师德师风优秀演讲稿范文.docx

师德师风优秀演讲稿范文.docx

《师德师风优秀演讲稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风优秀演讲稿范文.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

师德师风优秀演讲稿范文

师德师风优秀演讲稿范文

　　师德师风优秀演讲稿一

　　各位领导、各位同仁、各位来宾　　大家好!

我演讲的习题目是——《师爱，师德之魂》。

　　世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

你也许会问：

“那是什么呢?

”我将毫不迟疑地答复：

“那就是爱!

”

　　身为一名教师，我经常在思考这样一个问习题：

成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?

是优美的语言、博识的知识，还是丰富的教学经验?

在二十多年的教育实践过程中我发现：

做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、博识的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

　　一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：

仁者爱人。

泰戈尔也曾叹道：

不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

鲁迅先生指出：

“什么是教育?

教育就是爱。

”

　　“每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地领会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。

　　林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

”确实，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

　　可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的教师能够安贫乐道吗?

能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?

这恐怕很难吧。

由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。

一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。

著名教育改革家魏书生说过：

伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

　　在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处?

　　我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

　　国家大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。

我们要从师德的高度来认识教师的爱心　　第一、爱事业是师德的思想基础。

我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。

按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。

他坚信“教育是立国之本”，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠实于人民的教育事业并为之奋斗终身。

今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。

他们今后的道德相貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。

作为一名教师，我们必须热爱并忠实于人民的教育事业。

只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。

　　教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。

但教师在知识构造方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有育天下英才的骄傲感;在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感;在人际沟通方面有师生相处和谐和谐的亲切感。

我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊!

热爱教育事业，关心学校开展，这是每个教师都应具备的素质。

　　首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对教师手册的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的思想基础。

有人说：

“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济开展需要的创新人才。

”确实，教师的肩上一头挑着民族的希望和将来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。

要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。

　　其次，献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。

爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。

一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。

　　再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。

它是一种德、一种善。

它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。

因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的开展和后天的超越;而我们本身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。

　　第二、热爱学生是师德的基本内容。

师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。

　　有人说：

“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。

”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”或许就是对师爱最好的阐释吧。

　　学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。

一位优秀教师的魅力，绝不单单来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。

爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。

教育是一门学问，爱也是一门学问。

教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和蔼爱。

因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。

只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

　　热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的详细表现，也是教育好学生的前提。

因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。

温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。

在多年的教学实践中，我对此有着深刻的领会。

　　热爱学生，教师就必须具备“五心”　　⑴无私奉献的挚爱之心。

无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇;像满山红杜鹃，情暖人间。

现实生活中，无私奉献的教师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖：

江苏吴江的殷雪梅教师为了保护过马路学生的安全，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见一斑。

当然，我其实不是倡导为学生牺牲生命，但是，教师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来“投之以桃”，学生定会“报之以李”。

只有当学生真心“跟着教师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。

　　⑵尊重信任的真诚之心。

苏霍姆林斯基曾指出：

“一个好教师意味着什么?

首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。

有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”重点初中学生更不例外。

因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美妙生活的向往，就有了不断向上的动力。

所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

　　⑶严而有度的民主之心。

经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。

作为“园丁”的教师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。

所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。

教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与催促学生做到。

　　⑷宽容忍受的理解之心。

宽容忍受是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。

经验告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。

事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

教育应赋予学生宽松的开展空间，教师应从人性关心的角度出发，以宽容、忍受的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。

　　⑸人格崇高的自律之心。

教师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。

现代中西文化的碰撞和古今文化的继承开展，要求教师具备很高的人文素质。

“学高为师，

身正为范”是教师的立身之本。

其次，教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。

《论语》曰：

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”“不能正其身，如正人何?

”教师本身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。

再者，学生的模仿能力特别强，教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。

教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。

　　教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人骄傲的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。

让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

　　以上就是本人对师爱的理解，一孔之见，难免偏颇之处，愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。

　　师德师风优秀演讲稿二　　各位领导、同行

　　大家上午好!

今天我演讲的习题目是《爱，让我义无返顾》。

　　师者，传道授业解惑也。

自古以来就有了对教师的评价。

教师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光芒的事业!

教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。

宋祖英的“长大后我就成了你’，成为多少人追捧的流行曲目。

难道仅仅是因为它的旋律优美吗?

难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗?

　　教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。

正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

　　说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。

从小我就很敬仰教师，敬仰他们的学识渊博，敬仰他们写得一手漂亮的笔迹，敬仰他们无私无悔默默奉献的伟大情操。

受他们的影响，大学我选择了师范院校。

本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼心爱的孩子相伴一生。

但毕业后并没有理想的就得到分配。

我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨实验中学任教。

在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。

但在那两年里，我始终保持高度的警觉性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监视他们一边自己学习，让他们感受到教师时刻和他们在一起。

他们的成长就是我的快乐!

期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。

但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

　　去年，我离开了资滨。

他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?

不喜欢他们了?

一时竟不知该如何答复，竟也有点舍不得了。

这不正验证了：

仁者爱人，爱人者人爱”吗?

　　经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。

可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我踌躇了。

是报考乡镇还是边远山区呢教?

乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好。

边远山区交通不便，环境艰辛，鲜有人去，教学任务艰巨。

但一想到山区的孩子也应受到重视，受到教师的关爱，还是决然选择了山区。

当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还困难!

路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课教师!

而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。

任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。

最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!

在住校的日子，有时倍感孤单，到晚上甚至是害怕。

想到这，我几次想离开。

可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。

为了这份爱，我坚持了选择。

环境不是问习题，问习题是我可以和孩子们一同快乐成长;问习题是我的到来能给他们送去希望!

　　作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：

一定要认真努力，决不能误人子弟!

这一年来始终觉得很怠倦，是课业很重吗?

是实验中学到中小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?

不，不是，是心累呀!

忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!

　　孔子说：

“其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。

需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

　　作家冰心曾说：

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。

师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。

所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是淘气的，都十分需要教师的爱。

教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们安康地成长，有首歌唱的好：

每个孩子都需要被人爱……

　　教师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照射下散发魅力光辉，心怀学生，树万世之师表，无愧“教师”之称号，为教育事业奉献此生吧!

爱我所爱，选择了教师这个职业，就选择了奉献;选择了山区，就选择了无悔;为了祖国的教育事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前，永不懊悔!

　　我的演讲完毕!

谢谢大家!