教育研究方法.docx
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教育研究方法
一、单选题（共10道试题，共30分。
）V1.选择一个研究课题时所采用的转轨策略通常包括横向转轨和
A.学科转轨
B.纵向转轨
C.方向转轨
D.兴趣转轨
满分：
3分
2.人们在使用“定性研究”这个概念时，约定俗成中，几乎所有的“非定量的研究”都被看成是或概括为“定性研究”，在我们谈到“定性研究”时，包含了“质的研究？
”，“质的研究”与“定性研究”之共同处是
A.强调对社会现象之意义的理解和解释
B.强调对事物的精确的分析
C.强调对研究结果的准确的描述
D.强调对研究过程的监控
满分：
3分
3.在定量研究设计中，通常采用的是一种线性结构，按照一定的前后步骤逐步地进行研究。
研究设计的线性结构类似于阶梯，上一级的工作必须在下一级的工作完成以后才能进行，所以我们把这种模式也称为
A.螺旋式研究设计模式
B.阶梯式研究设计模式
C.直线式研究设计模式
D.探究循环设计模式
满分：
3分
4.有一种文献，其特点是存储量大，检索速度快、准确，随时使用，很方便，但一次投入大。
此类文献是
A.计算机阅读型文献
B.一次文献
C.二次文献
D.微缩型文献
满分：
3分
5.质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。
一般来说，它包括：
组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还包括
A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设
B.研究方法
C.研究程序
D.研究困难预设
满分：
3分
6.“真正的学问是需要磨练和锻造的，是需要一定的时间作保证的。
一篇文章，动手撰写前，也许已经作了一些准备，有了一些想法，但写过之后，也不妨在抽屉里再放上一段时间，因为你也许在反思当中又会有一些新的想法。
反复思量，多方求所，祥加考订，才有可能写出精品”，以上这段话是一位资深教育学家对教育科研的认识和感悟，请问这位教育家是
A.蔡元培
B.瞿葆奎
C.陶行知
D.杨贤江
满分：
3分
7.按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设、解释性假设和
A.预测性假设
B.定向假设
C.零假设
D.条件式假设
满分：
3分
8.按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设、解释性假设和
A.预测性假设
B.定向假设
C.零假设
D.条件式假设
满分：
3分
9.任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。
研究目的和任务不同，研究也就表现出相当大的差异。
从一般方法论来讲，我们可以把研究分为质化研究和
A.定性研究
B.行动研究
C.文献研究
D.量化研究
满分：
3分
10.外部效度可以细分为总体效度和.
A.生态效度
B.环境效度
C.局部效度
D.样本效度
满分：
3分
二、多选题（共10道试题，共30分。
）
1.影响外部效度的因素主要有ABCD
A.研究被试方面
B.变量的定义和测试方面
C.研究程序和手段方面
D.实验者方面
满分：
3分
2.文献检索方法之一的综合检索法有哪些优点？
ABCD
A.可以弥补当检索工具不完备时，如缺页、缺期或缺卷等的不足
B.可以扩展浏览法的查阅范围
C.提高其累积效率和效果
D.可以比较省时，高效
满分：
3分
3.在浩如烟海的文献中要查阅到自己所需要的资料，不仅需要遵循准、全、深、快的文献检索原则，更需要灵活掌握和运用文献检索的基本方法。
常用的文献检索方法有ABCDEF
A.顺查法
B.积累法
C.逆查法
D.抽查法
E.追溯法
F.综合法
满分：
3分
4.根据标准的不同，可以对文献作不同的分类，根据加工程度不同，把文献可以分为ABCD
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.综合性文献
满分：
3分
5.同量化研究一样，质化研究或质的研究也有一定的操作程序和实施步骤，从而保证研究活动规范的有效进行，大致包括哪些环节？
ABCDE
A.确定研究现象及研究对象
B.建构概念框架，形成理论假设
C.收集资料
D.整理和分析资料
E.撰写研究报告
F.推广实验
满分：
3分
6.研究的外部效度是指研究能够一般化和普遍适用到样本来自的总体和到其他总体中的程度，即研究结果和变量条件时间和背景的BC
A.渗透性
B.代表性
C.普适性
D.规约性
满分：
3分
7.在注意每种方法的独立性的同时，要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的课题中，往往需要几种方法的配合使用，以发挥各自的长处，从多个角度研究问题。
例如，在“面向21世纪我国基础教育课程教材改革”的课题中，需要运用的适宜方法是ABC
A.历史研究的方法
B.比较研究的方法
C.实验研究的方法
D.质化研究方法
满分：
3分
8.结构式定量分析主要用于ABC
A.趋势分析
B.比较分析
C.意向分析
D.类比分析
满分：
3分
9.研究生的论文研究计划，也叫开题报告，是一种特殊的研究计划。
主要目的是研究者本人明确具体地表述自己的研究问题和方法，使研究生指导老师了解研究问题的意义、科学性和可行性，由于不同类型的问题所采用的具体方法不同，所以，研究生论文计划表述的方式也不完全相同，一般应该包括的几个方面的内容是ABCD
A.研究问题的表述
B.相关研究成果的综述
C.研究的具体方法
D.研究的条件与时间安排
满分：
3分
10.影响研究信度的随机因素主要有ABCD
A.被试因素
B.主试因素
C.研究设计因素
D.研究实施因素
满分：
3分
三、判断题（共20道试题，共40分。
）V1.在一项研究中，研究对象的全体叫做总体，总体是由具有某种相同性质特征的每一个个体共同组成的。
研究问题的性质不同，所确定的总体通常也不一样。
A.错误
B.正确
满分：
2分
2.操作性定义对变量的界定清楚明确，便于操纵和测量，但往往只能涉及变量的少数特征，具有明显的排他性，难以表达完整意义。
A.错误
B.正确
满分：
2分
3.所有的教育研究活动并不能完全硬性地分类装载于“基础研究”和“应用研究”的框架里，有很多大型的研究活动，其研究活动的目标是多元和综合的。
A.错误
B.正确
满分：
2分
4.文献的定性研究不太注意个人文献及根据研究者自身兴趣和课题要求选择小样本或个案的研究，而是比较注重文献资料的数量特征和完整程度，它在辨别过去的趋势并用该信息去预测与此相关的未来模式方面，具有特别的价值。
A.错误
B.正确
满分：
2分
5.教育研究主要是以教育的相关问题为探讨的范围，是针对教育现象或问题，采用科学方法，有系统有组织地搜集与分析资料，目的在于了解教育现象的意义，扩充教育领域的知识或解决教育问题的一种活动，它是属于社会科学研究的范畴，因此说它不属于科学研究的范畴。
A.错误
B.正确
满分：
2分
6.在教育研究中，问题的描述本身通常仅仅提供研究的大致方向。
它往往不能包括所有具体的信息。
因此，在我们表述研究问题和整体研究方面的具体信息时，我们需要使用一些基本的概念，这些概念就是常量和变量。
变量是一个研究中所有个体都具有的特征或条件，常量则是不同的个体具有不同的条件和特征。
A.错误
B.正确
满分：
2分
7.顺查法作为文献检索的一种方法所查得的文献较为系统全面，基本上可反映某学科专业或某课题发展的全貌，而且在检索的过程中，可随时比较、筛选，调整检索的策略，从而可提高文献检索的准确率。
A.错误
B.正确
满分：
2分
8.因变量，又称刺激变量。
是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。
当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。
A.错误
B.正确
满分：
2分
9.文献的定性研究仅能给出某种研究的大致方向或趋势，只能判定研究对象实体是否存在、结构如何、各要素之间具有何种联结等，不能对特定事件给出严格的描述、说明、解释和阐述，也很难实现对教育规律的科学认识
A.错误
B.正确
满分：
2分
10.传统上，教育工作者分为“理论工作者”和“实践工作者”，这意味着教师是研究的客体，是研究的对象，教师教育理论的验证者或消费者，而不是生产者、创造者。
A.错误
B.正确
满分：
2分
11.一个选题的理论意义是指所研究的问题对教育改革的实践具有指导作用，研究结论具有应用价值。
A.错误
B.正确
满分：
2分
12.内部效度所涉及的主要的两个问题是：
所研究的两个或多个变量之间是否存在一定的关系；是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化。
A.错误
B.正确
满分：
2分
13.样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
样本所包含的个体的数量叫做样本的容量。
A.错误
B.正确
满分：
2分
14.研究假设是教育科学探索的必经阶段，是建立和发展科学理论、正确认识客观规律的正确途径和有效手段，而不是可有可无。
A.错误
B.正确
满分：
2分
15.文献研究主要是一种研究方法，因此在提高研究者的自学能力、促进知识更新以及开拓科研思路和选择研究方向等方面没有太大的作用。
A.错误
B.正确
满分：
2分
16.零假设是一种假定变量间无差异或无关系的假设。
A.错误
B.正确
满分：
2分
17.分层抽样是先把包含N个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。
每一个子总体具有较总体更为集中的特性。
把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。
如果采用的方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。
A.错误
B.正确
满分：
2分
18.积累文献应该全面，不仅要搜集课题所涉及方面的文献，还应注意搜集由不同人或从不同角度对同一问题做出记载、描述或评价的文献，另外还应搜集不同观点、甚至相反观点的文献，尤其需要防止研究者自己已有观点或假设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自己观点相左的材料。
A.错误
B.正确
满分：
2分
19.定量研究是根据研究的对象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
A.错误
B.正确
满分：
2分
20.教育研究主要是以教育的相关问题为探讨的范围，是针对教育现象或问题，采用科学方法，有系统有组织地搜集与分析资料，目的在于了解教育现象的意义，扩充教育领域的知识或解决教育问题的一种活动，它是属于社会科学研究的范畴，因此说它不属于科学研究的范畴。
A.错误
B.正确
满分：
2分
一、单选题（共10道试题，共30分。
）
V
1.在具体的研究中，当总体的数量比较大的时候，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能的时候，而应以一个组为单位抽样更方便，这时可采用的方法是B
A.等距抽样的方法
B.整群抽样的方法
C.随机抽样
D.分层抽样
满分：
3分
2.在几种抽样方法中，其中有一种抽样方法具备省时省力，可以比较快地确定研究对象的优长之处，但由于在抽样中没有充分考虑每一个体的情况，因此抽样的精确度相对来说要低一些。
请说出这种抽样方法是属于哪一种？
A
A.整群抽样方法
B.简单随机抽样方法
C.分层抽样的方法
D.等距抽样的方法
满分：
3分
3.在定量研究设计中，通常采用的是一种线性结构，按照一定的前后步骤逐步地进行研究。
研究设计的线性结构类似于阶梯，上一级的工作必须在下一级的工作完成以后才能进行，所以我们把这种模式也称为.B
A.螺旋式研究设计模式
B.阶梯式研究设计模式
C.直线式研究设计模式
D.探究循环设计模式
满分：
3分
4.文献综述根据评述内容的不同，又可分为综合性评述和B
A.整体性评述
B.专题性评述
C.深刻性评述
D.学科性综述
满分：
3分
5.以纸张为载体，用文字记载的文献资料，它是社会科学研究文献中品种最多、数量最大且跨越年代久远的一种信息源，一般包括：
出版物，如报纸、书籍；档案，如会议记录、统计年鉴、备忘录、大事记等案卷；个人文献，如日记、信件、等。
这类文献便于阅读，但笨重占地大，易被虫蛀、鼠咬、水蚀，而且整理也相对困难，此类文献属于B
A.计算机阅读型文献
B.书面型文献
C.视听型文献
D.微缩型文献
满分：
3分
6.“竞争关系——两个以上的同伴，所处环境相似，大家都有相同的目标，但只允许其中一人达到目标，这时同伴之间的关系为竞争关系”，这种定义方式是属于D
A.特征描述法
B.行为描述法
C.指标描述法
D.条件描述法
满分：
3分
7.人们在使用“定性研究”这个概念时，约定俗成中，几乎所有的“非定量的研究”都被看成是或概括为“定性研究”，在我们谈到“定性研究”时，包含了“质的研究？
”，“质的研究”与“定性研究”之共同处是A
A.强调对社会现象之意义的理解和解释
B.强调对事物的精确的分析
C.强调对研究结果的准确的描述
D.强调对研究过程的监控
满分：
3分
8.为了使教师不再觉得“理论是一回事，实际做的是另一回事”，近年来，教育界开始流行“教师即研究者”的说法，实际上，这体现的哪一种研究的特色？
B
A.质化研究
B.行动研究
C.实症研究
D.应用研究
满分：
3分
9.例如，我们想研究噪声对学习效果的影响，噪声就是自变量，研究者可以通过改变噪声的时间或强度来操纵这个变量。
而在此项研究中由噪声这个自变量作用于被试后产生的效应，也就是研究者要测量的结果变量，即因变量是A
A.学习效果
B.学习态度
C.学习能力
D.学习动机
满分：
3分
10.按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设、解释性假设和A
A.预测性假设
B.定向假设
C.零假设
D.条件式假设
二．多选题（共10道试题，共30分。
）
1.与定量分析相比，定性研究有其显明的特点，具体包括哪些？
ABC
A.定性分析不太注重文献资料的数量特征和完整程度，只要该文献中包含着所研究课题的重要思想和内容，便满足了研究的要求
B.文献定性研究更重视能够证明某一观点或解决某一问题的例子或个案，而较少关注样本的数量以及变量间的数量关系
C.在研究时比较灵活随意，研究过程的规范程度不太高
D.能够得出比较准确的研究数据
满分：
3分
2.手工检索是指利用检索性工具书来查阅文献的一种检索方式。
检索性工具书是比较完备的汇集某一方面的资料，按照特定的方法加以编排，内容比较概括，以供检索文献线索时查找的图书。
它不仅提供准确的资料，而且提供经过筛选和条理化了的文献出处和内容线索。
常用的检索性工具书有ABCDEF
A.书目
B.索引
C.文摘
D.传记资料
E.辞书
F.百科全书和年鉴
满分：
3分
3.给变量下操纵性定义时要注意的事项是（）。
ABCD
A.对研究课题中的重要的变量要下操纵性定义
B.应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操纵性定义
C.操作性定义的设计要具体、明确
D.操作性定义是为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面唯一的解释
满分：
3分
4.在解决了研究什么的问题之后，人们很自然会继续发问：
为什么要从事这项研究？
因此，研究者必须在研究计划中解释从事这项研究的理由，具体要回答的问题有ABCD
A.说明研究动机
B.提示研究的重要性和必要性
C.揭示研究的意义和价值
D.列举研究的具体目标
满分：
3分
5.研究报告是一种规范性文体，其撰写必须依循严格的规范要求，要有严谨的结构，其组成主要部分有ABCDE
A.绪论
B.文献探讨
C.研究方法与步骤
D.结果与讨论
E.结论与建议
F.研究的目的及意义
满分：
3分
6.文献研究法与其它研究方法一样，在具体研究的过程中要遵循一定的实施程序，这些具体的程序是ABCDE
A.确定研究专题
B.拟定研究计划
C.检索与整理文献
D.研读和分析文献
E.写出研究报告
满分：
3分
7.在制定一个研究计划的时候，第一步是要明确研究什么，在这个环节当中应该明确回答的问题是ABCD
A.要有合适的标题，标题最好能涉及研究的范围、对象、内容、方法
B.明确提出研究问题，让人了解研究问题的性质
C.列举研究的待答问题或研究假设，让别人了解研究的重点
D.要界定研究的变量及关键名词让别人了解研究的范围
满分：
3分
8.当了解了研究的理由后，人们顺理成章地想知道研究将如何进行。
因此，第三个问题就是：
如何进行研究？
要回答这个问题，首先，要说明研究的方法和实施程序，在这其中必须说清楚哪些内容？
ABCD
A.研究对象及其取样
B.资料分析的方法及收集程序
C.研究的方法与步骤
D.研究工具的选择与编制
满分：
3分
9.根据标准的不同，可以对文献作不同的分类，根据文献的内容，可以分为哪几类？
ABCD
A.党和政府正式文件与档案
B.社会组织与团体的文件与档案
C.大众传播媒介的内容
D.研究文献
满分：
3分
10.按照假设中所预测的变量间有关相关、相关的特点来划分，可以把假设分为ABC
A.定向假设
B.非定向假设
C.零假设
D.分析性假设
满分：
3分
三、判断题（共20道试题，共40分。
）
V
1.研究的内部效度不会自动形成。
内部效度的获得主要是通过研究设计，认真细致地选择变量，切实控制好各种变量，保证研究变量之间的确定关系，消除与研究目标无关的变量对研究结果的影响。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
2.研究假设是教育科学探索的必经阶段，是建立和发展科学理论、正确认识客观规律的正确途径和有效手段，而不是可有可无。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
3.所谓“边缘搜索策略”就是在教育科研中转变原来的思维角度，从不同侧面、不同层次上重新认识原有的研究对象。
A
A.错误
B.正确
满分：
2分
4.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
5.参考文献目录是综述的重要组成部分，列出参考文献的目的有两个，一是指出撰写文献综述时都引用了那些资料，表明文献综述是有依据的，并非是作者的杜撰；二是为读者查阅相关资料提供便利条件。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
6.在教育研究中有预先提出假设的研究，也有预先没有明确提出假设的研究，前者被称为是有框架研究，后者被称为是无框架研究，但是即使是无框架研究也并不意味着没有假设，而是没有把隐含着假设明确提出来罢了。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
7.在一项研究中，研究对象的全体叫做总体，总体是由具有某种相同性质特征的每一个个体共同组成的。
研究问题的性质不同，所确定的总体通常也不一样。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
8.在教育研究的各种方法中，不存在绝对的“最优秀方法”，虽然有这样一种说法，但是在具体的研究中还是要尽可能多的选用多种方法，研究才能够颇有成效的进行。
A
A.错误
B.正确
满分：
2分
9.视听型文献就是指以感光材料为载体，采用摄影的方法把文献的影像缩小了的文献，它体积小、容量大、成本低、便于复制、携带、存储，但阅读不方便，需要阅读机才能阅读，容易引起研究者的疲劳，且易伤害眼睛的一种文献类型。
A
A.错误
B.正确
满分：
2分
10.文献研究是直接以人或其活动为研究对象，即是直接从人那里获取研究所需要的资料，而不是去收集和分析现存的文献资料，通过接触性的方法来研究相关现象或问题。
A
A.错误
B.正确
满分：
2分
11.简单随机抽样就是使总体中所有的个体都有相等的和独立的机会被抽作样本，在这里，所谓相等的是指总体中的每一个个体被抽取的可能性是一样的；独立的是指某一个个体的抽取与否，不影响其他个体的抽取。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
12.归纳假设是在观察的基础上的概括，是人们通过对一些个别经验事实材料的观察中得到的启示，进而概括、推论而提出的经验定律。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
13.积累文献应该全面，不仅要搜集课题所涉及方面的文献，还应注意搜集由不同人或从不同角度对同一问题做出记载、描述或评价的文献，另外还应搜集不同观点、甚至相反观点的文献，尤其需要防止研究者自己已有观点或假设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自己观点相左的材料。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
14.我们知道研究工具自身信度的高低影响着整个研究的信度，然而，研究工具的信度高，并不一定保证研究结果的信度高，因为研究结果的稳定性、一致性还会受到研究实施过程中各种因素的影响。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
15.在教育研究中，对各类教育文献资料，如论文、调研报告、会议文献、专题论著及各种教科书、教学计划、教案、课堂实录、学生练习等做出定量分析，已成为教育研究领域内一种重要的文献分析方法B
A.错误
B.正确
满分：
2分
16.文献检索的方法多种多样，究竟采用哪种方法更合适，需要根据学科的特点、检索的要求和检索的条件来确定，一般可采取上述方法中的一种，或多种方法综合运用。
B
A.错误
B.正确
满分：
2分
17.研究设计要符合研究的伦理道德，要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响，研究应保护被试的隐私权和权益。
B
A.错误
B.正确
18.整群抽样的优点是：
可以将一个内部差异比较大的总体分成若干个内部差异较小的子总体，然后再从每一个子总体中分别抽取样本。
这样就可以使抽到的样本与总体的差异减到最小，提高研究的精确性。
A
A.错误
B.正确
满分：
2分
19.所有的教育研究活动并不能完全硬性地分类装载于“基础研究”和“应用研究”的框架里，有很多大型的研究活动，其研究活动的目标是多元和综合的。
B
A.错误
B.正确
20.文献检索中所应遵循的计划性原则具体是指阅读文献要遵循一定的次序，一般应首先看原始文献，后看综述文献；先看近期文献，后看远期文献；先看中文文献，后看外文文献；先看书籍文献，后看报看文献；先看理论文献，后看应用文献；先看重要文献，后看次要文献等。
A
A.错误
B.正确
一、单选题（共10道试题，共30分。
）
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