八年级生物下册第一章检测题和答案.docx

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八年级生物下册第一章检测题和答案

八年级生物下册第一章检测题和答案

一,选择题(每题2分,共60分)

1、下列属于无性繁殖方式的是:

A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。

C、用土豆芽发育成新植株。

D、埋下鸡冠花种子后,种子发芽。

2、切取一段紫背天葵的茎,插入湿润的沙土中。

一般在4—10天后,即可生出新根,这种繁殖方法叫

A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养

3、下列说法正确的是:

A、家蚕的幼虫需要经过6次蜕皮才能成熟。

B、家蚕的幼虫和成虫之间有蛹这样的阶段,蛹不吃不喝但身体结构发生着急剧的变化。

C、家蚕的成虫有翅,能自由活动进食

D、家蚕通过有性生殖的方式产生后代,发育过程为变态发育,其他昆虫也都是这样。

4、蚊子的发育过程经历了:

A、受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期。

B、卵→蛹→成虫三个时期

C、受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期D、卵→幼虫→成虫三个时期

5、家蚕繁殖后代的方式是:

A、卵生B、孢子生殖C、分裂生殖D、胎生

6、下列属于生物学意义上种子的是()

A、玉米粒B、大豆粒C、葵花子D、小麦粒

7、一般家鸡的卵需要孵化()天,雏鸡才能破壳而出

A、15B、21C、30D、10

8、一位同学在调查本地动物资源中,发现本地两栖动物的种类和数量比较多,那麽当地环境可能是怎样的;

A、炎热多雨B、常年严寒C、炎热干燥D、工业化大城市

9、家蚕幼虫发育过程中,我们用多少龄来表示它发育的不同阶段,那麽龄是指:

A、年数B、周数C、家蚕的大小D、由卵孵化开始到第一次蜕皮期间为1龄,到第二次蜕皮期间为2龄,依此类推共有龄。

10、鸡蛋的气室是由什麽围成的

A、卵壳B、内外两层壳膜C、卵黄膜D、卵白和卵壳

11、根据蝗虫的发育过程,防治蝗虫灾难最好在下列那个时期内:

A、蝗虫5龄后,集群以前B、卵C、2龄D、成虫集群飞起后

12、下列说法不正确的是:

A、家蚕的一生只有一次做茧化蛹B、蝗虫没有蛹这样的发育阶段。

C、家蚕的若虫要蜕4次皮D、蝗虫幼虫时不能飞。

13、蜂王产下的未受精卵将来发育成()

A、蜂王B、雄峰C、工蜂D、蜂王和工蜂

14、杜鹃是不孵卵和不育雏的鸟,下列说法正确的是:

A、杜鹃没有繁殖行为B、杜鹃对其他小鸟的行为属于攻击行为。

C、其他小鸟对杜鹃雏鸟的饲喂是繁殖行为

D、杜鹃雏鸟将其他小鸟的卵推出巢外的行为不属于育雏行为。

15、假如要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果,最实用的方法是

A、孢子生殖B、嫁接C、人工授粉D、有性生殖

16、家鸽的胚胎发育部位是(  )

A、胚盘  B、卵黄  C、卵黄膜  D、卵白

17、人体发育的起点是(  )

A、婴儿  B、胎儿  C、卵细胞  D、受精卵

18、某片桃园旁新建了一个养蜂场,那么,这片桃园的产量将会(  )

A、由于蜜蜂大量增加,会吃掉大量的花粉,因而产量会大量减少

B、由于桃花是虫媒花,蜜蜂会帮助桃花传粉,因而产量会增加

C、由于桃花是风媒花,蜜蜂对桃子的产量没有影响

A、桃花虽然是虫媒花,但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响

19、水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后,结出的成熟果实,其味是(  )

A、酸味的 B、甜味的 C、一半酸味,一半甜味D、酸甜适中

20、柳树的花没有花被,但也能结果实和种子,这一事实说明(  )

A、大多数植物的花没有花被  B、大多数植物的花只有花蕊,不需要花被

C、风媒花植物一般都没有花被  D、花蕊是一朵花的主要结构

21、下列关于植物双受精的说法中,正确的是(  )

A、双受精是指两个精子分别与两个卵细胞同时受精,形成两个受精卵

B、双受精是指两个精子分别与一个卵细胞和一个极核相融合的现象

C、双受精是指两个精子同时与一个卵细胞相融合,形成一个受精卵

D、双受精现象不是所有植物都具有的,而是绿色开花植物所特有的

22、下面有关子房和胚珠受精后发育的叙述中,不正确的一项是(  )

A、子房吸收营养发育成果实    B、珠被吸收营养发育成种皮

C、单子叶植物的受精极核发育成胚乳D、双子叶植物的受精极核发育成子叶

23、被子植物胚珠的主要结构是(  )

A、珠被、珠孔、子房壁    B、珠被、极核、卵细胞 

C、珠被、受精极核、卵细胞  D、花柱、珠被、珠孔

24、南瓜的花有的能结果实,有的则不能坚固,其原因是(  )

A、不能坚固的花,是因为花发育不完全  B、同一朵花中的雌雄蕊不能授粉

C、不坚固的花,是因为营养不良造成的  D、花既有雌花,又有雄花,只有雌花经传粉、受精才能坚固

25、在蜜蜂的个体发育中,将来发育成雄峰的是(  )

A、蜂王产的受精卵B、雄峰产的精子C、工蜂产的受精卵D、蜂王产的未受精卵

26、下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是(  )

A、蜘蛛和菜粉蝶B、蝗虫和蜈蚣C、蝗虫和蜜蜂D、家蚕和蟑螂

27、蝌蚪的呼吸器官是(  )

A、始终为内鳃       B、始终为外鳃

C、外鳃,外鳃消失后用内鳃 D、肺,皮肤形成后再用皮肤

28、家鸽卵细胞的细胞膜是(  )

A、外层卵壳膜 B、内层卵壳膜 C、卵黄膜 D、卵壳

29、家兔生殖发育的特点是(  )

A、卵生,哺乳 B、胎生,哺乳 C、胎生,变态发育 D、卵生,变态发育

30、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎进一步发育,必须的环境条件是:

A、适宜的温度  B、充足的养料 C、一定的水分 D、雌鸽孵卵

二,非选择题(每空1分,共40分)

(一)、(6分)下列各图为植物开花、传粉、受精系列图,请读图回答:

(1)图A中最重要的部分是。

(2)卵细胞是在图A的什么结构中产生的()

a.、子房壁b、花柱c、胚珠d、胚乳中

(3)图C结构名称为(),图D结构名称为()

a、子房b、雌蕊c、胚珠d、雄蕊

(4)被子植物双受精发生在()

a、花粉粒b、胚珠c、花粉管d、雌蕊柱头

(5)小麦种子中哪部分结构与鸡蛋黄功能相似()

a、子叶b、胚芽c、胚乳d、胚根

(6)图C发育为()

a、种皮b、果皮c、种子d、果实

(二)、(7分)请根据鸟类的生殖和发育回答下列问题:

⑴“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(唐·白居易)。

这句是描写了鸟的哪些行为?

(2分)

⑵冬天,常看到高高的树杈上有喜鹊窝,但是并没有喜鹊去住,这是怎麽回事?

(1分)

⑶家鸽孵化出的雏鸽不能独立生活,因此它属于早成鸟类还是晚成鸟类?

亲鸽是如何喂养雏鸽的?

(2分)

⑷有的同学经常爬到树上或建筑物上,捣鸟巢,掏鸟卵,抓雏鸟。

你认为这种行为好不好?

为什麽?

(2分)

(三)、(13分)请填表比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性并回答问题:

⑴填表:

项目

形态特点

生活习性

幼虫

成虫

⑵家蚕的繁殖方式是,这种方式的特点是。

⑶家蚕的发育一般要经过、、、四个时期,这样的发育过程叫做。

请举两例与家蚕生殖发育方式相似的动物、。

(四)、(7分)右图为嫁接过程示意图,请据图回答

⑴请填写下列结构的名称:

[1][2][3][4]

⑵A图属于,B图属于。

⑶嫁接能否成功的要害是。

(五)、(7分)阅读以下资料,回答问题:

资料一:

;今年6月4日,在石景山京门路沿线黑石头段永定河上游,数以万计的小林蛙泳上河岸,形成一道奇异景象,数不清的笔头大的小林蛙集中在永定河饮水河上游河岸边,形成了两岸一公里多长的、一米左右宽的林蛙带。

数不清的小林蛙叠了一层又一层,还形成了一堆半尺高的“小山”。

因为数量太多,大量的小林蛙已经在挤压堆积中死亡。

资料二:

成都四周的环境污染严重的地区出现过类似的现象。

资料三:

现在正是北京蛙类上岸的季节。

⑴以下两种解释哪种有道理?

为什麽?

(4分)

A原因是环境污染严重,其他适合上岸生存的地方被破坏,迫不得已,就竞相在一个地方上岸。

B是对异常天文现象的反应。

⑵所谓蛙类上岸是指它完成了发育过程中的什麽阶段?

(2分)

⑶两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什麽要求?

(1分)

参考答案

CABCABBADBBCBCB,ADBBDDDBDDCCCBA

(一)、

(1)雌蕊和雄蕊

(2)c(3)b(4)b(5)c(6)dc

(二)、⑴“几处早莺争暖树”反映鸟筑巢时的占区行为;“谁家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行为。

⑵鸟类只有在繁殖期间,才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏,鸟巢并不是鸟的家,当过了繁殖期后,它们就离开巢穴,有的鸟在下一年的繁殖期,可能再来此进行繁殖。

⑶晚成鸟;雌雄亲鸽的嗉囊能分泌一种乳状物,从口里吐出来喂养幼鸽。

⑷这种行为不好。

因为大多数鸟是益鸟。

捣鸟巢,掏鸟卵,抓雏鸟等行为直接破坏了鸟类的生存和繁衍,进而损坏了人类自身的利益,因此应禁止这种行为。

(三)、⑴

项目

形态特点

生活习性

幼虫:

蠕虫状,无翅、分节的足、身体分头、躯干;嚼食桑叶

蛹:

不吃不喝,静止不动。

成虫:

羽化成有翅、分节的足、身体分头、胸、腹;吐出的丝形成茧包裹在体外

取食植物汁液、翱翔、交配、繁殖。

⑵有性生殖;有两性生殖细胞结合成受精卵,有受精卵发育成新个体。

⑶卵、幼虫、蛹、成虫;完全变态发育。

蚊、蝇、蜜蜂、菜粉蝶等。

(任举两例)

(四)、⑴接穗;砧木;接穗;砧木;

⑵芽接;枝接。

⑶接穗的形成层和砧木的形成层是否紧密地结合在一起。

(五)、⑴A有道理,因为这正是北京蛙类上岸的季节。

⑵由蝌蚪变为成蛙。

⑶上岸的地方环境没有遭到人为地破坏。

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