日语教案样本.docx
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日语教案样本
江西外语外贸职业学院教案备课纸
（2）
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
8
授课班级
12级1-6班
教学目的
和要求
1、単語を暗記し、文法と慣用表現を覚え、うまく活用できること
2、応用能力として、「訪問」に関連する表現を把握し、訪問マナーなどを身に着けること
授课重点、难点
１.～（た）かと思うと
２.～ときたら
3.～もんじゃない
课
时
安
排
节
次
内容
总课时
其中
讲授
实验、实习
课堂作业
1～２
単語の説明と文法
2
1
1
3～６
文法の解説と練習
4
3
1
７
本文の解説
1
0.5
0.5
８
練習と復習
1
0.5
0.5
合计
5
3
江西外语外贸职业学院教案备课纸（3）
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
単語を覚えて、応用できること
复习旧
课内容
「野口英世」の最後の一段落を暗記すること
教学重点
荒れる、世間、及ぶ、擬音語擬態語などの単語の用法と意味を身につける。
教学难点
1、単語：
荒れる、及ぶ、「擬音語擬態語」の概念
２、～（た）かと思うと
作业布置
１、単語を復習して、暗記すること
２、「～（た）かと思うと」の例文を暗記し、文を作ること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸（3）
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
教えた文法を覚えた上、訳せたり、活用できたりすること
复习旧
课内容
１、単語の暗記、特に慣用句など
２、「～（た）かと思うと」の文づくり
教学重点
1、「～ときたら」の用法
2、「～もんじゃない」の用法
教学难点
理解ではなく、練習を繰り返し、活用できること
作业布置
1、例文を覚えること
2、文づくり
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸（3）
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
会話をペラペラ読めるし、訪問に関することを身に着けること
复习旧
课内容
文づくりをチェックすること
教学重点
訪問場面に関連する表現と訪問マナー
教学难点
「テレビ映像の伝えるもの」についての理解
作业布置
1、訪問マナーをまとめること
2、「テレビ映像の伝えるもの」の最後の一段落を暗記すること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸（3）
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
教えた文法を覚えたうえ、応用できる
复习旧
课内容
1、訪問マナーをまとめること
２、「テレビ映像の伝えるもの」の最後の一段落を暗記すること
教学重点
読解の理解とまとめ
教学难点
読解の理解とまとめ
作业布置
第八課を徹底的に復習すること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
1、宿題のチェック
任務：
「野口英世」の最後の一段落を暗記すること
二、導入
テーマ：
人の家を訪問する時、使われる表現と注意すべきマナー
ヒント：
１、入るとき：
失礼します、お邪魔します
２、帰るとき：
失礼しました、お邪魔しました
もし、ドアを開けたままならば、大きな声で「ごめんください」と
言って、家に人がいるかどうかを確認します。
あるいは、声をかけま
す。
マナー：
１、約束ならば、時間を守るべきこと。
早めにつくのは人にとって
迷惑になります。
家を片付けるのに時間がかかりますから。
し
たがって、わざわざ3分ぐらい遅れたほうが望ましい。
２、日本人の意識では「縄張り」という概念があります。
人の領域
に入るとき、自分の行為に気を付けなければなりません。
何も
かもに人に気を配るようにすべきです。
例えば、靴を脱ぐこと、
裸足は禁止、勝手に触ることなど
教え方：
応答と演技
正しくないやり方を演じて、「間違ったところはどこですか」と指摘
させて、正しいやり方を演じさせます。
そして、まとめます。
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
三、本題
1、写真で教える単語
ガチャガチャ、ギター、三味線、茶の間、南極、氷山、荒れる、蚊、裸足、
カール、みすぼらしい、ぶかぶか
2、応答で教える単語
眠る：
清の時代、外語人は当時の中国を何と呼びます。
答え：
眠れる獅
やかましい：
物事に好き嫌いがあること。
あるいは、うるさいこと。
うとうと：
昨夜、深夜まで徹夜したら、今の状態は？
まとも：
アルバイトではなくて、ちゃんとした仕事を持つこと。
形容語
利口：
一休さんに対するイメージは何ですか。
事件：
交通事件ですか、交通事故ですか。
殺人事件ですか、殺人事故ですか。
押し寄せる：
酒井紀子が麻薬の疑惑で調査される時期、彼女は公に出たら、
報道陣の行為は何ですか。
消え去る：
姿を消す
世の中：
世の中は三日見間桜かな
3、説明する単語
眠る
（1）〔睡眠をとる〕睡觉;睡眠.
よく眠っている／睡得很好.
毎日8時間眠る／每天睡八小时.
正体なく眠る／酣睡如泥.
夜も眠らず勉強する／一夜没睡地学习;开夜车地学习;一直用功到天亮.
草木も眠るうしみつどき／半夜三更;夜阑人静.
暑くて眠れない／太热睡不着.
すやすやと眠る／睡得香甜.
いく日も眠れぬ夜がつづいた／接连好几个晚上都没有睡好觉.
（2）〔死ぬ〕死,安息.
友は墓の下に眠っている／友人在坟墓中安息.
（某）ここに眠る／（某某）长眠于此.
（3）〔活用されない〕闲置,没用过.
器材が眠っている／器材闲着.
地下に眠っている資源／沉睡在地下的资源.
重点：
喧しい
（1）〔さわがしい〕［人の声が］吵闹,嘈杂;［物音などが］喧闹,喧嚣,喧嚷.
喧しい,黙っていろ／太吵了,别说了!
おやかましゅうございました／太打搅您了.
（2）〔わずらわしい〕罗嗦,麻烦,繁杂.
手続きはたいへん喧しい／手续很繁杂〔罗嗦〕.
（3）〔気むずかしい〕拗脾气.
口うるさくて喧しい人だ／他是个碎嘴子,很烦人的人.
（4）〔きびしい〕严格,严厉;［好みが］讲究,好挑剔.
規則が喧しい／规则很严.
警察の取り締まりが喧しい／警察取缔很厉害.
食べ物に喧しい／挑食;讲究吃.
礼儀に喧しい人／讲究礼节的人.
子どものしつけに喧しい／对孩子管教得严.
こんどの先生は発音にたいへん喧しい／新来的老师对发音要求很严格.
（5）〔世評などが〕议论纷纷,哄动一时,传为话题.
老人問題がやかましくなっている／老人问题成了议论纷纷的问题.
（6）〔口うるさい〕呶呶不休『成』,唠唠叨叨.
喧しいことを言うな／别唠唠叨叨地说了.
写真
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
うとうと
迷迷糊糊.
うとうとと眠る／迷迷糊糊地睡.
眠けをもよおしてうとうとする／来了睡意昏昏沉沉地睡起来.
やっとうとうとしだしたとき／迷迷糊糊地刚睡着的时候.
夜明け
天亮的时候,拂晓,天明;［明け方・新しい時代の］黎明.
夜明けになる／天亮.
夜明けは近い／天快要亮;［新時代への］黎明前.
夏は夜明けが早い／夏季天亮得早.
夜明けから日暮れまで仕事をする／从早到晚地干活.
夜明け前に出発する／黎明〔拂晓〕前出发.
まとも
（1）〔真正面〕正面.
野球のボールが頭に真面・正面にぶつかった／棒球正打在头上.
真面・正面に相手の目を見られない／从正面看不到对方的眼睛.
この部屋は真面・正面に西日を受ける／这个房间西〔夕〕照太厉害了.
（2）〔まじめなこと〕正经;［まともな］正派,认真;［折り目正しい］规规矩矩.
真面・正面な人間／正经人;正派人.
真面・正面な商売／正经的买卖.
おまえなんかと真面・正面な話はできない／跟你那种人没法说正经事.
真面・正面な仕事につけ／找个正经的事做!
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
真面・正面にとる／信以为真.
真面・正面に暮らす／规规矩矩地过日子.
人の話は真面・正面に聞くものだ／应当认真听人家讲话.
病気ばかりしていて真面・正面に学校には行っていない／净闹病了,也没正经上学.
朗らか
（1）〔性格が〕明朗;［楽観的で］开朗;［あっさりしている］爽快.
朗らかな人／性情开朗〔爽朗〕的人;性格爽快的人.
（2）〔声が〕［澄んできれい］嘹亮;［よく響く］响亮.
朗らかな声／响亮〔嘹亮〕的声音.
（3）〔気持ちが〕［うれしい］愉快,快活;［のびのびしている］舒畅.
朗らかに笑う／快活地笑.
朗らかな顔／愉快的神色.
いままでこんな朗らかな気分になったことがない／心情从来没有这么快活过.
重点：
利口
（1）〔かしこい〕聪明,伶俐,机灵.
利口な犬／机灵的狗.
利口な人だからそんなことはしない／（他）是个聪明人,不会干那种事.
おかげでひとつ利口になった／多亏你,我又长了一分见识.『比較』“聪明”と“伶俐”と“机灵”:
“聪明”は,多くは人間,ときとして動物にも用いることがある.“小聪明”というと,「小ざかしい」「猿知恵」の意に変わる.“伶俐”は,知能以外に動作がきびきびして臨機応変な者をさし,“口齿利口”“手脚利口”の形で用いられることが多い.とくに青少年や小動物を形容する.“机灵”は“聪明”と“伶俐”両方の意を兼ねたことば.
（2）〔抜け目のない〕卖乖讨好,巧妙周旋.
利口に立ちまわって課長になる／巧妙周旋当上科长.
（3）〔いい子〕乖乖,宝宝.
お利口さん／乖孩子.
お利口さんだから泣くんじゃない／宝宝乖乖,不要哭
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
もたらす
带来〔去〕;［結果をまねく］招致,造成.
低気圧が雨を齎す／低气压带来雨.
人々に幸福を齎す／给人民带来幸福;为人民造福.
重点：
荒れる
（1）闹（天气）（）;（海涛）汹涌（）.
あらしで海が荒れる／因为暴风雨海上起风浪.
（2）〔土地・家屋などが〕荒芜;荒废.
荒れた庭にも春がくる／荒芜的田园里也有春天来.
（3）〔言動が乱暴になる〕暴戾『書』;胡闹;荒唐;纷乱.
馬が荒れる／马暴跳.
彼の生活は近ごろ荒れている／他的生活近来很荒唐.
会議が荒れる／会议闹纠纷.
ゆうべはだいぶ荒れたな／昨天晚上闹得很厉害.
（4）〔肌が〕变粗糙,皲裂,皴.
水仕事で手が荒れる／因为洗涤东西,手皲裂.
ひげをそったあとは顔が荒れるから,クリームをつけるほうがいい／刮了胡子之后,脸容易皴,所以最好搽上雪花膏.
押し寄せる
（1）〔どっとせまる〕涌来,涌过来,涌上来;蜂拥而至,麇集而来.
大波が沖から押し寄せてきた／大浪从海上涌过来.
大ぜいの人が押し寄せる／很多人蜂拥而来.
（2）〔押して近づける〕推到一旁,挪到一边.
じゃまになる物はすみのほうに押し寄せておく／把碍事的东西挪到角落里去.
消え去る
（1）消失.
暗やみの中に消え去る／在黑暗中消失.
（2）〔希望が〕破灭,落空.
（3）〔霧などが〕消散.
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
大いに
大,很;［甚しく］甚;［かなり］颇『書』,非常,大大地.
大いに喜ぶ／大为高兴.
大いにちがう／大不一样;迥然不同.
大いに協力しあう／大力协作.
大いに啓発される／深受启发;受到很大教育.
大いにきたえられる／得到很好的锻练.
大いにまくしたてる／大放厥词.
大いに議論する／高谈阔论.
大いに腕まえを発揮する／大显身手.
大いに自信がある／颇有自信.
大いに意味がある／具有重大意义.
大いにけっこうだ／好得很.
大いにやろうじゃないか／让我们大干一场吧.
切り取る
（1）〔切って取る〕切下,砍下,剪下.
新聞から社説を切り取る／从报上剪下社论.
手術して胃を半分切り取る／做手术割去一半胃.
（2）〔領地を奪う〕（用武力）侵占,割占（一部分领土）.
１４、ほっと
（1）〔ため息〕叹气.
ほっとため息をつく／叹一口气.
（2）〔安心〕放心.
ほっと胸をなでおろした／放了心,松了一口气.
試験が終わってほっとする／考试结束,松了一口气.
それを聞いてほっと安心した／听到这个消息,放了心.
重点：
ぶかぶか
（1）〔服などが〕肥大.
5キロやせたのでこの服はぶかぶかだ／瘦了五公斤,这衣服显肥了.
（2）〔ラッパなどの音〕达达达地.
ぶかぶかとラッパを吹く／达达达地吹喇叭.
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
重点：
ぶるぶる
发抖,哆嗦.
恐怖のあまりぶるぶるとふるえる／恐怖到极点浑身哆嗦.
着物1枚でぶるぶるふるえている／只穿一件衣服（冻得）直打哆嗦.
爆音で窓ガラスがぶるぶるふるえる／爆炸声震得窗玻璃不住地晃动.
重点：
ぴゅうぴゅう
呼呼地,嗖嗖地,嘘嘘地.
むちのぴゅうぴゅうという音／鞭子嗖嗖的抽打声.
風がぴゅうぴゅう吹いていた／风呼呼地刮.
気づく
（1）注意到,理会到;［発覚する］发觉;［感づく］察觉;［意識する］意识到;［知る］认识到;［思いつく］想到.
彼に気づかれないように用心しろ／当心别叫他发觉了.
約束があったことに気づいて急いで出かけた／想起来有个约会急忙出去了.
自分の誤りに気づく／认识到自己的错误.
とうとうふたりの仲がみんなに気づかれた／两个人的关系终于被人们察觉出来了.
お気づきの点はお知らせください／请把您注意到的地方告诉我;请随时提出宝贵意见.
（2）〔意識がもどる〕［目が覚める］清醒过来;［息を吹き返す］苏醒过来.
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
４、文法の勉強
重点：
～（た）かと思うと（思ったら）
教え方：
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
ヒント：
１、「～した後、すぐに～」
２、意外、思いがけない
３、自分自身に用いられない
４、反対語のほうが多い
意味：
前接"动词连体形+た"，表示刚出现前一种情况，紧接着又出现后一种情
况，形容变化迅速，出人意料。
可译为"刚一。
。
。
就。
。
。
""以为是。
。
。
却。
。
。
""时而。
。
。
时而。
。
。
"等。
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
教え方により：
1、前半か後半の部分を書き出して、適当な言い方を補わせる
例文：
△昨日そう言ったかと思ったら、今日はこう言った。
/昨天刚那样说，今天却这样说。
△ピカッと光ったかと思ったらゴロゴロ炉雷が鳴った。
2、演技により
△おととい弟が帰ったかと思うともうどこかへ行ってしまった／前天弟弟刚一回来，就到什么地方去了。
△雨が降ったかと思うとすぐやんだ／刚下了雨就马上晴了。
△花が咲いたかと思うと、もう散ってしまった／花刚开就落了。
△学生はベルが鳴ったかと思うと飛び出した。
／刚一响铃，学生就跑出去了．
△さっきまで泣いていたかと思ったら 、もう笑っている。
到刚才为止还在哭呢，一转眼就笑起来了。
△天気がよかったかと思うと、急に雨が降ってきた。
刚觉得天气很好，却突然下起雨来。
書き出す
書き出す（書き出させてから、訂正する）
書き出す（書き出させてから、訂正する）
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
基本義からの拡張：
１、間違った判断
△勉強しているかと思えば、あいかわらずインターネットに夢中（むちゅう）だ。
以为他在读书，却还是沉迷在网络上。
△上手かと思ったら案外下手だった。
／我以为很高明，不料却是笨拙的．
２、疑問句
△何をやっているのかと思ったら、友達とチャットか。
还以为他在做什么呢，
△誰かと思ったら田中さんだった。
／我以为谁呢，不料想是田中啊．
原来是和朋友上网聊天。
ヒント：
１、「～した後、すぐに～」
２、意外、思いがけない
３、自分自身に用いられない
４、反対語のほうが多い
もう一度、ヒントを補わせる。
判断：
私はニコニコしたかと思えば、突然泣き出した。
答え：
×
理由：
３、自分自身に用いられない
正しい：
私はニコニコしていたが、またすぐに泣き出した。
4、まとめ
ヒント：
１、「～した後、すぐに～」
２、意外、思いがけない
３、自分自身に用いられない
４、反対語のほうが多い
5、宿題
1、単語、特に関連表現を覚えること
2、文法1の例文を覚えて、例文を作ること
書き出す
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
1、宿題のチック
1、単語、特に関連表現を覚えること（応答）
眠れる獅子、躾にやかましい、世間師、世間知らず、肌荒れ、隅々に利口
万事休す、ぶかぶかのズボン、幸福をもたらす、視界から消え去る、
2、文法1の例文を覚えて、例文を作ること
一人の学生の答えを聞いて、ほかの学生に正しいか正しくない判断し、直
させること
2、導入
テーマ：
「～ときたら」の関連表現：
「といえば」
ヒント：
話題を持ち上げるとき、どんな表現が適切ですか。
たとえば、日本（ ）、やっぱり富士山です。
話題を作るために用いられる表現：
「～ときたら」
3、本題
重点：
１、「～ときたら」
教え方：
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
特に、例文の後半の部分に用いられる言葉に気を付けて、「といえば」
の区別をまとめます。
ヒント：
１、話題を作る場合
２、後半分の言葉はけなす言葉が多い、非難や不満を表す表現が続
く（「といえば」との区別）
意味：
接在体言后面，表示提出某种事、人、物体为话题，相当于汉语的“提
起…”“说起…”“特别是…”常用于消极的场合。
ある人物や物事を
話題として取り上げ、それについて話手の評価を述べる場合に使う。
たいてい非難や不満を表す表現が続く。
話し言葉。
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
前半か後半の部分を書き出して、適当な言い方を補わせる。
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
△打ちの主人ときたら、休みの日はいつも家でごろごろしているんです。
△あそこの家の中ときたら、散らかし放題で足の踏み場もない／说起他们家，乱得简直没地方下脚。
△あの学生ときたら、授業中も電話ばかりで、困るなあ！
△吉田さんときたら、毎日遅刻や居眠りばかりだ。
どうしたんだろう。
△二階の学生ときたら、喧（やか）しくて、しようがないですね。
／提起二楼的学生，简直吵得人受不了。
△内の妹ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。
说起我的妹妹，近来就知道打扮。
△李さんときたら、勉強には一生懸命ですが、仕事にはあまり熱心じゃないね。
△前のカメラときたら、全然うつらなくなっちゃったんだ。
△ドイツ語は読むだけで、会話ときたら、全然だめなんだ。
△近ごろの父親ときたら、子供に甘すぎて、親としての厳しさを欠いている。
（说起最近的父亲，对孩子心太软，缺乏做父亲的威严。
）
△このパソコンときたら、故障してばかりいて本当に頭に来る。
（说起这台电脑，老是出故障，真让人恼火。
）
△最近、父ときたら、私の結婚のことばかり気にしているよ。
△このハサミときたら、紙一枚切れないんだ。
どのメーカーのものなのか。
（这把剪刀，连一张纸也剪不断。
到底是哪家厂家生产的？
）
選択：
ア：
班長さんは今日は休みだそうです。
イ：
班長さん（ ）、範さんのこと？
答え：
といえば
解説：
後半は班長さんに不満・非難のような気持ちではないですから。
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
重点：
２、～もんじゃない
復習：
：
ものか
「ものか」の意味は「絶対に～ない」。
例文を覚えさせる。
例文：
そんなもの必要なもんか。
など
意味：
「もんじゃない」是「ものではない」的口语音便形式，「ものではない」是句型，表示禁止性的忠告和训喻。
意为：
“不要……”、“不得……”。
～ものではない“不应该""”表示对违反社会伦理习惯等的事情予以告诫或劝说
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
教え方により：
1、誘導応答
学生は先生に対して、「うるせー」と暴言を言った。
△先生に対してそんなことを言うものではない
かわいい犬に石を投げる
△動物をいじめるもんじゃない。
不应该虐待动物。
田中さんに山田さんのことを悪く言う。
△ 人の悪口を言うもんじゃない。
不应该说别人的坏话。
人前で、大声で子供を怒鳴る
△人前で子供を厳しく叱るものではない。
不应该在外人面前严厉地训斥孩子。
Andyの歌ですが、“男人哭吧不是罪”。
しかし、一般的な意見は？
△男だから、人前で泣くもんじゃないよ。
書き出す
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江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）
授课内容
関連表現：
禁止を表す
てはいけない：
教室で朝ごはんを食べてはいけない。
ないでください：
授業中、私語しないでください。
な：
泣くなよ。
4、～において
教え方：
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
言い換えることのできる表現を考える。
ヒント：
「で」と類似。
場所·時代·状況を表す名
升级会员 