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1、利用平时的早晚接送时间向家长及时反映幼儿一日在园情景。
2、对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些情景，以便在园做好针对性教育。
3、期中发放了幼儿在园情景表，便家长了解到孩子在园的表现。
教师教学心得体会篇2进入新课程已快一年，深切感受到新课程开设对我本人的冲击，现谈谈几点体会。
一、教材方面：
优点是：
教材知识的呈现方式生动活泼，有多样性，注重能力和
方法，重视联系生活生产实际。
问题是：
课时紧，知识系统“散乱”，深广度难把握，实验探究
难实施,许多原理概念过于简略,不利于学生预习自学。
例如：
必修教材中元素化合物知识内容显著变化：
不再分“周期
律前”
“周期律后”元素，仅从生活—化学—社会—应用的角度编排，变化促发思考：
元素化合物知识整体放在物质结构和周期律之前，引发：
编者的用意是什么？
每种元素及其化合物从原先的三周时间约9—12节课降到3—4节课，还要实现三维目标，对教学内容组织和处理怎么办？
如何促进学生自主探究？
教材对概念原理知识覆盖全面，但同一概念原理在必修与选修中分层建构，转变了学生原有认识及其认识方式，但引发了如下困惑和思考：
概念和原理形成的层级结构，在必修中对概念和原理的认识与迁移的“度”如何把握？
二、教师方面：
感受冲击力很强，还不能完全适应。
大统一的课程结构已被打破，教材受到冲击，逼迫我们教师不得不树立新的教材观，稳定不变的教学内容体系被替换，使我们要重新构建对化学科学的认识和理解，单一的教学方式受到挑战，使我们要学习多样化的化学教学方式和策略。
但对教材的不适应之处就是我们教师专业发展的关键之处，值得珍惜和利用。
三、学生方面新课程进入后,我们通过对学生的问卷调查发现，60%的学生反映
学习负担加重。
约20%的学生有厌学情绪。
原因很多,以下几点较普遍
1.高中扩招,生源水平跨度特别大,部分学生根不上.
2.现行各种教辅材料的习题,大多数含有过高要求的内容,学生做起来很困难..
3.为了使学生能做出一些习题,教师增加了一些额外的知识,也加重了学生负担.
四、教学建议面对现实,注意教学定位针对高中扩招,生源水平跨度特别大的实际情况,教学要求上要层次分明,各课任教师要根据学生情况,定位好教学目标,定位好教学内容,定位好教学深广度,定位好教学难度,研读“课标”,大胆取舍,在确保双基的前提下培养学生的能力,使各个层次的学生都能得到应有的提高和发展。
制定科学、细致、可操作的教学计划转变观念，充分体现学生的主体作用在课堂教学这一主渠道上，教师首先必须转变观念,充分发挥学生的主体作用。
要把课堂时间多留给学生，训练学生合理有序的思维方法，训练学生规范熟练的化学用语，训练学生简练准确的表述能力。
给学生充分思考、活动和展示的时间和空间,让学生在积累知识的同时形成能力。
在新课的教授过程中可以使用“学案导学法”和“板块式问题组探究教学法”,学生通过看书、笔记可以自己掌握的,通过学案加以巩固落实，有利于挖掘学生的潜能。
慎用各种教辅材料.现行各种教辅材料的习题,大多数含有过高要求的内容,特别是不符合课程理念,不符合“课标”要求的,各课任教师要根据学生情况,大胆取舍,不加重学生负担,不做无用功,甚至负功。
夯实基础、狠抓落实，重视反馈，及时补漏在基础年级的教学中，抓好对基础知识的落实至关重要，它关系到学生知识体系的建立和能力提高。
第一次教新课程新教材,一切都在摸着石头过河,教师对教与学的盲点并完全清楚,因此必须及时反馈，反馈不一定正规的考试，每节要留2-3个问题，在解题时让学生随时准备一张纸，重要的化学式、方程式、实验操作表述、现象分析，让学生写写，教师及时批改；
或者实行周检测，时间不需要很长，题量不需要很大，教师全批全改，就是一种重要的反馈，发现问题，及时补漏。
教师教学心得体会篇3我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。
也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。
因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。
正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境，建立温馨氛围首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立平等、相互尊重的朋友关系，做任何事情之前和幼儿先商量，认真听取和采纳他们的建议，平等的对待每个幼儿。
遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心朋友，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消除他们队幼儿园工作的顾虑，让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿，让幼儿天天快乐，让家长放心孩子们是家长的心肝宝贝，孩子们的情绪牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园，我精心设计安排，总是把每日的活动组织的丰富有趣，和谐有序，使幼儿生活的每一天都充满乐趣。
仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。
家长们都说：
老师的办法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！
到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是游戏，他们都养成了很好的生活和学习习惯。
孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通，努力做好家长工作家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育是缺一不可的，做好家长工作就能使我们的工作更出色，孩子们更快乐。
为工作的顺利开展打下良好的基础。
为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。
平时，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中根据需要召开临时家长会，并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标，使家园共育发挥实效。
并及时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；
只有更好，没有最好。
今天、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信赖我的家长朋友，我很快乐！
教师教学心得体会篇4语文教学时一个不断成长的过程，回想自己将近一年以来的教学工作，有汗水，充满苦涩;
更有甜蜜，充满快乐。
高中的教学生活就是这样：
痛并快乐着。
备课是辛苦的，每次要花大量的时间去精选，去思考，怎样的教学方式才是最适合学生的。
但相对来说，还是快乐多于悲伤，上课的时候，心情总是喜悦的，课堂上，师生积极对话，课后，师生之间像朋友一样交流。
每天的生活都是充实的，因为有了学生，看到这帮可爱的学生，我上课时充满了激情，看到一眼眼渴望知识的眼睛，我恨不得把自己所知道的知识告诉他们;
看到这帮年龄相差不多的孩子，我把他们当作弟弟妹妹，我是他们的老师，我更是他们的朋友。
课上我们一起合作，课下我们一起聊天，感谢学生的信任，感谢学生的鼓励，有了他们的支持，我会更加有信心地把教师这份平平凡凡的工作做好。
本学期我担任高一班和班的语文教学，一个是重点班，一个是普通班。
针对两个班的教学也是有差异的。
所以每次上课我会针对不同的班级采用不一样的教学方式。
但大方向是基本一致的，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。
因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。
从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感，塑造健全人格。
在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。
针对不同的课文，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵。
高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。
基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。
这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他
们全篇默写，加深印象，记住字词。
四、培养语文能力，提升语文素养。
听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生
注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的`能力对学生的成长与处世尤为重要。
因此我坚持尽量给学生多一些自我表现的机会。
五、作文训练，循序渐进作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。
在本期的作文教学中我从两方面入手：
一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。
训练的重点是议论文的写作。
总之，高一语文教学工作责任重大，作为老师的我们只有时刻把学生放在第一位，考虑学生的需要，全心全意为他们服务。
让他们爱上语文，比企鹅取得优异成绩。
教师教学心得体会篇520xx年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。
为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。
作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：
一、转变思想认识线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。
作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。
二、做好课前教学设计线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学xxx台和QQ群公告同时发布。
三、加强课堂管理充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。
由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程QQ群作为备用平台。
加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。
四、多渠道进行线上交流为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。
充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。
及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在QQ群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。
五、加强课后训练在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。
通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。
为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。
六、及时发布学习资料线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学xxx台和QQ学习群内。
充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。
七、加强学生学习笔记的监督为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。
同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。
八、加强教学反思线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深
入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。
九、加强课程组的线上研讨针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。
十、等待解决的问题《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。
如：
部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;
一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。
冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。
教师教学心得体会篇6
一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂。
它以研究性学习为主要学习方式，并充分体现了学科的整合。
综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。
我，作为一名年轻教师，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量。
刚刚起步时，没有经验和模式可以借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。
所以开始，我走过了一段泥泞的路。
本学期我担任八年级的教学工作。
由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有许多难度。
第一，在探讨主题的时候，总是跑题；
第二，学生的问题意识差，不会提问题；
第三，语言表达能差；
第四，合作学习的精神差等等。
所以，我没有着急去开展活动，我想应该先从培养孩子的各方面能力抓起。
因此，本学期我指导学生：
首先开展”谈论课”。
即让孩子谈论与时事有关的话题。
前几次我帮助孩子确定内容，如奥运会、”九。
一八”，渐渐的他们就明白了什么是”时事”了。
其次开展”合作课”。
即让孩子们分组学习，通过大家的智慧、力量，完成任务，体会合作学习的快乐。
然后开展“提问课”。
即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能发现所提问题中错误，并对问题进行整理，这样一来，纠正了许多平时容易出现的错误
在活动过程中，我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会。
可以说，综合实践活动学科给了我更广阔的锻炼与展示的舞台。
因为走近而了解，也因为了解而深深的热爱。
在研究与实践的过程中，我不仅转变了教育观念，更实现了自己的价值。
虽然，我走过了风风雨雨，但是，泥泞留痕。
我却收获了先进的教学经验、教育理念和迎接挑战的信心与勇气。
这才是我最珍视的财富。
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就一定会取得成绩。
辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，，对照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。
教师教学心得体会篇7时间荏苒，不知不觉中一班32名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖欢乐的团体已经生活了一年。
这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们两位教师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的提高。
作为幼教工作者，最首要的职责是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。
为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还异常注重幼儿的日常护理。
每一天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。
细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。
在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，我们保障了每一个孩子都能快欢乐乐、健健康康的成长。
为了让每个孩子都有更多的机会不断的提高和发展，这学期，我们围绕五个主题，进行了教学探究活动。
在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置；
经过为幼儿供给各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。
针对班级孩子年龄及本事的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。
留意每一个孩子的提高，经过奖励环节，激励幼儿进取关注自我的每一个提高。
在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。
此刻的家长，都十分的关注和紧张孩子的教育问题，应对这种局
面，作为教师的我们，压力是绝对有的。
倒不是对自我工作没信心，而是担心自我的工作方式能否得到家长的认可。
应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：
只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持密切沟通、联系，必须能慢慢得到家长的认可的。
我们将孩子在园情景及时反馈给家长，并建立了家园共育栏，并期望家长将一些困惑和疑问大胆向我们教师提出；
其次，我们还将每周的教学资料和一些需要家长配合的事项向家长说明，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情景。
及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。
了解了家长的想法和心声后，我们对自我的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。
开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家访，经过家访，更好地促进教师和家长之间的沟通和了解；
针对孩子在园的一些特殊情景，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。
本学期我们还举行了几次活动，虽然很累，很辛苦。
可是孩子们和教师都很高兴。
我们能够经过活动学到很多东西。
在这些过程中，我们也还有很多不足之处：
1、孩子生活常规还有待加强，如：
纪律意识、学会等待和依靠性方面。
2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。
3、给孩子供给更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供给更多的材料，创造更好的条件。
其实，教师的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教师工作时，常常会有顾虑而不敢大胆地去做。
工作几年，我给自我总结的经验就是：
工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”去对待每一个孩子，即使应对不一样看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可的。
教师教学心得体会篇8《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：
语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
可以语言领域教育对幼儿的重要性。
本次县优质课评选，就以语言领域为主。
我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年教师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，欣赏到组织者教学风采，感受了新的教育理念。
本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了别具一格的活动设计，如情景创设、游戏体验、交流分享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：
一、故事《和甘伯伯去游河》该活动以绘本《甘伯伯去游河》为载体进行故事教学，根据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”
“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾，激发兴趣”——“分段欣赏，感受语言多言表达”——“猜测思考，明白遵守规则的重要”——“故事表演，迁移提升相关经验”等四大环节来开展活动。
活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发现请求语言的多样性，教师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。
整个活动教师能以引导为主，激发幼儿认真倾听，主动表达的欲望。
如第一环节：
幼儿熟悉的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需注意什么安全事项？
幼儿在自我经验的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”
“不能身体和头一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出
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