幼儿园大班数学活动教案《四等分》.docx
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幼儿园大班数学活动教案《四等分》
幼儿园大班数学活动教案《四等分》
幼儿园大班数学活动教案《四等分》
【活动设计】
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
【活动目标】
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【活动准备】
教具：
圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶
学具：
圆形、正方形、长方形纸若干。
【活动过程】
一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）实物四等分。
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分（ppt）。
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体（实物）。
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分纸片，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的'整体。
三、结束部分。
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
【活动反思】
《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：
将一样东西平均分给四个（份）就是四等分。
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对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。
接下来是我提出了一个问题：
怎样将一个正方形四等分呢?
孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。
结果孩子们又画出了两种方法：
对边和对角分。
后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。
小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。
因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。
所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。
只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。
活动目标：
1、能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。
2、乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。
3、初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。
活动准备：
课件、各种图形（心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形）。
本袋（每袋8个本）。
教学过程：
1、利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问：
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？
（他们要平分面包）结果怎么样？
（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？
假如请你帮忙，你怎样分呢?
2、教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分？
折好后完全重叠。
说明两份一样大。
（课件讲解，实物展示。
）
引出概念：
把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
：
详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？
哪个小？
幼儿讲述，然后老师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：
把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。
3、教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？
教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。
（课件讲解，实物展示。
）
：
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
4、出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？
给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。
提问“你是怎么分的？
”。
幼儿操作后，课件展示各种分法。
：
平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
5、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?
今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？
然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？
（两组二等分，两组四等分）
谈话后：
生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。
6、启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。
——分本。
生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？
可以按物品的数量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？
启发：
你手中的本分给两个小朋友，怎么分？
每人几个本？
你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？
每人多少个本？
7、抛出问题，结束活动。
如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？
这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师们说“再见”。
活动延伸：
如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？
如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？
秋天里的小树叶活动教案
秋天里的小树叶活动教案
一、活动题目：
秋天里的小树叶（中班）
二、活动目标：
1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。
2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。
三、活动准备：
1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。
2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围.
四、活动过程
1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。
"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？
"，让幼儿回答，并用动作来表现。
出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。
（动作：
手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的`叶子会怎么样？
"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。
（动作：
手指、手臂）。
2."小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？
"
老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。
"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。
（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。
）个别讲述表演后集体表演
（1）教师摇铃鼓说：
"起风了"。
幼儿在场地上自由的行走。
（注意不要相互碰撞）
（2）教师说：
"刮大风了"。
逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
（3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说：
"风小了"。
幼儿慢走或慢跑。
（4）教师说：
"刮旋风了"。
教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。
幼儿原地走动转圈。
（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整）
（5）教师说：
"风小了"。
幼儿慢走或慢跑。
（6）教师停止摇铃鼓说：
"风停了"。
幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。
3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。
教师扮成拾落叶的人，用手轻拍"小树叶"。
被拍打的"小树叶"要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。
最后，教师把"小树叶"带走。
活动结束。
妈妈的节日活动教案
妈妈的节日活动教案
活动设计背景
国际劳动妇女节就要到了，这是妈妈的节日，你们想为自己的妈妈做些什么？
活动目标
1、了解三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、尝试通过语言的方式，表达对妈妈的爱和感激。
教学重点、难点
了解节日的性质，表达对妈妈的爱。
活动准备
1、歌曲<<世上只有妈妈好>>
2、活动前请幼儿观察妈妈的一日生活
3、白纸和画笔（人手一份）
4、有关妇女节的环境布置
活动过程
一开始环节
组织幼儿听音乐，配动作，调动幼儿情感和兴趣。
二基本环节
1、教师向幼儿介绍三八妇女节，重点强调是妈妈的节日。
（让幼儿感情转移到自己的妈妈。
）
2、提出问题，让幼儿说一说：
妈妈每天做些什么事？
妈妈辛苦吗？
妈妈为什么那么辛苦？
那我们小朋友该怎么做？
3、引导幼儿自由表达对妈妈的感激之情。
如：
“祝您………..”“我帮您……….”,帮妈妈做事情、给妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、给妈妈拿毛巾、听妈妈话、不让妈妈生气等。
三、结束环节
1、为妈妈送上一幅画，对妈妈表达自己的想法。
2、教师帮助幼儿把对妈妈的祝福写出来。
四、延伸环节
1将幼儿做好的礼物送给妈妈，或是贴在班级的门边，请幼儿家长欣赏，并鼓励幼儿向妈妈表达节日的问候。
2有机与其他领域相渗透，扩展对妇女节的认识。
教学反思
1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。
2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。
3、稍感遗憾的是少数民族学生理解上有些欠缺，我的双语水平有待提高。
4、如果再上这节课，我会把我的`双语运用的更深入一些，帮助少数民族幼儿进一步理解这节活动的主要思想。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：
（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？
是否有适度的自由空间？
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？
能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？
有什么新想法吗？
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？
对你有什么启发？
活动目标
倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。
懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。
活动重点
懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。
活动难点
倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。
活动准备
磁带和录音机
小老虎、小狐狸、小猴子的木偶和头饰
游戏电话机
活动过程
一、教师注意
演示小老虎、小狐狸、小猴子木偶，向小朋友问好。
二、教师边操作木偶边讲故事
提问
1、下雨了，小老虎、小狐狸、小猴子来到谁的家里？
2、妈妈知道吗？
妈妈找不到它们会怎么样？
该怎么办？
三、教师提问
教师边操作木偶边提问，再次讲述故事，幼儿学习故事中角色的对话。
1、小老虎给妈妈打电话了吗？
小老虎的妈妈是怎么说的？
2、小老虎怎么说？
请你来学一学。
3、小狐狸给妈妈打电话了吗？
小狐狸的妈妈是怎么说的？
4、小狐狸怎么说？
请你来学一学。
5、小猴给妈妈打电话了吗？
妈妈怎么说？
小猴怎么说？
6、小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么？
它们睡的香甜吗？
四、游戏“给妈妈打电话”
1、幼儿分组担任小老虎、小狐狸、小猴子；教师扮演妈妈，请幼儿模仿故事中角色，给“妈妈”打电话。
2、提供电话机（游戏电话机），请几位幼儿分别担任小老虎、小狐狸、小猴子和妈妈，带上头饰，模仿故事中角色的对话。
五、教师引导幼儿思考
如果你要离开大人，应该怎么做？
教学反思
《告诉妈妈》这堂课主要是让那个幼儿学习倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话，懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。
现在的很多孩子都生长在父母的保护下，不懂得在危急的情况下如何保护自己，教师在这节课中通过小动物在外面玩碰到了紧急情况后所采取的措施让幼儿知道可以寻找别人的帮助，同时要用适当的方法通知家长。
在课中，我还举了很多不同的危险的例子，让幼儿想办法来解决，帮助动物。
儿童
大班语言活动上学第一天教案
大班语言活动上学第一天教案
活动目标：
1.理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
2.能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
3.对小学生活产生向往。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
PPT幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题。
1、师：
再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？
为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：
有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事。
1、出示PPT1
（1）师：
明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：
贝贝为什么会问妈妈这些问题？
你会有这样的担心吗？
妈妈的回答你满意吗？
为什么？
2、PPT2
师：
一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？
从他的表情中你知道他怎么了嘛？
如果是你你会怎么做？
为什么？
师结：
贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3
第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？
这样能听好老师上课吗？
如果是你，你会怎么做？
师结：
贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4.PPT4
5.师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？
为什么？
你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
6.PPT5
师：
（1）第二节是数学课，你看到了什么？
为什么会发生这样的.情况？
（2）我们听听老师是怎么说的？
7.PPT6
（1）下课了贝贝又怎么了？
如果是你会发生这样的情况吗？
为什么？
8.PPT7
师讲述内容
三、完整欣赏故事一次提问：
现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？
知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
（重点）
2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
（难点）
3、对小学生活产生向往。
活动准备：
PPT幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题
1、师：
再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？
为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小朋友的感受
3、师：
有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
1、出示PPT1
（1）师：
明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：
贝贝为什么会问妈妈这些问题？
你会有这样的担心吗？
妈妈的回答你满意吗？
为什么？
2、PPT2
师：
一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？
从他的表情中你知道他怎么了嘛？
如果是你你会怎么做？
为什么？
师结：
贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？
这样能听好老师上课吗？
如果是你，你会怎么做？
师结：
贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4、PPT4师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼看，这样做对吗？
为什么？
你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
5、PPT5师：
（1）第二节是数学课，你看到了什么？
为什么会发生这样的情况？
（2）我们听听老师是怎么说的？
6、PPT6
（1）下课了贝贝又怎么了？
如果是你会发生这样的情况吗？
为什么？
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问：
现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？
知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
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