昌江黎族自治县矿区中学师德建设活动方案.docx

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昌江黎族自治县矿区中学师德建设活动方案

昌江黎族自治县霸王岭学校师德建设活动方案

   根据省委省政府关于在全省广泛开展“海南文明大行动”的要求，为深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》及中共海南省委教育工作委员会、海南省教育厅、海南省教育工会《关于印发海南省中小学教师师德建设活动指导方案的通知》（琼教师[2012]31号）和《昌江黎族自治县教育局关于印发昌江黎族自治县中小学师德建设活动方案的通知》（昌教[2012]260号）的精神，全面提升教师职业道德水平，结合我校实际，特制定以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的师德建设活动方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十七届六中全会和省党代会精神，贯彻社会主义核心价值体系，以“海南文明大行动”实施方案和《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）及“琼教师[2012]31号”和“昌教[2012]260号”为依据，统一思想认识，全面落实教师职业道德的基本要求。

坚持“面向全员，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，积极引导教师自觉规范自身思想道德和职业行为，提高师德素养，塑造为人师表新形象，让教师真正成为学生、家长的良师益友，营造风清气正的良好教书育人环境。

二、工作目标

通过三年努力，建立健全师德建设长效机制，师德评价、考核、监督、处罚等制度和政策措施得到完善，教师的失德失范行为和不良风气得到纠正，高尚的师德师风大力弘扬，教师职业道德水平全面提升，广大干部、教师成为文明建设的中坚和表率。

三、实施步骤和主要任务

昌江霸王岭学校教师师德建设活动时间：

2012年9月至2014年8月，分四个阶段进行：

第一阶段：

部署动员、学习教育阶段（2012年9月至2012年12月）。

（一）抓好宣传动员。

下发《霸王岭学校师德建设活动方案》，全面启动并安排部署中小学教师师德建设活动各项任务和目标责任。

学校召开专题动员会议，统一思想，部署安排。

利用广播、网络等广泛宣传以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的教师师德建设活动的目的和意义。

学校以举办论坛、开辟橱窗专栏、网页、板报等方式，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

（二）抓实学习讨论。

认真组织开展重温并学习宣传《规范》活动，学习教育要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。

其中《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等为必学内容。

要以科组为单位抓实学习讨论，重点采取集中解读，辅导重点难点，讨论交流，举办论坛演讲等方式进行；从2012年起，新任教师岗前必须由教育主管部门进行师德培训教育，培训不合格者不得上岗。

对于教师个人自学情况，学校要规范学习笔记、心得体会的文本要求，要坚决反对并严肃处理不切合自身实际的言之无物、下载抄袭、敷衍应付等行为。

强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。

过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。

学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

（三）抓出正反典型。

根据年度教育系统评选表彰工作安排，组织开展教书育人楷模、德育先进集体推荐表彰活动。

各学校要在充分掌握基层情况的基础上，充分挖掘具有典型意义和典型素材的师德先进集体及个人。

在大力宣传师德先进典型的同时，要加大抓反面典型的力度，用有违师德的反面典型警示广大教师加强思想道德建设，提高思想政治素质，爱岗敬业，争当文明大行动的表率。

（四）认真组织开展学生家访活动。

全体教师从今开始至年底要集中开展以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与，覆盖全部学生家庭的家访活动。

学生家庭在本县城内的学生家长以实地走访为主，其他以约谈、互联网、电话、通信等多种方式进行。

通过家访，全面了解每个学生成长的家庭、环境等基本情况，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长对学校工作、对教师自身工作表现的意见和建议，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识，对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。

家访后，教师之间要做好学生信息的交流与沟通，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。

教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，形成家访情况报告。

要做好家访信息的保管工作，建立学生家访档案，注意保护学生及家庭隐私。

各班要制定较为具体明确的工作方案和工作时间安排表。

要以此为契机，建立长效机制，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，定期开展教师全员家访活动，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

第二阶段：

查摆问题、反思评议阶段（2013年1月至2013年8月）。

（一）认真查摆当前师德建设中的突出问题。

各科组专题分析研究本科组师德师风情况，以“五查五评”为主要内容，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在突出问题。

一查重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为。

在查找问题的同时开展“五个评议”：

一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。

（二）各科组要组织教师在“五查五评”的基础上，撰写分析检查报告。

报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。

主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施必须切实可行。

教师的分析检查报告应根据实际情况采取以年级组为单位开展民主评议，并广泛听取学生、家长的评议意见。

学校领导班子也要有分析检查报告，在本校开展民主评议的基础上认真汇总后报县教育局。

（三）组织参加全省“十佳师德标兵”、“十大最受欢迎的教师行为”和“十大不受欢迎的教师行为”评选活动。

省教育厅将在教育厅门户网站、海南省中小学教师继续教育网及有关媒体，发动教师、学生、家长和社会各界积极参与。

第三阶段：

集中整治、建章立制阶段（2013年9月至2014年1月）。

各年级组要召开整改专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。

整改方案要向年级组内外进行公示，多种途径和方式征询意见，并要有配套的落实整改方案工作计划。

（一）实行教师职业道德违纪违规责任追究和一票否决制度。

对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。

对师德考核不合格或有严重失德行为的，要依据相关法规，撤销教师资格或予以解聘，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。

今后，在教育工作督导评估及各类评优表彰中，对存在严重师德问题的教师将实行“一票否决”。

（二）全面落实教师教学常规和在校集中坐班制度。

各年级组、教研组要切实加强对教师教育教学行为的规范和管理，开展以落实教育教学常规和教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。

教师的教育教学的基本内容和重要环节必须纳入规范运作和管理的轨道，对教师教学行为不规范的现象对其进行限期整改。

各年级组要把教师在校集中坐班作为规范管理的重点工作及早落实。

（三）实行师德表现公开承诺制度。

各级优秀教师、模范教师、十佳师德标兵、十佳校长、十佳班主任、特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、党员教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。

学校在实现与本校教师全面签订师德责任书的基础上，向社会公开发布师德责任承诺。

（四）建立师德建设长效机制。

省教育厅将出台《海南省中小学教师师德考核办法》。

把教师思想政治素质、职业道德表现作为必备条件和重要考察内容作为教师资格认定、新教师聘用、在职教师的定期注册、教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优评奖等的重要依据。

我校也要因地制宜，制定可操作的《规范》和《中小学教师师德考核办法》实施办法，学校全面建立师德考评档案，完善师德考评奖惩制度。

我校将建立起教师师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，逐步建立师德建设的群众评价机制。

我县教育督导、纪检、监察部门今后将把师德建设情况列为督导、检查的重要内容。

第四阶段：

总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）。

（一）2014年3月认真总结教师职业道德规范建设大行动开展情况。

各年级组要上报活动书面总结给学校，学校对各年级开展活动情况进行督查评估，采取问卷调查或媒体投票等方式广泛开展学生、家长和社会满意度测评。

学校形成书面总结报教育局。

（二）积极参与省教育厅每年将举办一次以“师德建设的理论创新、制度创新和管理创新”为主题的海南省师德论坛，着重研讨适应新形势新任务的要求,师德建设工作如何积极推进观念创新、制度创新，如何在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别是在增强时代感，加强针对性、实效性上如何实现等，以促进和推动师德建设工作科学化、制度化。

四、有关要求

（一）加强领导、精心组织。

为保证中小学教师师德建设活动取得实效，我校成立“昌江县霸王岭学校师德建设活动”领导小组，领导小组在德育室设办公室，负责日常工作。

各年级组、教研组是教师师德建设活动的主阵地，各年级组、教研组要把师德主题大行动作为当前事关教育工作全局的大事来抓。

（二）制定方案，认真实施。

精心制定教师师德建设活动实施方案，并报昌江县教育局审定。

（三）加强宣传，注重实效。

要充分运用网络、简报等形式，大力开展宣传活动。

建立信息员联络制度,各年级组要确定一名师德建设信息员报领导小组办公室。

信息员及时把开展活动情况和在活动中涌现出来的先进典型与成功经验上报我校进行重点宣传，确保活动产生积极效应。

我校将对这次教师师德建设活动进行定期或不定期检查，采取工作会议、现场座谈、随机抽查等方式，全面掌握活动开展请况，对重点工作进行督查指导，以保证教师师德建设活动落到实处、取得实效。

附件

“昌江县霸王岭学校师德建设活动”领导小组

组 长：

叶茂华 校党总支书记、校长

副组长：

林能明副校长

       王星勇副校长

成 员：

冯良  林嫱东 李根 何志坚王明珠

黎海秩、符廷、符淑玲、岑运锋、谢真锋 

     领导小组在校德育室设办公室，负责日常工作，办公室主任冯良顺（兼）。

办公室工作人员从校德育室抽调组成，林嫱东、李根、符淑玲具体负责联络工作。

     2012年7月12日