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1、周一至周五，每天晚上7：
30—9：
00学习一个半小时。
2、周
六、周日，学习六个小时。
4、每天上网学习相关资料1个小时。
5、每天用半小时到一小时的时间阅读当天报纸、杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势，提高自己的政策理论水平。
三、学习内容专业课程《大学英语I》
《计算机应用基础》
《马克思主义哲学》
《C语言程
序设计》
《计算机统考》
《网上学习导论》
《数字电路》
《英语统考》
1、每天坚持上网学习2个小时以上，及时解决学习中遇到的困
难。
2、利用周
六、周日加强学习。
3、定期完成布置的作业。
四、学习原则
1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。
2、统筹兼顾，科学安排。
处理好学习与工作的关系，做到学习
与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。
3、融会贯通，学以致用。
通过不断学习业务知识来提高的业务
水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。
通过学习，有效解决在组织工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。
4、学习和实践相结合。
用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。
课程学习计划3在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？
不一定！
有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。
一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。
有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。
一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。
决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
对策：
自己制作学习计划并坚决完成。
1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？
是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？
选一个你最想要的目标，然后进行分解。
2.给自己些小奖励。
当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。
周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。
3.遇到变动时怎么办？
写下每天最重要的六件事。
重要者先行。
课程学习计划4崇明县建设中学创建于1960年，位于崇明县建设镇北首，毗邻东平国家森林公园和开发中的崇明新城，是一所较为优质的农村初级中学。
学校现有12个教学班，学生298人；
在编教职工62人，其中专任教师49人，中学高级教师6人，一级教师25人，县、校级骨干教师各5人。
学校坚持“不让一个学生掉队，促进所有学生的发展”的办学理念，秉承“勤学善教，务实求新，博大精深，团结奋斗”的校训，把“师资优质，学生优秀，教育优化，质量优胜，校风优良，校园优美”作为管理目标，积极实施精细化教育教学管理，努力打造人文和足球特色，办学效益和质量稳居农村初中前列。
现为全国中小学校园文化建设百佳创新学校、上海市安全文明校园、上海市红十字工作示范学校、崇明县文明单位、崇明县行为规范四星级示范校和崇明县语言文字规范化示范校。
一、学校背景分析教师资源优势：
1、学校拥有一支团结协作，积极进取，乐于奉献的教师队伍。
多年的办学实践与人文积淀，使教师在新课改的教育实践中，积极转变观念，潜心钻研，齐心协力，锐意进取。
全校教师充分意识到，只有立足课堂，不断改进教师的教育教学观念与行为，才能真正提升教育质量，实现自身的专业发展。
2、骨干教师队伍日趋成熟。
学校开展多层次的结对拜师活动，为教师搭建不同层次的发展平台，从不同层面提升了教师的师德修养和业务素质，加速了教师的成长步伐，为学校的持续健康发展奠定了基础。
3、校际合作交流常态化。
借助托管资源，建立了与海南中学两校互动的校本研修机制。
学科对学科，年级对年级，互帮互学，获得双赢。
两校教师共同参加课改实验基地和兄弟学校的重大教育教学实践活动，研讨提高教学有效性的举措，交流针对性教学材料。
推进了校本研修互动机制运作的常规化和“主动有效”课堂的实施。
不足：
1、教师专业发展有一定的差异。
学校重视教师专业发展，但部分教师自我发展意识不强，不重视自身学科素养的提升。
受主客观因素限制，学校缺少县内有影响力的领军的人物。
2、教师发展不够均衡。
自觉性高的教师与主动性有待提高的教师并存，成熟型教师与缺乏经验与方法的教师并存，创新意识与愿望强烈的教师与重短期效应靠经验处于较保守状态的教师并存。
3、个别学科的团队教研能力不强，研讨氛围不浓。
组长的工作能力和积极性有待培养和提高，研修管理机制需要健全和完善。
4、国家基础型课程已能按照上海市课程计划的要求执行，但对照上海市二期课改的标准和要求，学校三类课程体系门类和科目不够丰富，教师缺乏对开发校本课程的思考和尝试，有待培育教师教学研究文化自觉的态度和能力。
学生资源优势：
学生来自农村，比较朴实，有一定的发展潜力和空间。
学校生源数量和质量整体下降。
由于地处城区边缘，二三产业发展滞后，相当数量的家长外出务工，优质生源流失严重。
我们的生源中，家庭经济状况一般，家长文化水平很低，农民进城务工后家庭教育出现缺位现象，特殊家庭的比例呈上升趋势，家庭教育质量难以提高。
这些对于学生的学习和参加各类活动的态度和水平产生直接的不利影响。
导致部分学生学习目的不明、学习习惯不佳，自主学习、自主管理的能力较弱；
学习基础、学习能力、学业水平等方面参差不齐；
创新能力不足。
地方资源优势：
学校毗邻东平国家森林公园、前卫村和开发中的崇明新城，为教师与学生进行课程开发及课题研究提供了较为丰富的资源，凸显了学校和地方特色。
地方资源与学校教育的整合力度有待提高。
应加强与社区的沟通交流，为拓展型课、探究型课程的开发、开设提供有力的指导、帮助。
二、课程目标课程发展目标本着“以学生发展为本”的素质教育精神，一方面学习实践，优化国家课程校本化的内容方式，另一方面结合学校地域文化、教师专业特点，学生需求和社会的需要，努力建设以学生健康发展和现代社会需求的符合学校校情和生情的课程。
积极夯实基础型课程，为学生的全面发展打下扎实的基础；
因地制宜开发学校的拓展型课程，在分析学校情况和开发课程资源的基础上，积极开设探究型课程，培养学生的兴趣和特长，建设学校的课程文化。
教师发展目标以课程建设为载体，培养一支师德高尚，学识优良，业务精湛，爱岗敬业，会教学，能教研的师资队伍。
教师基本功扎实，学科知识丰富和完备，能有效地解读和整合教材，面对不同的群体能因材施教，教师的基础型课程校本化的能力，拓展型课程的开发和实施能力，探究型课程的指导与管理能力有较大提升。
学校骨干教师积极发挥引领和示范作用，青年教师成长迅速，有在区域层面有影响的教师。
学生发展目标目标：
学会做人，学会学习，学有所长。
“学会做人”即培养学生具有民族情感，陶冶学生情操，增强团队合作意识，使学生懂礼仪、懂感恩、讲诚信、能抗挫，帮助学生树立远大的理想，向着自己的追求奋勇前进。
“学会学习”即培养学生具有勤奋、刻苦的品质。
不断掌握学习方法和学习能力，尤其是实验动手能力和科学探究能力，养成主动学习的习惯，帮助学生树立终身学习的观念，促使学生愿学习、会学习、乐学习。
“学有所长”即让不同层次学生都能学有所获，都能得到生动活泼地成长。
三、课程设置课程设置原则
1、多样性原则：
坚持以上海市课程标准为课程设置准则，兼顾以学校办学目标、特色要求的校本课程的开发，科目设置力求丰富多彩，可供学生充分选择。
2、主体性原则：
教师是校本课程建设和开发的主体，在课程的
建设、开发和实施中要重视教师的主动精神。
学生是学习的主人，学校在校本课程建设、开发过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化校本课程。
3、开放性原则：
以生为本，尊重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。
校本课程在实施中，教师要灵活地创造性地实践课程并不断反思出现的各种问题，对课程随时予以补充、调整。
4、可行性原则：
在确立校本课程开发目标时，充分考虑教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。
课程实施结构按照《上海市中小学20xx学年度课程计划》结合本校实际，在充分研究课程结构的基础上，逐步实现基础型课程校本化；
拓展型课程弹性化，即“统一+菜单”的模式，既有共同必须学的拓展型课程，也有自主选择的拓展型课程；
探究型课程学校特色化，使每个学生的个性得到充分、自由、和谐的发展。
课程学习计划5我觉得作为新课改的实施者，应有以下几方面需要思考和关注：
——领悟课改的目标，寓德于教，新课程推进中的问题与反思个人学习计划。
新课程标准提出教学的三维目标：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，后两个目标就要求我们的新课堂成为培养学生学习方法、态度和创新精神的重要摇篮。
我们的课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模
式，更要注重德育渗透，寓德于教。
陶行知先生曾说：
教师的工作就是“千教万教，教人求真”。
贯彻课改精神的新课堂也要体现这点，不能对课堂的德育任务置若罔闻，视而不见。
——结合生活，丰富德育内容。
所谓的德育不能空***来风，而要有其合适的载体，来源生活的德育往往是最贴近人心的。
——教师表率，言传身教。
新课堂的德育还体现在教师日常言行举止对学生的潜移默化中，它是一种言传身教的教育。
课堂教学是充满生命活力的，它是一个师生相互作用的动态过程，同时，教学本身充满了教育性。
构建学习型学校的认识，时代的发展对教师培训的新要求：
我国的教育信息化经过“校校通”工程、教育资源库建设、教师信息化教育培训，新课程标准培训，各种新型教学模式的推广，历经曲折，渐进教改的核心：
提高每一个教师的研究性素养，才是解决教师培训的根本办法，让我们教师真正成为自己专业发展的主人。
作为苏州市首届研究型教师培训班的成员，知道教师要成为研究型教师所需要具有的素质和能力。
在培训后能灵敏的捕捉信息，对于教学中的问题有敏感度；
知道自己需要的资源通过什么途径可以找到；
能够把学习到的东西有效的迁移到具体教学情景的运用中；
能创造性地解决问题，发散性思考，能够主动发现新的问题和新的解决方法；
具有自觉反思的能力，能够不断改进自己的教学行为；
勇敢：
敢于提出和实践自己的创新思想；
策略：
能使用正确的策略实现自己的新思想，具有较高的教学机
智；
遵守信息伦理规范，热爱教育事业，具有高尚的个人追求。
课程学习计划6为了适应时代的发展的要求，为了在教育教学工作中较好地适应
新课程改革的需要，教师更要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。
使自己在教学中得心应手，抓出工作成效，不断提高教育教学质量，身为教师就必须不断学习，不断提高。
按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。
一、学习内容除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。
《新课程学科及其它培训》等必修的课程外，自己还要挤出时间来学习，比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。
二、学习形式及措施以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
认真完成作业，作好学习笔记。
参加年级组学习。
课标解读、教材研讨、观摩示范课。
利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。
勇于实践，勇于开拓创新。
三、个人达标计划提升自身文化素养，作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力。
加强教育教学理论的学习，认真做好读书笔记。
积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写好学习心得体会。
紧密与教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。
深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
课程学习计划7素描教学计划及课程安排第一期造型基础规范化训练目标：
系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。
主要学习内容：
透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图1线条训练线条是素描绘画的根本。
通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。
2几何单体训练讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。
训练概括的能力。
3几何体组合透视一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。
4几何体及静物组合训练1练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。
5几何体及静物组合训练2练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。
重在水果静物的提高训练。
6水果静物训练1水果组合训练，关键在于掌握物体造型、比例关系。
7水果静物训练2水果组合训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。
8完整空间训练整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。
第二期综合能力深入训练目标：
在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。
这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。
从而树立学生自信心。
石膏像写生、静物写生、细节刻画、现代绘画赏析、大师作品赏析。
1空间二点透视生动活泼。
但必须控制好视点的高度。
2材质训练有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。
3单体训练－－复杂针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。
4单体组合训练－－复杂将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。
5完整空间训练整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。
6基础石膏像学习从简单的五官到石膏胸像逐步过渡，练习各种造型，为以后头像学习打下牢固基础。
美术培训素描教学计划静物一：
简单几何形体训练…………………………1周目的：
透视原理的认识与应用二：
组合几何形体训练………………………3周目的：
明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。
三：
静物素描训练1，构图训练，…………………………1周如何构图、饱满，构图要见空间目的：
了解构图规律，认识美的构图法则2，造型训练…………………………3周目的：
锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力3，结构训练…………………………2周结构认识与表现：
边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等等目的：
运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。
4，明暗素描训练…………………………2周目的：
对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整体气氛的塑造与统一。
5，静物写生训练…………………………4周目的：
整体静物空间练习，从开始构图、到物体造型塑造，到黑白灰、空间虚实等综合训练。
6.默写与半默写训练…………………………2周目的：
训练学生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，在默写考试中能自由应对
四、石膏像
1.五官局部训练，眼、鼻、嘴、耳的立体框架…………………………2周目的：
理解局部的结构构造与表现
2.头骨结构训练………………1周目的：
理解头部的空间构造、记住五大支点的结构特征
3.头部肌肉解剖知识讲解与训练………………3周目的：
了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄，
4.头、颈、肩的结构以及透视关系。
………………2周
5.石膏胸像训练………………10周目的：
形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。
对空间、光影、质感的理解和表现。
步骤：
1、构图训练，
2、定形方法训练，
3、分面训练，
4、结构素描训练，
5、光影素描训练，
6、全面明暗素描训练。
一、树立学生信心，激发学生学习的兴趣。
教师要向学生说明学好素描的学习意义，促进自己绘画技能正常发展。
教师多讲美术在各方面的好处，以及一些取得成果的实例；
教师多举例说明素描与写实画等的关系；
教师对写实性绘画的练习多进行辅导，消除学生对写实技法的神秘恐惧感，对学生绘画上的进步多表扬、鼓励、激励他们树立学习绘画的信心，上课注重使用现代教学手段，加强感性认识，使学生对学习素描保持新鲜感和认同感。
循序渐进，从易到难，不急于求成，脚踏实进地学习，培养学生的意志和毅力。
二、合理运用直观教学手段，提高教学效果。
运用直观和材料和直接手段使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解。
绘画的基础知识包括形体结构知识，透视知识，明暗知识，构图知识和色彩知识，这些知识除色彩知识外，主要通过素描教学使学生掌握的，并通过练习转化为绘画技能。
然而这些知识较抽象，学生难以理解，这就要求教师要根据教学内容，运用必要的教学手段进行教学。
学生通过观察，思考，使他们自己发现”近大远小”的爱视规律，接下来出示正体石膏模型，让学生观察，比较，哪些边离画者近，哪此边离画者远，在画纸上哪些边应画长些，哪些边应画短些，通过练习逐渐把知识转化为技能，再如，明暗知识教学，教师可用直观和讲解方法，阐明明暗色调变化的基本规律。
教师引导学生观察在一个光源照射下的立方体实物，可以看到在不同三个面上，由于受光强弱不同，呈现出明暗不同的三个调子。
再引导学生观察在同一个光源下的球体，它的明暗变化是逐渐转变的，但可以概括为亮面、灰面明暗交界线，反面光面和投影。
统称为”明暗五调子”。
教师结合实物素描写生进行具体分析，使学生理解”三大面”
“五调子”的概念及其变化的基本规律。
三、写生与临摹相结合，促进学生掌握知识和技能。
写生是培养学生观察能力、分析能力和比较物体的外形特征而加以概括描绘一种重要课业，也是培养学生吸收别人的绘画技巧，是学习绘画技法的一种方法。
教会学生运用正确的临摹，才有可能学会写生。
但是会临摹，不学或不会写生，绘画知识得不到巩固、理解学生的绘画表达能力得不到提高。
因此要学好素描，一定要把临摹和写生结合起来，使学生写生时有章法可依，不至于感觉太难，产生畏惧心理。
素描教学的内容较广，包括线条运用，执笔姿式、观察方法、目测方法和有关绘画基础知识的分析理解等。
素描的基础性强，涵盖知识面广，操作间易，实效性突出，作为绘画教学的突破点非常可取。
课程学习计划8坚信：
海大平鱼越，天高任鸟飞！
经过高考，才感觉到自己身上的不足。
为了日后能更好的在社会上立足，我要通过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力。
这是我在大学期间的主要目的和任务。
：
一：
主要学习目标明确学习目标，打好一定的语言基础。
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的`学风。
做学习计划来自我敦促，自我勉励。
反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
二：
具体安排1。
坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。
温故而知新。
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