如何整合使答题更完整综述.docx
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如何整合使答题更完整综述
如何整合使答题更完整
一、知识点整合:
同一知识三个年级跨度整合，如
“生命主题”跨七年级：
珍爱生命，永不放弃生的希望，延伸生命的价值。
八年级：
法律保护公民的生命健。
九年级：
以人为本的科学发展观
“教育主题”跨七年级：
做学习的管理者、享受学习八年级：
享有受教育权利、履行受教育义务。
九年级：
教育重要性，科教兴国和人才强国战略，树立终身学习观念，具备终身学习能力
“团队精神”跨七年级：
树立主人翁意识，积极融入新集体。
八年级：
合作精神、团队精神的内涵。
九年级：
团队精神的重要性
二、答题方法整合
1、评析类：
评价+分析+怎么办比如评价某某人的言行
2、归纳类：
审题抓关键词→回归教材抓结合点→运用政治观点（尽量用书上原话扩散思维）作答
三、政治观点规律性整合
如：
考题涉及到成就、巨变，就要联系下列知识点
（1）相关的国策、战略、方针等
（2）歌颂中国共产党（3）歌颂社会主义制度（4）歌颂改革开放（5）高举中国特色社会主义伟大旗帜……
考题涉及到资源、环境，就要联系下列知识点
（1）保护环境、节约资源的基本国策
（2）实施可持续发展战略（3）大力发展循环经济（4）贯彻落实科学发展观（5）建设生态文明（6）建设资源节约型、环境友好型社会（7）全面建设小康社会、构建和谐社会
考题涉及到科技创新联系
（1）科学技术是第一生产力
（2）创新是不竭的动力（3）科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素（4）实施科教兴国人才强国战略（5）建设创新型国家
四、答题角度规律性整合
如“未成年人为主题”要从自身、家庭、社会、学校都角度整合知识（从小到大）
“社会、国家为主题”要从物质文明、政治文明、精神文明、生态文明、和谐社会多角度答题
“提建议的角度”则是从国家、社会、企业、公民的角度（从大到小）
五、知识整合方法举例
①运用图表法进行理论知识整合。
如：
民族问题
第一层次:
是什么：
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则的内涵及相互关系；民族区域自治制度的内涵。
第二层次:
为什么：
是由我国人民民主专政的社会主义国家性质、人民当家做主的地位决定的；是全国各族人民的根本利益所在；是切实履行宪法和法律规定的公民的基本义务的客观要求；是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的；是由我国民族区域自治制度显著的优越性决定的；是增强我国民族凝聚力，提高我国国际地位的客观要求。
第三层次:
怎么办：
坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则；坚持民族区域自治制度；不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
②运用归类法进行相关易混知识的整理。
如：
具有坚强意志，就能获得成功；未成年人年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚；自立就是拒绝他人帮助；做诚信的人就是什么时候都不能撒谎等。
③全面梳理考点知识，绘制微观核心概念、基本原理辐射图 如：
科学发展观
是什么：
科学发展观的内涵和地位。
科学发展观的内涵：
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；科学发展观的地位：
是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
为什么：
深入学习实践科学发展观的重要意义：
这是提高党的执政能力和执政水平、保持和发展党的先进性的必然要求；这是应对我国经济社会发展中各种风险和挑战的必然要求；这是推动我国经济社会又好又快发展的迫切需要；这是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要。
政治解题思路
一、总的要求：
阅读理解材料，抓住材料的主旨或中心，根据主旨或中心联想相关知识，选择知识，按照题目的要求，组织答案，内容多少可根据分值来定。
（答题时，要写答，三分及三分以上的问题要写要点，序号竖写）用①②③……
①……
②……
③……
……………………
二、具体题型解题思路：
1、说明类：
要求抓住材料（文字、表格、漫画等）的主旨，联想这个材料的主旨与所学的什么知识观点等有关系，比如：
道德？
法律？
责任？
关爱？
环境？
还是其他的，用简短的语言表达出来，但要根据题目的要求。
一般两分分值的答一个知识点。
三分或四分的答两个知识点。
例如：
漫画（漫画要读懂文字信息、人物信息、人物言行等，有标题的可从标题中获得启发）
漫画一漫画二
漫画一说明了安徽省积极实施可持续发展战略，坚持经济发展和节约资源、保护环境相结合。
漫画二说明了目前社会诚信缺失的现象，要加强诚信教育，提高公民道德修养。
例：
某校初三
（1）班同学以小组合作学习形式开展思想政治课课堂活动和社会实践活动。
他们采取访谈、上网、查阅资料等方式，对手机问题作专项调查。
下面是他们整理出来的材料。
近年来我国手机发展的现状及影响：
手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具，2010年新增用户6269万，总用户接近27亿，平均5人—部手机，超过固定电话的拥有量。
某中学有1／3以上的学生携带手机进校园。
手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具，说明了什么?
答案：
“手机从身份的象征到变为老百姓的普通的通讯工具”说明了①我国经济和社会发生了巨大的变化，人民生活水平迅速提高；②科学技术进步深刻地改变了并继续改变当代社会生活和世界面貌，使我们的生产、学习和生活方式发生深刻的变化。
“图表”型题目：
解题方法：
首先要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容；其次要做到“三比”；
（1）横向比。
把同一横栏的数字作比较。
（2）纵向比。
把同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
（3）综合比。
就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。
最后，还要注意到图表下面的注释。
2、启示类：
设问方式：
给我们什么启示
解题方法：
回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。
答案要做到观点与材料相结合。
这类问题的解答对策：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验教训，应怎么做？
）。
3、“评析”型题目
设为方式：
一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法：
回答此类题目一般是先判断（对、错或不全面）；其次写出相应的依据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点），再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
例如：
有人认为：
“以科学发展观为指导促进少数民族地区科学发展，就是要坚持统筹兼顾”。
请你对这一观点进行评述。
第一，这个观点是片面的 第二，落实科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾，特别是统筹区域协调发展，即在国家的引导下，促进发达地区的对口援助力度，以促进少数民族地区快速发展
第三，实现少数民族地区的科学发展还需要，坚持把发展作为第一要务，即着力促进少数民族地区的经济发展，从而为少数民族地区的各项事业发展奠定坚实基础，坚持以人为本，尊重少数民族人民的主体地位，发挥少数民族人民的首创精神，依靠少数民族人民的自身努力，坚持全面协调可持续发展。
4、如何做类：
看清楚题目要求谁如何做？
弄清题目要求谁围绕什么主题去做，另外要注意如何做的内容既要符合主题，又要符合谁的身份。
一般三点即可。
建议类可参照下列办法：
解题原则1）建议必须具有针对性。
所提建议，不管哪一个角度，哪一个办法都要根据具体材料、需要解决的具体问题对应提出，不能建议与问题无关（建议无针对性）。
2）建议必须具有可行性。
所提的建议一要合法二要合情合理、三必须是切实可行的（即具有可行性）。
解题思路1）、阅读材料，明白问题。
学生应认真阅读材料，弄清存在的问题。
一要明白存在什么问题。
二要明白存在问题的原因。
三要明白为谁提建议（实施建议的主体是国家、基层政府还是个人）。
3）多角分析，提出建议。
学生在发现问题后，找出问题与时事政治（党的最新方针政策）、所学教材内容中的相关知识点，然后运用这些知识点分析该问题产生的原因，认真思考后提出解决办法或措施。
思考建议时，一要注意从多个角度如：
①“依法治国”；②道德建设；③科学技术；④树立科学发展观；⑤科教兴国战略、可持续发展战略、人才强国战略；⑥基本国策：
对外开放、计划生育、保护资源、保护环境、一国两制；⑦坚持以人为本，构建和谐社会等不同角度。
再如：
也可从分析原因提建议、联系教材提建议、结合时事提建议、发挥想象提建议来入手；二要有针对性和可行性。
4）理清条理，规范作答。
组织答案时应注意一要分层回答，最好标明序号，不能东拉西扯；二要尽量使用学科语言，提高答题的规范性。
不可答小学生也能答出的话，一定要有知识性。
如：
青少年成材方面建议 ①树立--------理想（意识）；②发扬--------精神；③培养（提高）--------能力；④努力学习-------知识，提高-------素质
如：
人口、资源、环境等方面建议
主体为国家时：
①宣传-------知识，提高-------意识 ②落实--------政策 ③完善--------法制，增强-------的法制观念 ④加大--------执法力度，严厉打击--------行为⑤推广---------活动
主体为公民（青少年）时：
①宣传------知识（政策）②学习-------知识，提高--------意识 ③增强--------观念 ④同--------行为做斗争 ⑤从小事作起，落实--------行动。
如：
未成年人保护方面的建议
主体为国家和基层政府机关时;①加大立法的力度 ②加大检查督促（执法）力度 ③严厉打击此类违法犯罪行为 主体为未成年人时：
①拒绝不良诱惑。
②积极同此类违法行为作斗争。
③掌握此类情况下的自护自救方法。
答题易错点1）建议不具有针对性。
所提建议不能解决存在的具体问题。
及办法与问题不对应。
2）建议不具有可行性。
所提建议要么不合法律规定，要么太大太空，无法施行。
3）建议角度太狭窄。
所提建议角度单一，不是多角度思考问题。
因而答案不够完整。
例：
请仔细观察漫画《回家路上》，
结合所学知识回答问题：
《回家路上》反映了校园文化环境中存在什么问题？
为了杜绝此类问题，请你向学校提两条建议。
①校园文化环境中存在着“不文明用语”的问题。
②如：
学校组织学生参加各种健康文体活动；倡导文明举止，礼貌用语；开展文明学生评选活动；加强对学生文明礼貌的教育等。
5、感想、感悟类：
要从材料的主题出发，想想这个主题与哪些知识有关，根据这些知识去表达你的感受是什么？
（一般包括两部分：
一是材料说明了什么？
二是你的简要的做法）
例如：
你观看了建国60周年庆典后，你的感想或感悟？
（感受祖国的日益强大，综合国力提高；对我国前途充满信心；爱祖国，立志报效祖国。
）
假如你观看了世博你的感悟？
（我国的国际地位日益增强；感受到了世界文明的多样性；中华文明的源远流长，博大精深；我们应该培养自己的创新精神，立志报效祖国。
）
中国快速从利比亚撤出我国公民的做法你有何感悟？
（感受祖国的日益强大，综合国力提高，始终把人民利益放在第一位，重视我国公民的生命健康，对我国前途充满信心；爱祖国，立志报效祖国。
） 看到长沙取得了辉煌的成就，你的心情和感想？
（我为长沙感到骄傲和自豪，长沙的成就是在政府的正确领导下取得的，是落实科学发展观的体现，是人民艰苦奋斗的结果，我们要树立理想，为建设长沙贡献自己的力量。
（都有二部分的内容）
6、为什么类：
回答为什么的问题：
1）找原因，没有原因可以找与题目主题相关的意义、作用、地位的内容。
例如：
我国为什么要提倡低碳生活？
答：
（1）由于我国面临严峻的人口、资源、环境形势，影响了经济发展和人民生活水平的提高。
（2）提倡低碳生活是可持续发展战略的需要。
（3）是落实科学发展观的需要。
2）要看为什么后面强调的内容是什么？
根据强调的内容去联想与所学的什么知识主题有关，据此去组织答案，写成要点即可。
联想分为直接联想和间接联想。
直接联想就是看见强调的内容就能想到相关知识。
如：
为什么说政府工作报告要经过全国人大会审议通过？
强调的内容是？
（人大会），根据这个内容你能想到的知识是？
（初三课本第三课），十二五规划为什么要经过全国人大会审议通过？
（人民是国家的主人，一切权力属于人民；全国人大会是我国的最高权力机关，具有重大事务的决定权。
）
间接联想就是要对强调的内容进行简单的思考后，然后才能联想到相关知识。
如：
为什么说政府机关工作人员上网就是一种微服私访？
这里没有直接联想的关键词或知识，所以要理解和思考----微服私访=体察民情-----联想到搜集民情。
掌握民意。
。
。
。
批评建议权。
答案可组织为：
（1）由于网络具有方便快捷的特点，所以机关工作人员上网可以快速地掌握民情，掌握民意，集中民智，更好地执政为民。
（2）充分地保障了公民行使批评建议权。
7、意义类：
围绕主题，用有利于。
。
。
。
。
的句式来回答。
有利于后面的内容要根据主题知识去多方面联想，然后去组织答案。
解题方法：
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。
还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所!
学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
你校为加强校园文化建设开展了哪些活动?
学校加强开展这些活动有何意义？
答：
（1）创建学校广播站；开设校园网络；举办文艺演出活动；举办校田径运动会；开展文明班级评比活动；开展班级卫生评比；各种班际文体比赛等。
（2）有利于推动学校精神文明建设，有利于营造良好的文化环境，有利于青少年健康全面发展，有利于丰富学生的文化生活和陶冶高雅情操。
8、“漫画”型题目
（一）认真看画
（二）读懂寓意（审题）看漫画标题、看漫画画面、看漫画文字
看漫画夸张处（三）找准信息点 关键：
将漫画信息与课本知识点结合
解题思路：
一、摆出问题。
（漫画反映了 现象或行为,即是什么）
二、分析问题。
（评价现象/行为的正面或者负面影响，即为什么）
三、解决问题。
（漫画行为人应怎样做，甚至我们怎样做？
即怎么做）
9、活动类：
（1）活动形式、目的、意义类：
活动形式常见的有：
黑板报，知识讲座，主题班会，主题演讲，标语宣传，知识竞赛等。
目的常见的写法：
通过活动，培养（谁的）。
。
。
树立（谁的）。
。
。
。
提高（谁的）。
。
等，空白部分要写与活动主题相关的知识内容；意义表述可参照前面意义类的写法。
例如：
学校开展诚信活动的目的、意义的表述:
目的:
通过活动，培养学生的诚信意识，提高学生的思想道德水平，做一个诚实守信之人。
意义：
有利于学生树立诚信意识，有利于提高学生的思想道德水平，有利于营造和谐的校园文化环境和学校的精神文明建设。
（2）活动设计：
基本的步骤分三步：
开始干什么？
中间干什么？
结束怎么做？
都要注意要围绕主题。
如：
设计一个主题班会：
学习双百人物，弘扬民族精神。
（1）搜集双百人物的事迹
（2）观看双百人物的事迹视频（3）同学畅谈观后感，交流体会等。
（4）主持人作总结，号召全班同学向双百人物学习。
10、其它题型：
（1）对于没见过的问法的题目不好思考，你可以根据问法的意思转换成常见的题型的问法去做，但一定不能改变题目本来的意思。
如：
近年来，湖南的社会财富这个“蛋糕”越做越大的原因？
=我省经济建设取得成就的原因？
公民在网络上行使批评、建议权应该注意什么？
=公民在网络上行使批评、建议权应如何做？
再如写出学生气候宣言=学生为避免全球气候变暖如何做？
（1）积极拥护可持续发展战略
（2）宣传提倡节能减排和保护环境的基本国策（3）在日常生活中，提倡可持续生活方式和低碳生活：
节约用水、用电等。
（2）对于有些问题的问法要结合材料的意思自己去理解并问出一个问题自己作答。
例如：
下面摘录的是李某近期的博客，请运用所学知识就其博客中的内容、观点跟帖讨论交流。
今天老师布置了一个要求与家长共同完成的作业。
作业的内容是：
制作一张家庭每个房间的逃生路线图，确定疏散演练的程序、方法、要求等，并进行演练。
爸爸看完了作业的要求，不耐烦地说：
“我们家又不会失火，用不着多此一举，你们老师怎么留这样的作业。
”哎，看来只有先说服老爸才能完成老师的作业喽。
请你跟帖：
（请你在微博上做好爸爸的思想工作）
A、生命是顽强的也是脆弱的，生命只有一次，我们要珍爱生命。
B、珍爱生命就要有自我保护意识，掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力，要从生活中的小事做起。
C、作为家长，要承担起家庭保护的责任和义务，用正确的思想和行为教育孩子。
中考复习备考之主观性试题解题指导
一、应对策略
1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。
中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路
在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？
”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。
其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：
（1）成才报国方面
设问举例：
实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？
我们青少年应怎样立志成才？
参考答案：
我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。
思路点拨：
此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。
（2）祖国统一、民族团结方面
设问举例：
针对台独的言论，青少年应该怎么做？
为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？
参考答案：
坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。
思路点拨：
此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。
（3）人口、资源、环境方面
设问举例：
实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？
参考答案：
学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。
思路点拨：
此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。
若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（4）守法护法方面
设问举例：
建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？
参考答案：
青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
思路点拨：
解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为斗争几个方面。
（5）维权方面
设问举例：
青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？
参考答案：
向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。
设问举例：
作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？
参考答案：
与经营者协商；可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。
也可向人民法院提起诉讼。
思路点拨：
维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
三、看法、认识、启示类题型的解题技巧
题型特点：
看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：
①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。
例题：
中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。
这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。
当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。
在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。
他从心里迸发出一个誓言：
“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。
”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。
（1）请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
（2）请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。
（3）你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？
解题思路：
理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。
1、“示”即展示（是什么）。
主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。
主要通过“读”来完成。
包括两个方面：
一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
2、“理”即道理（为什么）。
即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依据。
是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。
是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。
是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。
是做或不做这件事将导致的消极后果。
3、“启”即启发（怎么办）。
即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。
主要通过“提”完成。
“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：
提出今后在这
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