特征，特色明显，侧重于发展学校的一些特色学科以及专业，把一些特色专业打造成我国一流的重点专业，这类方式和发展一些类型众多、涉及面全的普通专业来说，价值要高得多。
第二、品牌的个性化、特色化
我国诸多优秀应用型高校能在激烈竞争的教育市场中有自己的一席之地，很大程度上源于其自身品牌的差别化、特色化，能够在办学定位、课程设置、专业建设上突出自身特点。
大学专业的开办、课程的安排和学生培育方向，基本上是围绕着市场来进行，并且可以伴随社会发展状况以及需求的改变进行调整以及变革。
淘汰一些和市场联系不够密切、就率不高的专业，打造属于学校的特色专业、品牌专业，进而满足市场的要求。
同时，凸显对比优势，执行差别化发展，挑选可以凸显学校办学优势的学科以及专业来进行培养，在竞争中立于不败之地。
第三、教育质量品牌化
我国众多知名应用型高校都有着科学的品质发展观念，利用改变教育品质观念，把早期的知识品质观念变成包含知识、能力等一些素养共同发展的品质观念，培育一些具备社会责任感、拥有正确的道德观念、具有创新能力、希望获得全方位发展的学子，同时，诸多优异的应用型大学通常具有关注学生发展、热爱教学、善于创新、推行教学变革的高素质老师团队，这些团队是确保教育品质的中坚力量。
此外，优秀应用型高校正在逐步探索以及推广“以学生为主体、以老师为引导”的教学观念，摸索可以指导学生进行学习时，维持自觉性的教学方式，切实加强实践教学环节。
2.4高校品牌塑造的作用
高校品牌对于不同利益相关者来说也扮演着不同的角色。
对于学生来说，高校品牌是学生选择学校的重要指标。
对于财政拨款者来说，高校品牌决定拨款金额的多少。
对于企业、科研经费提供者或产学研合作者来讲，高校品牌是衡量学校综合实力的关键因素。
与此同时，高校
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