部编版统编三年级语文下册第三单元《综合性学习中华传统节日》表格教案教学设计.docx

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部编版统编三年级语文下册第三单元《综合性学习中华传统节日》表格教案教学设计

走进中国传统节日

课题

走进中国传统节日

课型

讲读课文 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。

2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。

3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

教学

重点

引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果

教学

难点

引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、创设情境，导入课题

“一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一个节日，你们喜欢过春节吗？

你们是怎么过春节的？

（生交流）

（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。

让我们了解这些节日，并记录下来。

【设计意图：

新课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

】

新课

教学

（  ）分钟

2、学习探究，辨别节日

（一）探讨方法

你打算如何了解这些传统节日及习俗？

又如何记录呢？

预设：

可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。

预设：

可以列个表格记录下来。

（二）辨别传统节日和一般节日

1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？

（生自由说）

师根据学生回答出示节日名。

（出示课件3）

中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……

老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？

为什么？

2.说说各节日的时间，引导比较：

从各个节日的时间上你发现了什么？

引导：

日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。

（板书：

公历日期农历日期）

3.这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。

（板书：

中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。

4.辨别传统节日

上面展示的哪些节日中：

中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。

（三）分享、交流课前搜集资料

课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？

（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：

风俗、食俗、由来、传说、诗词）（出示课件4）

如，端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……（板书：

端午清明中秋元宵）

（四）补充少数民族的节日

师：

我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？

让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。

（出示课件5）师随着画面简要介绍：

火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。

这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。

村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。

（板书：

彝族：

火把节傣族：

泼水节瑶族：

达努节苗族：

龙舟节）

（五）讨论与交流，方法引路 

师：

中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！

想不想更详细、深入地去了解、研究它们？

①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日？

以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。

②小组讨论：

围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内容？

打算用什么方法去研究？

研究时要注意什么？

③交流（课件出示6）

如，“清明节”要研究的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。

搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录……，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要提醒学生活动时要注意安全。

（板书：

节日由来庆典活动）

三、小组探究、制定方案

1.师：

说到不如做到，我们马上行动吧！

刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。

当然这只是初步方案，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。

2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。

3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。

友情小提示：

（出示课件7）

1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！

2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。

3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！

4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。

5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦！

【设计意图：

通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。

】

【设计意图：

师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。

这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。

】

【设计意图：

注重对设计活动方案的引导与评价，设计了“友情小提示”，并创造了一个美妙的设计环境，为学生提供了充足的时间让学生进行小组活动。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

四、总结，提出希望

师：

同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。

在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！

板书

内容

综合性学习活动《中国传统节日》

公历日期农历日期节日由来庆典活动

汉族：

端午清明中秋元宵

彝族：

火把节傣族：

泼水节

少数民族：

瑶族：

过努节苗族：

龙舟节

部编版三年级下课内阅读专项训练

1、阅读古诗，回答问题。

（一）绝句

①迟日江山丽，

②春风花草香。

③泥融飞燕子，

④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟日：

丽：

.

泥融：

.鸳鸯：

_________.

3.古诗后两句的意思是：

________________________________________________________

4.“春日迟迟”。

这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。

第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。

第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。

春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。

这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。

的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

（二）清明

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

清明：

.纷纷：

.

欲断魂：

借问：

.

3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。

可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。

然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。

于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。

诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是：

___________________________________________________________________________________

二、阅读《燕子》片段，回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。

 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1.文段选自《________》

2.第一段主要写了燕子的____________特点。

3.按课文内容填空:

____________________________________________________

4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句

5.文段表达了作者_________________________.

三、阅读《荷花》片段，回答问题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1.第______句描写荷叶。

这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。

2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是__________________________________________________________________________________________。

3.照样子写一写:

挨挨挤挤______________________________________________

4.“冒”用得好,好在哪里?

_____________________________________________________

5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

4、阅读《花钟》片段，回答问题。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现

1.用“—”画出拟人句。

2.给最后一句话标标点。

3.用直线划出文中的中心句。

4.在文章中找出意思相近的词。

察看（）伸展（）争妍斗艳（）

五、阅读《火烧云》片段，回答问题。

这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

” 

 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

　　忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。

2.划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特点。

请仿照划线句子写一句话：

___________________________________________                                                            

3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。

”这说明火烧云的又一个特点是 _______。

4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是  _____________________  

5.“一会儿工夫，火烧云下去了。

”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?

6.划出文中比喻句____________________________________，句中把____比作___，突出了________ 。

六、阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了， 

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了， 

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．把文中的比喻句抄下来。

2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

3．这首诗中描写的景物有：

        、         、            、

            、             和             。

4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。

请把写“动态美”的语句画上“____”线。

七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héngkuà（）在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。

平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。

这种shèjì（）,在建桥史上是一个chuàngjǔ（创举）,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

1、根据拼音,在（）里写词语。

（3分）

2、这段话是围绕哪句话写的?

请用“—”画出来。

（2分）

3、这段话的第二句运用了（）的说明方法。

（1分）

4、这种设计是指怎样的设计?

这样的设计好在哪里?

请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。

（2分）

5、“拱形”中的“拱”的意思是。

（1分）

A、拱手;

B、肩膀向上耸;

C、向外钻或顶

D、建筑物上呈（chéng）弧（hú）形的结构,大多中间高两侧低。

八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。

宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．给下面加点的字读音。

株（）颈（）耒（）冀（）

2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（　）因释其耒而守株（　）

3找出文中的议论句，并翻译这个句子___________________________________________________________

4.读了这个故事，你明白了什么？

____________________________________________________________________

九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。

①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（　　）内。

闷（　　）　　几（　　）

2.“我”是怎样做这个试验的?

试着用简单的词语概括出来。

捉蜜蜂→__________→__________→__________

3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?

想一想，连一连，填一填。

做法　目的

A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间

B.给蜜蜂做上记号b.便于观察

C.两里外放飞c.与其他蜜蜂区分

D.叫小女儿等在蜂窝旁　　d.路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。

4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?

_________________________________________________________

5.根据短文内容判断对错。

（1）蜜蜂有超常的记忆力。

（　　）

（2）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。

（　　）

（3）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。

（　　）

（4）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

”这是一个比喻句。

（　　）

（5）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。

（　　）

十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。

小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

　　下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

　　我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。

然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

　　吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。

肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

1.组词：

廊（）悬（）

2.写出同义词：

破裂（）飘游）（）

3.找出制作肥皂水的过程的句子。

4.吹起来的肥皂泡是怎样的？

十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。

清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

1.画“---”句子将____比喻成_________。

2.太阳落山变换了____色_____色和_____色。

3.选段作者________按顺序写的。

4.作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？

12、阅读《海底世界》片段，完成练习。

海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

1、这段话是围绕哪句话写的?

用“~~~~”画出。

这样的句子就叫_______句。

2、多音字组词。

参cān（）cēn（）shēn（）

喷pēn（）pèn（）

3、这段话中介绍了海参、_______、_______、_______、_______

和深水鱼的活动特点。

4、选择填空。

A打比方B作比较C列举数字

⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

（）

⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

（）

⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

（）

部编版三年级下课内阅读专项训练答案

一、

（一）1.唐，杜甫

2.迟日：

春天日渐长，所以说迟日。

丽：

美丽景象。

泥融：

这里指泥土滋润。

鸳鸯：

一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

3.泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。

4.初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。

（二）1.唐，杜牧

2.清明：

二十四节气之一，在阳历四月五日前后。

旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

纷纷：

形容多。

欲断魂：

形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。

断魂：

神情凄迷，烦闷不乐。

这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。

借问：

请问。

3.行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新

4.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

二、1.燕子

2.外形

3.轻快有力剪刀活泼

4.如毛的细雨由天上洒落着青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。

一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。

三、

1.

（2）（碧绿）,（大圆盘）（挨挨挤挤）。

2.3有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

3.来来往往许许多多明明白白

4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.

5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

2.；；......

3..要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

4.观察舒展争奇斗艳

五、1. ，，，，。

、、，。

2.排比  手法， 颜色变化多