最新部编版六年级第20讲期末考试综合复习下.docx
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最新部编版六年级第20讲期末考试综合复习下
部编版语文下册（春季班）辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年级：
六年级辅导科目：
语文
授课日期
时间
主题
第20讲期末考试综合复习（下）
学习目标
1、回顾前几次课的知识点并进行命题作文审题、立意、构思、选材的综合训练。
2、综合复习课外文言文所涉及的基础知识和答题技巧。
教学内容
一、上次课后巩固作业复习
前次课重点知识：
课后巩固1：
《温暖》
课后巩固2：
《一生莫断奶》
二、互动探索
预习作业：
（一）复习前11——20次课我们学过的主要知识点和作文写作的技巧。
前11-20次课需重点掌握的知识
1、环境描写的答题要点
总体说来，在记叙文中，环境描写主要有以下几个作用：
（1）交代事情发生的地点或背景。
（2）渲染气氛，烘托人物的心情。
（3）反映人物的性格或品质，突出人物形象。
（4）推动故事情节的发展，为下文做铺垫。
2、心理描写的种类
（1）心理描写主要分两大类：
直接描写心理活动、间接描写心理活动。
（2）直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写；间接描写包括神态、动作描写和环境烘托。
3、人物要素：
事件涉及哪些人物？
因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。
人物的描写，包括直接描写和间接描写两种方法。
（1）直接描写（正面描写）。
主要包括：
①肖像描写：
包括多角度描写人物的容貌、衣饰、神情、姿态等。
②动作描写：
关注人物的行为方式，敏感地捕捉人物的动作细节，要善于锤炼动词。
③语言描写：
结合人物的说话方式、语气语调、神情姿态等描写。
④心理描写：
就是把人物的内心世界展示在读者面前。
（2）间接描写（侧面描写）。
就是用反衬、烘托等手法，对其它人物或事件进行叙述描写，来突出主要人物。
如：
全村人没有一个不夸奖他的。
4、明确写景的描写顺序
写景必须按照观察的顺序来写，其顺序分为：
①按空间顺序。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
②按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
③按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
④按景物的不同类别来写。
5、课外文言文重点题型复习
6、读读下面这篇文章，请做一下评价并且思考怎样才能写好一篇优秀的考场作文!
题目：
我找到了……
我找到了成功的诀窍
“不会吧，没过？
”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。
重拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。
听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。
失败了，确确实实地失败了。
放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。
跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。
回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？
躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？
最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。
可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。
每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。
虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。
但却总是想着“明天多练些”。
于是便搁了下来。
所幸的是，之前等级的考试都还不算太难，凭借着临场发挥和对音乐的感悟，恍恍惚惚混过了前六级，不想在第七级上栽了跟头。
钥匙在门锁上转动声响了起来，爸妈回来了。
对于我的失败，他们并没有表现出太多的惊讶，爸爸说：
“你平时练得太少了，以后多挪出点时间练习。
”
看来，还是要多练习才行。
于是，再一次打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。
每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，只有一个信念：
一定要成功！
就这样，一天又一天……转眼，又到了考级的六月。
踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。
“好，开始吧”。
考官冲我点了点头。
我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交流……。
等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。
发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。
那一刻，我笑了，笑得十分开心。
不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。
那就是------勤奋、自信。
只要拥有了这两点，成功唾手可得。
升格作文
我找到了成功的诀窍
“不会吧，没过？
”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。
重拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。
听着电话内冷冰冰的女声，脑子里一片空白。
钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。
回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？
躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？
最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。
可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。
每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。
虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。
但却总是想着“明天多练些”。
于是便搁了下来。
看来，还是要多练习才行。
我拨通了老师的电话，我想一切都重新开始。
打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。
每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，手指渐渐也酸疼起来，耳朵里充斥着熟悉到不能再熟悉的旋律。
每当弹错一个音，便停下来反复练习这几小节，一次，再一次……爸爸妈妈是我请来的忠实的听众，也是监督员。
随着练习的不断增加，指尖的旋律越来越流畅，越来越清晰。
虽然练习的过程是单调和简单的，但只有一个信念：
一定要成功！
父母的赞扬声不绝于耳，我却并没有止步。
就这样，一天又一天……转眼，又到了考级的六月，而我也已自信满满。
踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。
“好，开始吧”。
考官冲我点了点头。
我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这
琴的交流。
回想起老师的叮咛：
“想想我说的要点。
”慢慢地思索着，哪里强，哪里弱，哪里该怎样表现……凭着熟悉的感觉，指尖在键盘上滑动，奏响一串串或急、或缓、或高扬、或低沉的旋律。
心中愈发的自信、轻松了起来……。
等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。
发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。
那一刻，我笑了，笑得十分开心。
不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。
那就是------勤奋刻苦。
只要拥有了这一点，成功唾手可得。
我想，今后无论面对什么样的困难，我都能够顺利地战胜它。
知识名称：
作文写作复习和课外文言文考前复习
【知识梳理1】
（一）如何审题
审题是抽象的思维过程，是作文写作的第一步。
首先需要找到题目的关键词即“题眼”，它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。
作文中抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点。
审题示例：
《温暖的叮嘱》
这个作文题离学生的生活很贴近，结构比较简单。
“叮嘱”——“叮嘱”是再三嘱咐的意思。
当很多学生都早已习惯于“叮嘱”甚至觉得“叮嘱”是一种唠叨、一种负担，而渐渐忽略了声声“叮嘱”中的真情。
“温暖的”——这个形容词对“叮嘱”加以修饰，让学生回忆并感受到身边的声声“叮嘱”中包含的真情：
如父母亲人的关爱、朋友间的友谊、师长的关心，甚至是陌生人的关心。
而正是这声声“温暖的叮嘱”让学生感受到了真情，并且可以把这份温暖传递下去。
这也是出题者的目的所在吧。
（二）对立意的要求
1、要正确、鲜明正确是立意的基本要求。
《羚羊木雕》中的“我”把爸爸从非洲带给我的礼物羚羊木雕送给了我的好朋友万芳，激起了父母的不满，他们让我要回羚羊木雕，让我和万芳的友谊受到了严峻的考验。
虽然最后万芳还给了我羚羊木雕也原谅了我，但是我还是对父母重财轻义、不尊重同学之间友谊提出了质疑。
这篇文章在珍惜赞美朋友之间的纯洁真诚友谊的同时，也提出了对中国家庭中普遍存在的父母本位的情况表现了自己的无奈，非常具有时代感。
2、要集中、单纯。
主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。
《笑》是冰心先生的散文，第一个微笑是远离现实只在天国中才能存在的小天使的微笑——画中小天使安琪儿的笑，然后是两个类似于天使微笑的人间的微笑——儿童的笑和老妇人（母亲的形象）的笑，就是这样的三个圣洁而美丽的微笑，给我们构建了一个理想的天国般的境界，渲染了“母爱、童真、自然”，也宣扬了“世界是爱”的理想。
作者用优美的文字烘染出浓郁的抒情气氛，字里行间集中表现了充满了女性的温柔和诗意的和谐。
3、要深刻、新颖。
所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。
而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。
4、要积极向上所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。
（三）如何确定详写和略写
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。
确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
简括地说：
最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：
一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。
二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。
【例题精讲】
例1、宝山区实验学校2012学年第二学期六年级语文期终试题
题目：
我因_________而自豪
要求：
（1）把题目补充完整
（2）除诗歌外，文体不限；500字左右
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名（4）不得抄用本试卷中的阅读材料
（5）请注意字迹端正，卷面整洁
1、你怎么理解“自豪”这种情感？
2、你打算在空格里填上什么词？
例2、请欣赏以下文章，说说它们有什么优点，有什么不足。
我因朋友而自豪
习惯了伤心的时候有你的安慰，习惯了失落的时候有你的鼓励，习惯了把你当成我的偶像来崇拜，习惯了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我疯，紫雨（笔名），你知道吗，一直以来，我都因你而自豪。
记得我们第一次见面的场景吗？
你朝我微微一笑，美丽的眸子里闪着迷人的光，我也朝你一笑，从此，咱俩成了好朋友。
此后你就像姐姐一样，关心我，鼓励我，包容我，教会了我很多很多。
那一次，作业有点多，我没完成，想借你的抄。
从来都不生气的你竟然对我发了火，你说：
“怎么能这样做呢？
想欺骗老师，欺骗你自己吗？
你知不知道这样会有什么样的后果！
我对你太失望了。
”那次，我因没有完成作业挨了老师的批评，我生气得好久没有理你。
后来，还是你向我道了歉。
可是，紫雨，真正该道歉的人是我才对呀！
还记得那一次吗？
我与父母吵架，我哭着跑出了家门。
雨下得很大，我不顾一切地跑着，任雨点拍打在脸上。
你看到了，把我带回了家，给我换上了你的衣服。
“想哭就哭出来吧，别憋坏了。
”看着强忍住泪水的我，你一边为我擦去脸上的泪水和雨水一边对我说。
我抱住你痛哭了一场。
“为什么不问我出了什么事？
”我抽噎道。
“你想说的话自然会说的。
”
“我跟妈妈吵架了……”我哽咽着。
你没有说话，起身给我倒了一杯热茶：
“暖暖身子吧，别感冒了。
”
“谢谢你，你真好，我妈妈都没你那么好。
”
“真的吗？
才一碗热茶你就这样了，可你知道吗，你妈妈为你付出了那么多，你就一点也感觉不到？
”
“还记得语文课上老师讲的那个故事吗？
”你微笑着看着我。
“你是说那个女孩，离家出走，遇到一个帮助她的老人而非常感激，后来被老人的一句话而感动！
”
“嗯，记起来了吧。
我记得那次你还谈了感想，把我们大家都感动了，可如今事情落到你自己头上，怎么就那么不理智了。
”
我沉默了。
过了一会儿，我冒着雨冲回了家，对着父母我泪如雨下。
谢谢你，紫雨！
是你给了我帮助，是你给了我安慰，是你给了我鼓励。
如今即将毕业分别，我真的好舍不得离开你。
或许，时间会冲淡很多东西，但无论怎样都冲淡不了我俩的友谊，冲淡不了我对你的记忆。
紫雨，我将一直因你而自豪。
点评：
__________
______________
例3、
我因爸爸而自豪
我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。
我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。
但更让我自豪的是他的自觉的责任。
那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。
风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。
这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。
爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。
“没事儿吧？
红灯了！
”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。
我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。
我推了推爸爸，撒娇地说：
“爸爸，走吧！
反正又没人看见！
这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。
”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。
路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。
终于，爸爸开口说：
“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。
这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！
要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！
”
我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。
爸爸又说：
“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待……”
终于到家了！
第一次觉得回家的路如此漫长。
我跳下车，爸爸推车进入车棚。
第一次，觉得爸爸的背影如此高大。
我想那是一种人格的力量。
伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。
不求世俗的传名，只求无愧于心。
从那以后，每当我走在现实生活中的或是人生道路上的十字街头，当红灯无情地在闪烁时，总会想起爸爸，想起他的话。
我开始学会耐心等待。
当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上……
每当这个时候，我都会说：
我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。
点评：
__________
______________
【巩固练习1】
运用刚刚老师讲过的方法进行审题训练
1、《相处的时光》
2、《这一刻，竟如此动人》
【巩固练习2】
《我的一家》：
“我的一家是个幸福的家庭。
爸爸在炼钢厂工作，他是个先进生产者，每天早出晚归。
妈妈是中山小学的老师，她非常热爱自己的工作，每天备课到深夜。
我奶奶年纪大了，但还是抢着帮家里做事。
我是家中大家最宝贝的，只管读书。
家里希望我将来能考上大学，做我家第一个大学生。
生活在这样一个家庭中多快活，我希望大家都有我一样的家庭。
”
本文四个人物，每个都作了平铺直叙的介绍。
哪个人地位要紧可作详写？
哪个人个性较突出可作详写？
哪个人哪件事给人印象深刻可详写？
四个人中详略比例如何安排？
都没好好考虑，文章显得呆板、苍白。
如果是你写《我的一家》，你打算怎样安排文章的详略？
升格作文
我的一家
我家就住在小巷深处的那个狭窄的小阁楼上。
妈妈是小学教师。
每天一清早，我们还都呼噜着，她已起床。
泡饭煮开了，水壶啵啵地喷着热气，她才推醒我：
“平平，六点一刻了，起来，把英文单词背一背。
”我一骨碌就翻身坐起，不待穿好衣，就猛拍一下还蒙着头睡的爸爸：
“懒爸爸，起来，太阳晒屁股了！
”爸爸还在酣睡，他是个工人。
今年四十五岁了，在读夜大，天天不过十一点不睡。
爸爸没叫醒，奶奶却“吭吭”咳起来。
她要我端茶，妈妈却抢先送上了一杯参汤。
梳洗完了，我背靠窗口，拉上面前的布帘，开始低声背诵英文单词，“factory，f-e-c-t-o-r-y”这个布帘是妈妈的杰作。
不过，它只能遮断视线，却隔不断声音。
“错了，f-a-c-t-o-r-y”爸爸纠正我。
“对，对，我这个黄鱼脑袋！
f-a-c…”外面响起爸妈的对话，妈替爸爸买到了《科技英语》，开玩笑向爸爸要书钱。
爸爸急了，认真地放大喉咙，说：
“不是连奖金都给你了吗？
”
“countryside，c-o-u-n-t-r-y-s-i-d-e”我起劲地背诵着，帘后的全是伴音，这一个帘子成了隔开两个舞台的帷幕。
外面小桌上响起了碗筷声。
“平平，六点四十八分，快吃饭吧！
”妈妈准时准分地报着钟点。
我拉开布帘，小屋里弥漫着泡饭的腾腾蒸汽。
四个碗中是雪白的大米泡饭，桌中间一朵花似地放着四个小圆碟，一碟甜酱瓜、一碟玫瑰腐乳，一碟油氽花生、一碟福建肉松。
碗筷叮当，扫过一遍似地，空了碗，空了碟……
当当……，七点整，留下奶奶，妈妈、爸爸和我各自出发。
妈妈夹着两大叠本子刚跑出几步又掉转头来说：
“平平，晚上回来好好温习一下语文，明天要测验了。
今晚，我要家访，晚回来。
”
何必吩咐呢？
有这样一个好妈妈，有这样一个幸福的家，我应该是懂事的。
【知识梳理2】
一、课外文言文中实词翻译和背诵的技巧：
1、组词：
如“归”字，①归来，返回；②归还；③归属，归依，这三个义项用组词记忆就很轻松了；
2、词性：
如“名”字，①名字，名称；②命名，给……取名；③名声，名望；④有名，出名；⑤说出，指出。
这五个义项之间有名词，形容词，动词，但是义项与义项之间虽然词性不一样，但是意思有时有关联的，如，名声，名望和出名，有名。
按照词性去记忆，也可以减轻背诵难度；
3、特殊义项特殊记忆，如“会”字，其中的义项“正好，恰巧”和其他两个义项（①会合，聚会，集会；②盟会，宴会）有较大的差别，可以专门单独记忆。
二、人物评价题的解题步骤：
（一）寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。
（二）概括人物形象：
1、主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点
2、抓住人物描写
3、结合人物年龄，身份，地位加以分析
4、注意人物之间的对比
三、道理启示题的解题步骤：
1、先抓住标题：
一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。
2、梳理事件的起因、经过、结果，看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，特别是寓言，抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。
通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。
如下文中这个故事的起因就很重要，从这里出发，我们可以得出这篇文章带给我们的道理、启示。
【例题精讲】
例1、黄浦区2012学年度第二学期六年级语文期末试题
林琴南敬师
闽县林琴南六七岁时，从师读。
师贫甚，炊不得米。
林知之，亟
归，以袜实米满之，负以致师。
师怒，谓其窃，却弗受。
林归以告母，母笑曰：
“若心固善，然此岂束修
之礼？
”即呼备，赍③米一石致之塾，师乃受。
注释：
①亟：
急忙。
②束修：
本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
③赍：
带着。
1、解释文中的加点字（4分）
（1）从师读（）
（2）然此岂束修之礼？
（）
2、翻译（2分）
以袜实米满之，负以致师。
_______________
3、林琴南是一位，的人。
（2分）
例2、
曹彬仁爱
曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：
“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：
“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）
[注释]蛰：
动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1、解释文中加点的词语。
（1）其所居堂屋敝（）
（2）吾为将（）
2、用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3、文章刻画了曹武惠王“”的德行。
例3、
张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。
有军人见而爱之，遣人来买，公不许。
固请，之万无奈，遂牵而去。
未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：
“方乘，遂为掀下。
连易数人，皆掀坠。
此乃劣马，故退之。
”之万求之不得，遂退金收马。
比公乘之，驯良如故。
盖此马愿从主也。
【注释】尚书：
职官名称。
这则故事告诉我们的道理是（3分）
A、要善于识别和培养人才。
B、不仅要有识别人才的眼光，还要学会用人。
C、用正确的方法才能驾驭千里马。
D、要善于发现人才。
【巩固练习】
1、徐文贞宽厚
徐文贞归里，遍召亲故。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之。
席将罢，主者①检器，亡其一，亟索之。
公曰：
“杯在，勿觅也。
”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。
只此一端，想见前辈之厚。
[注释]①主者：
管家。
1、解释文中加点的词语。
（1）徐文贞归里（）
（2）遍召亲故（）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之
3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是
4、从文中可知，徐文贞是个和的人。
2、书法家欧阳询
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。
驻马观之，良久而去。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
注释①索靖：
晋代书法家。
1、解释加点词：
（4分）
（1）欧阳询尝行（）
（2）及疲（）
2、翻译文中划线的句子。
（2分）
驻马观之，良久而去。
3、读了本文，你得到什么启示？
（3分）
______________
3、锡饧①不辨
明名医戴原礼②尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。
见其迎求溢户③，酬应不暇。
偶一求药者既去，追而告之曰：
“临煎加锡一块。
”原礼心异之，叩其故。
曰：
“此古方尔。
”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。
嗟乎！
今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
【注释】①饧：
同“糖”。
②戴原礼：
人名③迎：
迎接他出诊的人。
溢：
满
读了这个故事，你得到的启示是__________________________________________________________。
（3分）
题目：
因为有你。
要求：
写一篇不少于600字的记叙文。
1、你怎么理解这个题目？
____________
___________
2、你打算写什么？
怎么展开文章？
____________
_____________
3、请欣赏以下文章，说说它们有什么优点，有什么不足。
例文一、
因为有你
“兹兹，兹兹……”窗外的蝉在肆无忌惮地狂叫着。
“嘭！
”我忍不住一拳捶打在桌子上，“烦死了，叫什么叫，是要幸灾乐祸吗？
”我边说边盯着试卷上的分数，还有那大大小小的红色叉，在肆意攻击着我那快破碎的心。
“班上的人多才多艺，上知天文，下知地理。
我既不擅长画画，舞蹈，也对体育竞技没兴趣，就只剩下学习能跟他们比一比了，
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