新部编人教版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx
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新部编人教版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编人教版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1．阅读文章，回答问题。
蚂蚁四重奏
蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。
它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
第一重：
永不放弃。
如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而行。
总之，不达目的誓不罢休。
第二重：
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重：
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。
即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：
竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？
答案是，全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
（选自《影响孩子一生的经典阅读（小学版）》2011年第12期）
（1）照样子，写词语。
生生不息（AABC式）：
________、________
丰衣足食（含有近义词）：
________、________
（2）画线句子是一个________句，请你仿写一句：
________。
（3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？
（4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？
（5）你从哪些事物中得到过启示呢？
举个例子说一说吧。
【答案】
（1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神
（2）设问；示例：
怎样才能写好作文？
这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。
（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。
（5）示例：
我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。
由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。
【解析】【分析】
（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。
（2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？
），然后紧接着回答（答案是，全力以赴地工作。
），这是设问句。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围，再按要求找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）示例：
亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神；
（2）设问；示例：
怎样才能写好作文？
这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。
（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。
（5）示例：
我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。
由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
2．阅读文章，回答问题。
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。
苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。
但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢?
原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。
若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。
大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。
因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。
这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。
就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。
这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指南（高年级版）（3-6年级）》2016年第2期）
（1）解释词语。
声名狼藉：
________
别具匠心：
________
（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。
这和文章前面一句________相呼应。
（3）下列说法中，正确的是（ ）。
A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。
（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？
给大家简单介绍一下吧。
【答案】
（1）形容一个人的名誉坏到极点。
；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”
（3）B
（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【解析】【分析】
（1）声名狼藉：
形容一个人的名誉坏到极点。
别具匠心：
在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
（2）引号的主要作用有：
表示引用。
表示特定称谓。
表示特殊含义。
表示讽刺和嘲笑。
突出强调。
做题时要结合具体语境进行理解。
（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。
（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。
故答案为：
⑴形容一个人的名誉坏到极点。
在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”；⑶B；⑷示例：
科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【点评】
（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
（4）根据自己的积累进行解答。
3．阅读下文，回答问题。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
（1）在括号内选择正确的读音或字。
系________（xì jì）着 （昏 晕）________暗
似________（shì sì）乎 （稍 捎）________微
（2）文中怎样描写小船的小？
用波浪线划出。
（3）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？
（4）解释划线的字。
颜色各异________ 变化多端________ 或浓或谈________
（5）读句子完成填空。
①怎样小的小船呢？
两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这话采用了________的修辞方法。
②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话采用了________的修辞方法。
③洞口像桥洞似的，很宽。
这句采用________的说明方法。
④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。
这话采用了________的说明方法。
（6）写四个描写大海的四字词。
________、________、________、________
（7）假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词。
【答案】
（1）jì；昏；sì；稍
（2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（3）可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（4）不同；头绪；有的
（5）设问；拟人；打比方；列数字
（6）汹涌澎湃；大浪滔天；滔滔不绝；波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）
（7）亲爱的游客同志，大家好！
古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。
请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。
人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。
千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。
要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。
双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。
【解析】【分析】
（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）要求学生结合词语理解字义。
颜色各异：
形容颜色各不相同，颜色繁多。
异：
不同。
变化多端：
形容变化极多。
也指变化很大。
端：
头绪。
或浓或谈：
有的是淡的,有的是浓的或：
有的。
（5）①现提出问题（怎样小的小船呢？
）然后紧接着回答（两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
）这话采用了设问的修辞方法。
②把“花朵的叶子”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
这句话采用了拟人的修辞方法。
③把“洞口”比作“桥洞”，这句采用打比方的说明方法。
④“一千或是八百人”。
这话采用了列数字的说明方法。
（6）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（7）解说词是口头解释、说明事物的文体。
往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。
解说词是视觉感受的补充。
故答案为：
（1）jì、昏、sì、稍
（2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（3）可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（4）不同、头绪、有的（5）①设问、②拟人、③打比方、④列数字（6）汹涌澎湃、大浪滔天、滔滔不绝、波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）（7）亲爱的游客同志，大家好！
古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。
请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。
人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。
千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。
要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。
双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。
【点评】
（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（5）①、②考查学生对设问、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
③、④此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
（6）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（7）此题主要考查学生拟写解说词的能力。
4．阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：
“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：
“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”
（1）请写出本文的六要素。
时间：
________
地点：
________
人物：
________
起因：
________
经过：
________
结果：
________
（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？
这个词说明了什么？
（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？
为什么？
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】
（1）有一天；孤儿院；男孩儿、院长；男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。
男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信心！
（3）不能。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。
在等待别人珍惜的同时，首先要学会自我珍惜。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）考查照应句。
解题思路引导：
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高6、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。
男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信心！
（3）不能。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。
在等待别人珍惜的同时，首先要学会自我珍惜。
【分析】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）此题考查学生的辨析能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5．阅读文章，回答问题。
盛开在废墟上的花朵
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。
然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一片野花野草。
令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发芽的机会。
而一旦见到了阳光，它们就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此。
在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，这时，不要心灰意冷，不要轻易言败。
只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。
一旦有了阳光照耀，定能萌发出新的生机，绽放出新的美丽。
（1）仿照例子，在文中找出合适的词语，填在括号里。
________楼房 ________机会 ________难关 ________生机
（2）照样子，写词语。
勃勃生机（AABC式）________ ________ ________
（3）根据文章内容填空。
一群________来到伦敦发现在________。
（4）为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年”，从文中找出依据，用“________”画出来。
（5）“只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那‘一缕阳光’。
”说说你对这句话的理解。
【答案】
（1）拆除；丧失；度过；萌发
（2）皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞
（3）自然科学家；废墟上长出了野花野草
（4）其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的
（5）无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳光。
【解析】【分析】
（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
此题从结构上看是“动词+名词”。
（2）从给出的词语“勃勃生机”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，带着问题读课文，然后结合前后句进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
⑴拆除；丧失；度过；萌发；⑵示例：
皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞；⑶自然科学家；废墟上长出了野花野草；⑷其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的。
⑸无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳光。
【点评】
（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
6．作文：
题目：
一直珍藏在我心中的美
（1）不少于600字；
（2）文中不直接出现自己的班级和姓名；（3）表达方式以描写、记叙为主
【答案】一直珍藏在我心中的美
珍藏在我心中的，有刻骨铭心的经历，有后悔不已的眼泪，有大获丰收的喜悦，更有无法忘怀的美……
——题记
这是一个夏末秋初的傍晚，空气经过了太阳一天的曝晒，虽然日已西斜，但仍是那么热。
我站在公交站台上，已经等了许久，再加上不时随风袭来的热浪，让我的心情变得烦躁起来。
又过一会儿，我终于看到公交车缓缓地驶来。
赶忙投币上车，因为座位已满，我只好手扶把手站立在车门旁。
这时我看见一个孕妇，手中提着一大包东西，缓慢地挪动着身子，看上去十分吃力，她满头大汗地挤上了车。
此时公交车上响起了温馨的语音提示：
各位乘客，请为老、弱、病、残、孕及怀抱小孩的乘客让个座……语音还没播报结束，一位叔叔起身让出了座位，一切都似乎很和谐。
但还没等他说半个字，旁边的一个少年飞快地抢占了座位，立刻低下头，自顾自地玩手机。
他的行为让车上的人很是不满，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一个字：
“切!
”
车子在众人的“热议”声中继续前行，孕妇紧靠着车门站着，少年仍在玩他的手机……
随着一声汽笛，车子疲倦地在下一个站点停了下来，我该下车了。
这时，车厢里一位头发花白的老人慢慢起身，用略带沙哑的声音说：
“姑娘，来，坐到我的位子上吧。
”那孕妇推辞：
“老大爷，不用，我能行。
”老大爷说：
“我到站了。
”说着，随着人流下了车。
下车后，大爷并没有走下站台，我不解地问：
“大爷，您怎么还不走?
”老大爷说：
“我在等车呢。
”我恍然大悟，老大爷为了让孕妇坐上座位，自己提前一站下了车。
我走在回去的路上，心里默默地想着：
我们有时也会让座，但是谁会用这种方式给人让座呢？
把座位让给真正需要坐的人，也许就是老大爷下车的唯一原因吧。
当我回头再看老大爷的身影时，在夕阳的余辉中，竟是如此高大。
在拐弯处，我再一次扭头，他仍然在站那儿等车。
那最后的一抹剪影却永远珍藏在我的心里，成为了我心中最美的一道风景。
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
先来审题：
抓关键词语。
“心中的”：
记忆深刻的，震撼于心灵的；“美”：
美
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