人教版八年级语文下册精品教学课件-第六单元-24-唐诗三首-卖炭翁.ppt

人教版八年级语文下册精品教学课件-第六单元-24-唐诗三首-卖炭翁.ppt

《人教版八年级语文下册精品教学课件-第六单元-24-唐诗三首-卖炭翁.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册精品教学课件-第六单元-24-唐诗三首-卖炭翁.ppt（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

24卖炭翁,白居易,人教版八年级下册,【全文必背】,上节课，我们通过学习茅屋为秋风所破歌感受到杜甫忧国忧民的博大胸襟，同时也看到作为官场小吏的代表杜甫生活的疾苦，那么社会底层老百姓的生活是什么样子呢？

今天我们一起学习白居易的卖炭翁，看看诗人描述了什么样的社会现实。

学习目标,1.反复诵读，结合注释把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现实。

2.品味诗中精彩的外貌描写、心理描写，分析卖炭翁和宫使的形象。

3.体会诗人对卖炭翁的深切同情，培养爱国、为民的人生观、价值观。

白居易（772846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，生于河南新郑。

唐代伟大的现实主义诗人。

他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，倡导新乐府运动。

世人称他与元稹为“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，有“诗魔”和“诗王”之称。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗。

有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。

所谓新乐府，是相对古乐府而言的。

这一概念首先由白居易提出来。

他曾把担任左拾遗时写的“美刺比兴”、“因事立题”的50多首诗编为新乐府。

新乐府的特点有三：

一是用新题。

建安以来的作家们歌写时事，多因袭古题，往往内容受限制，且文题不协。

白居易以新题写时事，故又名“新题乐府”。

二是写时事。

建安后作家有自创新题的，但多无关时事。

既用新题，又写时事，始于杜甫。

白居易继其传统，以新乐府专门美刺现实。

三是不以入乐与否为衡量标准。

新乐府诗多来尝“播于乐章歌曲”。

从音乐角度看是徒有乐府之名，而在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。

这首诗是白居易新乐府中的第32首，作于元和四年（809）。

题下自注：

“苦宫市也”，说明了诗的主旨：

一是百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是宦官的恶行，败坏宫市之名，毁了皇家声誉。

既为民生叫屈，又为皇上担忧。

“宫”指皇宫，“市”是买的意思。

自贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”。

太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。

卖炭翁从体裁上看，是首乐府诗；从内容上看，是首叙事讽喻诗。

听读课文动手标记,整体感知,1.把握停顿节奏、语气，读熟成诵。

2.利用工具书、对照文下注释，结合语境，疏通文义，扫清阅读障碍。

3.初步感知诗歌内容和层次。

xn,读准字音,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

bn,nin,ch,ch,j,jing,zh,j,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

薪：

木柴。

苍苍：

灰白。

何所营：

做什么用。

营，谋求、需求。

市：

城市中划定的集中进行交易的场所。

有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。

他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。

卖炭得到的钱做什么用？

买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙往集市上赶去。

牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞的道路中歇息。

文章疏通,翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

翩翩：

轻快的样子。

黄衣使者：

太监。

白衫儿：

太监手下的爪牙。

文书：

公文。

敕：

皇帝的命令。

回：

调转。

叱：

吆喝。

驱将：

驱，赶着走。

将，助词。

惜不得：

吝惜不得。

系：

挂。

直：

同“值”，价钱。

那得意忘形的骑着两匹马来的人是谁啊？

是皇宫内的太监和太监的手下。

太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶着牛朝皇宫走去。

一车炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁舍不得（它），却也没有办法。

那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。

文章内容,1.诗歌中出现了哪些人物？

卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）。

2.诗歌主要讲了一个什么故事？

一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。

3.诗歌围绕炭可以分为哪几个层次？

烧炭运炭被夺炭,一、找出描写人物的句子，分析描写方法，概括人物形象。

卖炭翁,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

肖像描写,烧炭艰辛生活困苦,卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

肖像描写心理描写,生活困苦、艰辛,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

动作描写,运炭的艰难,宫使,翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。

肖像描写,趾高气扬得意忘形,手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

动作描写,仗势欺人、蛮不讲理,一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

动作描写心理描写,宫使：

残暴、巧取豪夺,卖炭翁：

炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。

二、句子赏析。

首句交代地点在长安附近的南山上。

为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路难行。

1.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

2.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸色焦黄，鬓发灰白，十指乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：

一是劳动艰辛，二是年岁已老，说明烧炭的艰辛。

“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。

卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动。

这自问自答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。

其贫困悲惨的境遇说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。

因此，这又为下文作了铺垫。

3.卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

4.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。

这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动，深刻地揭示了卖炭翁的悲惨处境。

“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。

三、文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。

“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷。

“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：

劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。

“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。

卖炭翁是一个怎样的人？

诗人是如何进行描写的？

卖炭翁是生活在苦难之中无以为计、遭受掠夺、衣食无着的普通老百姓形象。

诗人运用多种描写方法来表现卖炭翁的苦难。

首先运用外貌描写，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，将一个终日劳作、外表憔悴的老人形象展现了出来；其次，运用心理描写，,“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，将老人的复杂心理描摹得十分生动且符合实际；再次从动作行为上进行描写，“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”，将卖炭翁起早摸黑，辛苦劳作的情形描写得十分具体传神，以上种种都将卖炭翁身心之苦表现得淋漓尽致。

结尾处的“惜不得”，则表现了卖炭翁希望破灭后的无奈和悲哀。

卖炭翁承受的苦，既来自艰辛的劳作，更来自宫使的霸道。

写作特色,1.通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象。

2.材料选择典型。

3.鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。

这首乐府叙事诗以个别事例表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的艰难，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

卖炭翁,烧炭艰辛,运炭艰难,炭被掠夺,肖像描写心理描写动作描写,生活困苦艰辛,宫使,夺炭,肖像描写动作描写,仗势凌人蛮横冷酷,对比,试将本诗改成课本剧。

注意：

1.表演要保留原意，不得改得面目全非。

2.确定好角色，表演时要符合人物形象。

3.要恰当运用旁白，充分运用神态、动作、语言来展示诗歌内容主旨。