曲阜师范大学研究生教学实践记录本硕士博士解读.docx
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曲阜师范大学研究生教学实践记录本硕士博士解读
研究生教学实践记录本
姓名董道焱
班级2011级中共党史
院（系、所）政治与公共管理学院
学位级别硕士
使用日期2013年6月19日至2013年8月19日
教学实践内容（讲课、答疑、指导实验、生产实习、课程设计、毕业设计等）
1、讲课
2、答疑
3、课程设计
4、测验
教学实践总工作量
30课时
教学班级、人数等
大一（1班），52人
教学实践安排计划
1、因势利导，消除学生对《马克思主义主义基本原理概论》课的偏见，引导学生树立正确的马克思主义学科观；
2、创造直观、形象、生动、活泼、轻松、愉快、民主的教学氛围，使学生在愉快的学习氛围中掌握知识和发展智力；
3、强化马克思主义主义基本原理与政治、历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，培养学习兴趣，激发求知欲和学习动机；
4、结合当期社会经济的热点、重点、难点问题，例如当前物价上涨、楼房价格上升，创设问题情景，启发学生独立思考，帮助学生建构知识结构。
备注
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.6.19
第一章世界的物质性及其发展规律
教学目的和要求：
通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
重点：
1、马克思主义的物质观。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律
4、主观能动性与客观规律性的关系。
难点：
1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
思考题：
1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？
2、为什么说社会生活本质上是实践的？
3、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。
4、为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？
5、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？
参考书目：
1、马克思：
《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》
2、恩格斯：
《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）
备课充分，思路清晰，对教材把握比较全面，能够调动学生参与课堂的主动性、积极性。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.6.26
第二章认识世界和改造世界
教学目的和要求：
1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。
2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律。
3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统一，掌握实践是检验真理的根本标准。
重点：
1、科学的实践观及其对认识的决定作用。
通过对实践含义和特点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。
2、真理的客观性、绝对性和相对性的问题。
通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。
难点：
1、对实践是检验真理标准的阐述问题，乃是一个有争议的难题。
其一，实践是不是检验真理的唯一标准；其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
2、价值和价值评价的标准问题。
思考题：
1、为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？
2、如何理解实践是认识的基础？
3、真理的绝对性和相对性的相互关系如何？
讲评细致，能帮助学生掌握基本的做题方法和技巧，对于易混淆的知识点，进行对比讲解，更易于学生掌握。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.7.3
第三章人类社会及其发展规律
教学目的和要求：
1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。
2、要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。
把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
3、要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量；弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。
4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”，让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。
重点：
1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
2、社会基本矛盾运动。
讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的决定与被决定、作用与反作用的关系；讲清由生产力的发展推动生产关系变革，导致上层建筑革命，社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。
使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。
3、人民群众是历史的创造者。
难点：
1、社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。
2、“第一生产力”与“先进生产力”的关系。
3、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。
思考题：
1、结合我国实际，并根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为？
2、结合我国社会存在着的热点、难点问题，谈谈我们应该如何在实践中坚持群众观点，做到以人为本？
授课表达更流利、自然，上课秩序掌握得宜，收放自如，采用讨论课的形式，能够激发学生学习马克思主义理论课程的兴趣，充分发挥学生的主体作用，收到了很好的教学效果。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.7.10
第四章资本主义的形成及其本质
教学目的和要求：
学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
重点：
1、资本原始积累及在资本主义生产方式形成中的作用
2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律
3、劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义
4、资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机
5、资本主义政治制度和意识形态的特点及本质
难点：
1、如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点
2、怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化
3、资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质
思考题：
1、货币流通与经济的关系如何?
如何运用货币流通规律的理论防止通货膨胀?
2、价值规律的内容、表现形式和作用是什么?
如何运用价值规律促进我国生产力的发展?
3、为何说剩余价值规律是资本主义的基本经济规律?
4、马克思平均利润学说及其意义。
5、资产阶级意识形态的核心及其表现形式。
阅读文献：
1、马克思：
《资本论》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版。
2、马克思：
《资本论》第2卷，第一章《货币资本的循环》，第四章《循环过程的三个公式》，第九章《预付资本的总周转》，第二十章《简单再生产》，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。
授课方法灵活多样，课堂上与学生有较多的互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.7.17
第五章资本主义发展的历史进程
教学目的和要求：
学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本本义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。
重点：
1、垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质
2、资本输出与垄断资本的国际扩张
3、经济全球化的表现及其后果
4、当代资本主义的新变化及其实质
5、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性
难点：
1、垄断利润的来源和垄断价格与价值规律的关系
2、国家垄断资本主义的形成、调控手段和实质
3、如何正确全面地经济全球化的二重作用
4、资本主义为社会主义所代替的历史必然性
思考题：
1、垄断是怎样产生的？
为什么说垄断没有消除竞争？
2、国家垄断祖本主义的形式有哪些？
3、为什么说国家垄断资本主义体现了资本主义生产关系的部分质变？
4、资本输出的实质是什么？
5、经济全球化的本质是什么？
我国参与经济全球化进程会变成资本主义世界的附庸吗？
6、有人说，经济全球化就是全球资本主义化；也有人说，全球化就是美国化，试用所学原理对这些观点进行分析。
7、当代资本主义新变化的表现？
如何认识其原因？
授课内容全面、合理，能够照顾到不同学习程度的学生，使每个学生都能得到发展。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.7.30
第六章社会主义社会及其发展
教学目的和要求：
学习和了解社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会文化建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性。
重点：
1、社会主义从空想到科学的发展。
2、无产阶级革命与社会主义制度的建立；
3、无产阶级专政和社会主义民主；
4、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验
5、在实践中深化对社会主义基本特征的认识
6、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性
7、马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位与作用
难点：
1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识
2、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性
3、社会主义发展道路的多样性
思考题：
1、如何理解东欧剧变、苏联解体以来，世界社会主义运动遭受的严重挫折？
2、怎样理解无产阶级专政和社会主义民主?
3、怎样理解社会主义革命首先在经济文化比较落后的国家取得胜利的历史必然性?
4、为什么说社会主义事业不能离开马克思主义政党的领导?
加强党的先进性建设的重要意义是什么?
复习指导课，重难点突出，条理清晰，能够帮助学生有效掌握知识。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.8.14
第七章共产主义是人类最崇高的社会理想
教学目的和要求：
学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
重点：
1、马列主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法
2、共产主义社会的基本特征
3、共产主义社会理想实现的历史必然性
4、共产主义理想实现的长期性
5、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段
6、共产主义远大理想与建设中围特色社会主义共同理想的关系
难点：
1、马列主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法
2、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段
3、共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系
思考题：
1、在对未来理想社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别?
2、既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求?
既然共产主义的最终实现是个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫”论是错误的?
用马克思主义的辩证观点予以解答。
3、“在社会主义初级阶段只能讲树立建设中国特色社会主义共同理想，而不应提树立共产主义远大理想，否则就是脱离实际。
”请用共同理想和远大理想的关系来分析评论这观点。
指导学生自主学习，有助于提高学生学习的主动性、积极性，同时也有助于培养学生的自主学习能力。
日期
教学实践记录
指导教学实践教师检查记录
2013.8.19
总结复习
复习目标：
带领学生对课本进行系统复习。
把握重点，建立知识结构，使其系统化。
测验：
出试卷，进行总结性评价和诊断性评价。
重点复习题：
1、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义？
2、真理的绝对性和相对性的相互关系如何？
掌握这一原理对正确认识马列主义毛泽东思想有何指导意义？
3、试分析：
既然社会存在决定社会意识，那么，为什么同一时代条件下人们的思想观念却丰富多彩、差异很大甚至产生对立呢？
搞清这些道理，对于提高自己思想道德修养的自觉性会有什么帮助？
4、马克思平均利润学说及其意义？
5、有一种观点认为，在封建社会内部可以产生资本主义的成分或因素，因为这两种生产关系都具有同样的私有性质，而在资本主义社会内部却不可能产生社会主义成分，因为这的两种生产关系的性质是根本对立的。
试用所学原理对该观点进行评析？
6、为什么说社会主义事业不能离开马克思主义政党的领导?
加强党的先进性建设的重要意义是什么?
7、有人说：
“在社会主义初级阶段只能讲树立建设中国特色社会主义共同理想，而不应提树立共产主义远大理想，否则就是脱离实际。
”请用共同理想和远大理想的关系来分析评论这观点？
重点突出，能充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的复习氛围中掌握知识和发展智力。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
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