一年级上册音乐全集电子教案.docx
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一年级上册音乐全集电子教案
开阳一小一年级音乐学科
备
课
教
案
2019—2020学年度第一学期
一年级备课组
执教人：
兰国兴
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第一单元
课题
《欢迎你》《唱呀，跳呀》
课时
2
教学准备
电脑课件钢琴道具打击乐
教
学
目
标
知识与
技能
对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
过程与
方法
在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
情感态度与价值观
通过聆听、演唱歌曲培养学生学习音乐的兴趣。
教学重难点
1、让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。
2、声音的表现与创作。
教育渗透点
德育教育
教学过程
第一课时
一 、组织教学。
1、师生互相介绍。
2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容。
3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律。
4、安排学生座位,练习听音乐进教室。
5、向学生提出音乐课必须遵守的纪律。
二、新课讲授。
1、感受。
a、导入。
师:
：
小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:
东面一个洞，西面一个洞，从来不照面,消息真灵通。
生：
略（耳朵）
师:
对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生：
听声音。
师：
对，耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？
想个办法～（电话铃声）这是干什么？
生：
打电话。
师：
你会打电话吗？
我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）
师：
“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？
（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。
（播放小主人头像）瞧！
他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！
小主人：
小朋友你们好！
欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！
这里有许多声音，你能听出来吗？
（听说声音：
钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）
二、体验。
1、请小朋友上台模仿各种声音。
2、律动（音乐《欢迎你》）
学生跟老师一起做！
三、小结。
除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师。
四、下课。
学生随音乐出教室！
第二课时
一、组织教学：
师生共唱！
1＝C 2\4
边唱边做动作：
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
师：
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：
老师好
二、表现。
1、导入。
师：
上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？
小鸟怎么唱的？
我们一块儿来学一学。
生：
喳喳喳！
师：
小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
师：
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）
学生即兴填词
4、演唱歌曲《谁的歌儿夺》
师：
小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！
你喜欢哪种小动物你就学哪一种。
5、模仿火车，飞机，轮船
师：
同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！
师生共唱《唱呀，跳呀》
三、下课。
师：
到家了，同学们再见！
生：
老师再见。
学生随音乐出教室。
作业布置
演唱《欢迎你》
板书设计
演唱：
《欢迎你》
《唱呀，跳呀》
谜语：
耳朵的故事学生
东面一个洞，展示
西面一个洞，
从来不照面，
消息真灵通。
教学反思
时间：
年月日
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第二单元
课题
1、歌表演《其多列》
2、游戏《听听谁在唱歌》
课时
2
教学准备
多媒体课件钢琴 小奖品
教
学
目
标
知识与
技能
使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。
过程与
方法
根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。
情感态度与价值观
养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。
教学重难点
1、充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、使每位学生都获得了一份自信——“我能行！
”
教育渗透点
德育教育
教学过程
第一课时
一、组织教学：
师生问好！
2、初次聆听音乐《其多列》。
3、分析作品。
1、什么调？
2、拍子？
（强弱特点）
3、引导认识八分和四分音符。
4、学习歌曲。
1、教唱旋律。
（跟琴演唱）
2、带歌词演唱。
（逐句完成）
3、分组演唱。
4、集体完成。
五、活动。
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价。
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
4、下课。
学生随音乐出教室！
第二课时
一、组织教学：
1、学生随音乐进教室。
2、律动“飞机，火车，轮船”。
3、师生问好！
二、歌表演。
师生共同表演舞蹈《听听谁在唱》
1、请学生看黑板：
三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
图例：
2、请学生上台表演：
快乐，着急，幸福的表情和动作。
3、照书上动作规范学生。
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四、节奏游戏。
学生跟老师一起做：
1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手
2、我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩
4看，大家一起拍拍手。
5看，大家一起跺跺脚。
6看，大家一起拍拍肩。
五、师生共唱《我快乐》
1、老师唱学生听。
2、学生跟老师一起唱。
3、学生自己找朋友互相拍手唱。
4、学生上台表演。
5、学生集体跟琴有表情演唱。
六、小结评比。
七、下课。
学生随音乐出教室！
作业布置
演唱：
《其多列》
板书设计
课题：
《其多列》
《听听谁在唱歌》
我快乐课件
快乐——拍手展示
着急——跺脚
幸福——拍肩
教学反思
时间：
年月日
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第三单元
课题
《亮火虫》《打掌掌》《夏夜》
课时
3
教学准备
多媒体课件琴打击乐器
教
学
目
标
知识与
技能
1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
2、能演唱歌曲《亮火虫》《打掌掌》。
过程与
方法
1、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
2、在音乐实践活动中，让学生主动、有感情地演唱《亮火虫》和《打掌掌》。
3、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
4、
5、
情感态度与价值观
在表演中，培养学生自信地，有表情地参与创造表演，提高学生学习兴趣。
教学重难点
1、让学生听赏音乐，并用声音或动作参与。
2、让学生熟悉三拍子节奏。
教育渗透点
德育教育
教学过程
第一课时
一、提问导入。
二、欣赏《亮火虫》。
初听《亮火虫》。
师：
一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听《亮火虫》。
三、歌词创编。
师（戴着火车司机的帽子）：
你们看老师现在象做什么职业的？
（火车司机）谁想来当一当？
给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?
（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：
（听音乐，边听边自由做动作！
）
师：
这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：
（互教）
师：
（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：
老师先来编，比如第一句：
咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：
咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?
每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：
（创编歌词）
师：
小朋友们编的歌词真好啊！
我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏。
师:
我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：
想去这么多的地方呀！
可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：
（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：
去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：
（摆凳子）
师：
一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。
第二课时
一、师生互相问好，导入。
打拍子进入问好学习。
二、师生问答：
3、5、6的小手在哪里？
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。
三、看打掌掌的图谱，
音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。
要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。
四、对掌掌。
请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。
1、创设情境导入
第三课时
二、整体感知歌曲。
三、歌曲新授。
1.今天我们就要学唱这首歌曲。
请同学们按节奏朗读歌词。
A教师逐句教唱
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。
谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。
（唱）
B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。
C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？
那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？
（师范唱）
A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2.教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。
萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
四、欣赏歌曲。
1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！
他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？
2.歌曲是几拍子的？
3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。
五、课堂小结。
六、随音乐下课。
作业布置
演唱《亮火虫》
板书设计
课题：
《亮火虫》
《打掌掌》
课件学生
展示展示
教学反思
时间：
年月日
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第四单元
课题
《牵牛花当喇叭》《好朋友来啦》
听赏《蓝精灵之歌》
课时
3
教学准备
多媒体课件琴双响筒
教
学
目
标
知识与
技能
1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2、能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：
《蓝精灵之歌》。
过程与
方法
1、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
2、启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。
情感态度与价值观
能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处，在音乐活动中培养学生音乐兴趣。
教学重难点
能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教育渗透点
德育教育
教学过程
第一课时
一、组织教学。
学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学：
指导学生看图
生1：
看到了房子、太阳、花、树……
生2：
看到了美丽的山村景象。
生3：
有许多喇叭花。
师：
（这是一节美术课吗？
让我们往下看。
）
师：
请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：
形状像喇叭的花。
师：
称“牵牛花”
师：
同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：
唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：
今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师：
引导学生看图说歌词的意思。
师：
朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、新歌律动表演教学。
四、用打击乐器为歌曲配伴奏。
生1：
碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
（喇叭形状）
生2：
三角铁，一小节一次。
生3：
锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。
5、小结，组织下课！
第二课时
一、学唱《好朋友来了》。
二、听音乐做游戏。
教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：
一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。
当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。
注意：
猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。
（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。
）
三、演唱歌曲。
音乐熟听后请学生边演唱边游戏。
注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。
音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。
曲谱提示如下：
唱唱演演。
教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。
如：
全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找。
第三课时
一、组织教学。
唱师生问好歌和学生礼貌问候。
二、导入新课。
小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？
蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。
（播放歌曲《蓝精灵之歌》）
《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！
（再次播放《蓝精灵之歌》）
三、学习新课。
1、创设情境导入新歌，学习歌词。
蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。
我们一起当小主人，欢迎他们。
（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：
“嘿，有人敲门。
谁呀？
”一边表演，一边熟悉歌词。
多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。
注意提醒学生注意文明用语）
2、学唱歌曲。
A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。
B、学生随琴跟唱。
C、指导学生正确有感情的演唱歌曲
四、表演歌曲。
1、教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。
2、学生两人一组自由表演，提醒学生注意：
扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。
五、总结下课。
1、表扬表现突出的同学。
2、提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。
作业布置
演唱《好朋友来啦》
板书设计
课题：
《牵牛花当喇叭》
《好朋友来啦》
听赏《蓝精灵之歌》
课件学生
展示展示
教学反思
时间：
年月日
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第五单元
课题
《飞呀飞》《牧童谣》
课时
2
教学准备
琴课件光盘网球
教
学
目
标
知识与
技能
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
过程与
方法
1、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
情感态度与价值观
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
教学重难点
能大胆参与创编活动。
教育渗透点
德育渗透
教学过程
第一课时
一、组织教学。
1．听音乐，感受大雁飞。
2．听音乐，感受小鸟飞。
师：
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：
听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
师：
这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
二、学唱《飞呀飞》
1．学习歌词。
（1）师：
让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！
（板书出示第一段歌词。
）
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师：
你们看，这又是谁来了？
（出示纸飞机）
生：
飞机飞来了！
师：
小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
生：
飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2．学唱歌曲。
师：
小朋友们读得真棒！
还有小朋友会唱呢！
不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理。
师：
小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？
生：
（略）
师：
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师：
小朋友们唱得真好！
我也忍不住要来唱一唱了。
（师生一问一答演唱）
三、创编“飞”。
四、小结。
五、组织下课。
师生问好！
第二课时
一、发声练习。
二、读谱知识：
356
三、综合训练。
1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
并跟琴分别唱唱。
2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样。
（欢快、风趣）
2．学唱曲谱。
3．学唱歌词。
（1）有节奏的朗读歌词。
（2）跟琴听唱法学唱歌曲。
4．歌曲处理：
教师指导学生自己总结出：
力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。
在教师指导下练唱。
五、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1．集体有感情的齐唱歌曲。
2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3．提问：
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？
（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？
（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
分别练唱。
4．请同学们上前表演自己编的节目。
5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
六、集体舞表演。
1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2．学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3．分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4．跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5．请同学上前表演。
七、欣赏《牧童》。
1．教师介绍：
2．初听乐曲。
讨论：
从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？
在节奏上有什么特点？
（用自己的语言表述）
3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：
乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？
回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
八、总结，听音乐下课。
作业布置
演唱《飞呀飞》
板书设计
课题：
《飞呀飞》
《牧童谣》
课件学生
展示展示
教学反思
时间：
年月日
开阳一小一年级音乐学科组备课教案
（2019—2020学年度第一学期）
单元
第六单元
课题
《买菜》《爷爷爸爸和我》
课时
2
教学准备
课件光盘网球
教
学
目
标
知识与
技能
1、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌。
2、能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。
过程与
方法
1、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
2、能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力。
情感态度与价值观
在学习中培养学生学会怎样关爱家人及身边的人。
教学重难点
在学习生活中懂得如何尊重长辈。
教育渗透点
德育教育
教学过程
第一课时
1、导入。
师：
小朋友,你们都去过菜市场吗?
那你们都想当家吗?
今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动。
1．首先，我们要去菜市场。
这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2．学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好-|
我和 |奶奶|去呀去买|菜-|
3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
（鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆）
4．你们喜欢吃这些菜吗?
好，我们一起来听听：
5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6．小组比赛,互评。
7．这么多菜,你们拿得了吗?
（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||）
8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!
三、新授。
1．师：
这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2．各组准备菜单吧:
蒸鸡蛋、炒小菜。
3．你还能想到其他的方法吗?
煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4．师：
小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5．老师小节，出示课题《办家家》。
师：
老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！
6．分句学唱歌词。
7．随录音机演唱歌
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