教师励志演讲稿四篇Word格式.docx
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我们看到无上的权威,严厉的说教,以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是,孩子们失去了海洋。
课堂,是指向过去的世界,还是面向未来的时代?
是以人类已经积累的知识为本,还是以人的发展为本?
是以单通道方式向学生进行灌输,还是引导学生学会关心,学会学习,学会动手,学会发展,学会探究?
每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造:
变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生,你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角,学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上?
我们何必板起脸孔?
我们何必去牵着学生的鼻子?
我们何必永远只会说指令性的话语……难道面对前人知识,文化,智慧的精华,教师与学生是不平等的吗?
这样的教师角色,体现不出教师劳动的创造本质,也贬低了你我的生命价值。
其实,在课堂里,老师,文本,学生之间应该是一种平等的对话。
我想,学生欢迎这样的教师:
闻道有先,授业有道,解惑有法;
学生喜欢这样的课堂:
平等,民主,自由。
所以让我们一起来完成第二种改造:
变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出:
“学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
”
“读万卷书不如行万里路”
“书中乾坤大,笔下天地宽。
”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。
我们要完成的第三种改造便是:
变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;
让书本上的铅字,跳跃成大自然的花红柳绿,鸟兽虫鱼;
让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来,关注个体和社会。
不可想象:
教育如果远离了学生鲜活的生活世界,怎能走进他们的内心世界……抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧,多读,多写,多实践,让我们营造一个真正的“大课堂”。
教师励志演讲稿篇2老师们、朋友们:
一提起这个题目,大家自然会想道:
最喜欢的人嘛,肯定就是自己的父母或妻子。
对于我们这些年轻的小伙子来说,肯定就是自己的女朋友罗!
不错。
但我最喜欢的人不是我的女朋友。
因为我现在还没有女朋友。
不过我最喜欢的人今天就在现场,而且大家都很熟悉。
他就是现在正在演讲的人,名叫×
×
。
xx,这个并不惊人的`名。
我xx这个人也并不是什么了不起的人物。
我跟平常人一样,有着平凡的经历,平凡的思想;
有着平常人所具有的酸甜苦辣;
有着平常人所具有的七情六欲。
既然如此平常,有什么好喜欢的?
我喜欢自己的自尊。
我尊重自己,尊重自己的人格。
尤其是尊重自己的选择。
1987年高考填志愿时。
我慎重地写下了xx。
许多好心的朋友都奉劝我不要填报这所学校,但我没有吸取朋友善意的忠告。
其原因是多方面的。
一者自己的成绩不是十分理想;
二者我是大山的儿子,家庭条件不够富裕。
但最重要的还是我尊重自己的选择。
两年来我深深体会到作为教师,生活是辛苦的。
但是正是在这个艰苦中,我真正领悟到自己存在的价值。
就是这点,便可证明自己当初的选择是正确的!
我喜欢自己的自信。
我非常相信自己。
大家都看清楚了:
我是个矮个子。
如果把一米六五的人比作“二等残废”的话,那我就是地地道道的“三等残废”了。
爱情的视线远远地穿过了我的头顶。
正如子弹射不中拿破仑一样,丘比特之箭也射不中我。
但是我相信:
我也会在一个美丽的黄昏中迎来一位漂亮的姑娘。
不知为什么,生活中有好多美好的东西往往放得很高很高,矮个子们可望而不可即。
但是我想:
矮个子们可以站在凳子上。
一张不够,两张,两张不够,三张……最终他们一定会得到自己想要的一切!
我喜欢自己的自爱。
我爱惜自己的身体。
有时想睡,就去睡个够;
想玩就去玩个痛快。
很好地休息是为了很好地工作。
我爱惜自己的名誉。
因此凡是会损害名誉的事,我坚决不干;
凡是会赢得名誉的事,我却都想试试。
正如这次参加演讲一样。
虽然我没有演讲家那种潇洒的风度,但我还是勇敢地走上了演讲台。
因为这将会使我赢得荣誉。
至少回去之后,有些朋友会说:
“xx讲的还可以”;
也有些朋友会说“xx讲的不怎么样”。
说“可以”的是对我的一种鼓励,说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。
我会重新去认识自己、塑造自己。
老师们、朋友们:
干我们这一行的可谓苦矣;
干我们这一行的年
轻人找对象可谓难矣!
因为许多漂亮的姑娘看不上我们。
她们看不上的原因是说我们穷。
但是我还是喜欢我自己。
我就喜欢自己“穷”。
事情往往这样:
你认为贫穷的人,他不一定贫穷;
你认为富有的人,他却不一家富有。
这里就包含着深刻的哲理。
如果有人问我:
“你最喜欢谁?
”我会毫不犹豫地回答:
“我最喜欢我自己!
”我喜欢自己的自尊、自信、自爱。
一个人只有自己先爱自己才会去爱别人,才会去爱我们的党、我们的祖国、我们的社会主义。
一个人如果自己都不爱自己,那么世界上就没什么可爱可言!
谢谢大家!
教师励志演讲稿篇3小的时候就特别敬重老师,稍大一点我就定下了人生的第一个目标,决心做一个受孩子爱戴的好老师。
上世纪80年代初,我如愿以偿进入了师范学院,踌躇满志地从大学校门里走出来后,满怀信心地踏进了孩子们的世界,迄今已是23个年头.有人说小孩是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。
有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。
实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;
我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;
我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!
然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。
不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。
他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为,生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。
生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸,虽然我已在教育岗位上挥洒了我20多年的青春年华,从一位普通的教师成长为一位学校校长,而我总是感觉到在教育事业中我刚刚起步!
路在脚下延伸,而我就在铺路!
不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。
20多的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。
古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;
现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我平凡而又神圣的职业。
我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。
古人云:
“一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树林;
终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问:
在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?
我一定会响亮地回答:
教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择!
虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;
我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;
我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!
我自豪,我是教师!
我光荣,我是人民的教师!
教师励志演讲稿篇4他,只不过是一名平平凡凡的老师,一个十年后,你路过他的身边,不一定会记起这是一位老师。
他,是一个辛勤的园丁,用知识的甘露来帮我们茁壮成长,永把“浇水灌溉”放在第一位的园丁老师。
他,为我们付出多少,可能只有我们心里知道。
老师虽然,只有
这短短的半年,但足以让我们尊敬您、佩服您。
每次从您的身边走过,看见您乌黑稠密的头发上多了几根银丝,也许这就是老师的象征。
就是这象征让我觉得您顿时高大了许多。
“春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话说得多好啊?
您就像一支蜡烛,默默的为我们照亮前方道路,却牺牲了自己的青春。
老师希望您原谅我以前犯下的种种错误。
在以后的日子我一定做一个好学生,令您满意的学生。
老师我想对您说;
我尊敬您、喜欢您、佩服您、爱戴您,因为您是我的老师,一个让我怕的老师,一个让我不得不好好学习的老师。
您是那么的严格,可严师出高徒啊。
我无论用多少形容词也说不完您那高尚和执着的精神,老师,在这里,请允许我代表全班同学向您说一声;
老师你辛苦了,为我们操了多少心;
老师对不起,我们总不向您说实话总骗您,老师,但我们始终爱着您。
老师,我们爱您。