一年级数学下册总复习计划及教案.docx

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一年级数学下册总复习计划及教案

总复习教学安排及教学设计

一、复习内容

这册教材包括下面一些内容：

位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法

（一），相识时间，找规律，统计，数学理论活动。

重点教学内容是：

100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

总复习的编排应对留意突出本学期的教学目的，以及学问间的内在联络，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的相识。

如把数概念、计算分别集中复习。

在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地驾驭学问间的前后联络，同时，留意计算及解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。

二、复习目的

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。

稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，扶植学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习的重、难点

复习的重点：

主要放在数及数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的相识和100以内的加减法这几局部内容。

复习的难点：

20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的相识；人民币的相识；物体的相对位置。

四、复习措施

1、充分考虑学生身心开展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联络，使学生都在原来的根底上有所进步。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简洁出错的题作重点的浸透复习、设计专题活动，浸透各项数学学问。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

5、加强家庭教化及学校教化的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

课题

第一课时：

20以内退位减法

教学内容

教材总复习和练习二十一 

教学目的

1、复习20以内退位减法的算法，能正确快速地口算20以内退位减法。

2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进展计算。

3、培育学生初步分析、综合概括等实力，开展他们初步的学习实力。

教学重点

正确快速地口算20以内退位减法．

教学难点

培育学生综合分析、概括的实力。

教具打算

1、课件。

2、20以内退位减法的减法表挂图。

教学过程

一次备课

二次备课

一、复习算法。

课件演示水果式题；

提问：

20以内的退位减法，你是怎样计算的?

让生畅所欲言后，师确定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：

想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

2、用差1得9，差2得8的方法：

减数及被减数的个位数差l得9．

减数及被减数的个位数差2得8．

3、10—2＝88+1=9即：

11—2=9

l0-5＝55+3=8即：

15—3＝8

让他们选择最易于承受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表

出示20以内退位减法表挂图．板书：

复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生娴熟答复。

（可采纳开火车、举红旗、爬山竞赛、信鸽投信等多样形式活泼气氛）

三、复习加、减法应用题。

让生视察图形，尝试自己编题．依据生编题状况，师再出示课本第95页第6题：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?

（1）读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法算?

为什么用减法算?

（因为要求蜻蜒有多少只．必需从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．）

（3）列式解答

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?

（1）读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法解答，为什么用减法算?

提问；这道题还可以怎样提问题?

（蝴蝶比蜻蜒少几只?

）为什么也用减法计算?

3．你还能提怎样的问题呢?

依据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题．

退位减法表里随机抽指．

2．口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-61l-712-7

16-813-51l-318-913-8

3、比大小．

15—7○12—416—9○13—8

课

后

反

思

课题

第二课时 ：

100以内数的读写法、加减法  

教学内容

 教材总复习和练习二十一 

教学目的

1、通过复习使生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．驾驭数的组成，娴熟地数、读、写l00以内的数，驾驭I00以内数的依次，会比拟大小。

2、通过复习，使生比拟娴熟地口算l00以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

3、初步驾驭加、减法的计算方法，能比拟娴熟地笔算l00以内的两位数加、减两位数。

4、初步培育和开展学生的思维敏捷性和语言表达实力。

教学重点

通过复习，使生比拟娴熟地口算l00以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教学难点

初步驾驭加、减法的计算方法，初步培育和开展学生的思维敏捷性和语言表达实力。

教具打算

数的组成、依次、比大小的课件、计数器．

教学过程

一次备课

二次备课

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习l00以内数的读写法以及加、减法。

板书课题：

l00以内数的读、写法，加减法。

二、复习数数和数的组成

1、填空题：

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位．

（2）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）．

（3）46里有（）个十和（）个一．

（4）100里有（）位数，1在（）位上．

2．指名按要求数数：

（1）从27起，一个一个数到43．

（2）从60起，十个十个数到l00．

（3）从48起，两个两个数到60．

（4）从35起，五个五个数到65．

（5）从92起，往前一个一个数到78．

三、复习lOO以内数的读写法。

1．看图读数、写数。

（出示计数器）

分别拨45、33、60、l00四个数

（1）指名读数后，写在黑板上．

（2）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

2．发散练习．

（1）45的个位是几?

还有哪些两位数的个位也是5？

板书：

15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点?

（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3表示什么?

（3个十）个位上的3表示什么?

（3个一）还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?

板书：

ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

（3）60这个两位数有何特点?

谁能报出个位上的数是0的两位数?

板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?

它是几位数?

（100，三位数）

四、复习100以内数的依次和比大小。

1、按依次在空格里填数。

2．比拟下面每组数的大小。

51○4759○7158○8598○92

问：

两个两位数怎样比拟大小?

（先看十位数，十位数大的数比拟大．）

再问：

假如两个数十位上的数一样，怎样比拟大小?

（先看十位数，假如一样大小，再看个位数，个位数大的数比拟大。

）

3．课堂练习。

课本第95页1、2、3、4补充完好。

五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。

14-5＝15-9=16-8=7+8=

12-5=6+9＝11-9＝13-4=

25+3=47-5=34+20=25+8=

47-9=68-50=85+5＝74-5=

说一说怎样算：

1．两位数加、减一位数（不进位、不退位）．

2．两位数加、减一位数（进位、退位）

3．两位数加、减整十数．

小结：

100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是一样数位上的数相加、减，不同数位上的数不能干脆相加、减。

六、复习100以内的笔算。

1、复习笔算两位数加，减应留意什么?

（留意三点：

①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，及个位上的数合起来再减）

2、只有加、减法的两步式题，应从左往右按依次计算。

3、课本第96页第7、8题补充完好。

课

后

反

思

课题

第三课时 ：

元角分的相识  

教学内容

 教材总复习和练习二十一 

教学目的

1、使生初步相识人民币单位元、角、分及互相间的进率关系，并能进展一些简洁的计算。

2、教化学生爱惜人民币，培育珍惜时间的好习惯．

教学重点

人民币单位元、角、分及互相间的进率关系，并能进展一些简洁的计算。

教学难点

人民币之间的单位换算

教具打算

各种面值的人民币

教学过程

一次备课

二次备课

一、复习元、角、分的相识。

1．我们学过人民币的单位有哪些?

（元、角、分）今日我们来复习元、角、分的相识．

板书：

元角分的相识。

2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币

（1）说出各人民币的名称．

（2）答复它们间的进率．

①1张2元可以换几张1元?

②1张1元可以换几张5角?

③1张1元可以换几张1角?

④1张5角可以换几张1角?

⑤1张1角可以换几张1分？

（3）总结进率

（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角

3、课本96页第9题填写完好。

二、课堂练习。

1、课本第96页第10题。

课

后

反

思

课题

第四课时  ：

图形分类统计

教学内容

教材总复习和练习二十一 

教学目的

1．使学生初步体会在平面上确定位置须要两个条件，体会生活中到处有数学。

2．会数方块图，并依据图形排列找出确定规律．

3．初步分析统计图，并依据统计图进展简洁的推断，培育学生的实际应用实力．

教学重点

并依据图形排列找出确定规律

教学难点

初步分析统计图，并依据统计图进展简洁的推断，培育学生的实际应用实力．

教具打算

1．课件：

位置图及对话内容、统计图．

2．实物方块。

教学过程

一次备课

二次备课

一、复习图形。

实物出示七巧板。

（课本第94页第2题图）。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？

拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个好玩的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。

师：

该怎么分呢?

让生探讨，得出自己的思路

三、练习稳固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

答复问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。

答复问题。

教

学

反

思

课题

第五课时：

解决问题

教学内容

教材总复习的内容及练习二十一

教学目的

1、通过复习，使生娴熟驾驭用学过的数学学问解决实际问题的方法。

2．通过复习，会解答简洁的加、减法应用题．

3．培育学生思维的敏捷性及有序性

教学重点

使生娴熟驾驭用学过的数学学问解决实际问题的方法。

教学难点

培育学生思维的敏捷性及有序性

教具打算

课件

教学过程

一次备课

二次备课

一、复习“解决问题

1．完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

2．完成课本第98页第16题。

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

3．完成课本第99页第17题。

4．完成课本第99页第18题。

5．完成课本第99页第19题。

探讨，你想用什么方法来解决。

6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些学问？

大家有什么收获？

课

后

反

思

总复习教学安排及教学设计

曹彦峰