湖南省邵阳市双清区学年七年级上学期期末生物试题.docx
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湖南省邵阳市双清区学年七年级上学期期末生物试题
湖南省邵阳市双清区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．我们的校园里有各种各样的生物，以下不属于生物的是（ ）
A．叶子掉光的银杏树B．跳来跳去的蚱蜢
C．操场上的仿真草地D．活蹦乱跳的学生
2．我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ ）
A．光对鼠妇生活的影响B．观察叶片的结构
C．种子萌发的环境条件D．森林资源的清查
3．以下能称之为一个生态系统的是（ ）
A．太阳山的建筑B．太阳山所有的生物
C．太阳山所有的麻雀D．太阳山
4．“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境B．生物适应环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
5．“绿水青山，就是金山银山”体现了人与自然的和谐相处。
花草树木在生态系统中扮演的角色是（）
A．消费者B．分解者
C．生产者D．非生物部分
6．“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。
诗中涉及到的食物链书写正确的是
A．青虫→燕子B．植物→青虫→燕子
C．青虫←燕子D．植物←青虫←燕子
7．长沙洋湖湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，我们将它所属的生态系统称为（ ）
A．地球之脑B．地球之肾C．地球之肺D．地球之胃
8．下列不能说明各种类型的生态系统密不可分的是（ ）
A．黄河入海流B．治水先治山
C．河流浇灌农田D．城市灯火通明
9．小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发现有多个气泡影响观察。
为找到较好的观察视野，正确的做法是（ ）
A．擦拭物镜B．转动反光镜
C．重做装片D．调节细准焦螺旋
10．海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会因此变咸，将死亡后的鱼体用盐腌制就能制成咸鱼，控制盐分进出细胞的是（ ）
A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核
11．西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于（ ）
A．细胞的分裂B．细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的成熟
12．与人的结构层次相比，苹果树的结构层次不含（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
13．下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．整个身体由一个细胞构成
B．衣藻是单细胞生物
C．都是对人类有害的生物
D．大多数生活在水域环境中
14．“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”这首诗经央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。
诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，其不具有的结构是
A．花B．茎C．叶D．孢子
15．龙眼果皮里包有种子。
这类植物属于
A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物
16．以下生物材料，不能生长成植株的是（ ）
A．绿豆B．大米C．西瓜籽D．玉米粒
17．如图是种子结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．结构5的主要作用是保护
B．种子萌发过程需要结构4提供营养
C．胚芽是指结构3的部分
D．由受精卵发育成结构1﹣4的部分
18．与玉米种子相比,菜豆种子没有的结构是
A．胚乳B．子叶C．胚芽D．胚根
19．在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。
其道理是（ ）
A．切断筛管，限制有机物向根部运输
B．切断导管，限制水分向茎叶运输
C．限制了有机物和无机物向根部运输
D．防止了害虫的侵害
20．移栽幼苗时，为了提高成活率，应该采取的措施是（ ）
A．在阴天或早晚移栽B．不给植物浇水
C．不要剪掉枝叶D．让植物尽快照光
21．“小草依依，踏之何忍”。
践踏草坪影响植物生长的主要原因是（ ）
A．缺少肥料，影响光合作用B．缺少水分，影响呼吸作用
C．缺少二氧化碳，影响光合作用D．缺少氧气，影响呼吸作用
22．如图表示大豆种子萌发成幼苗过程中有机物含量的变化，下列叙述正确的是（ ）
A．a点种子吸水，无光合作用、无呼吸作用
B．a点种子无吸水、光合作用、无呼吸作用
C．b点种子无吸水，无光合作用、有呼吸作用
D．b点种子吸水、有光合作用、有呼吸作用
23．下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。
以下分析正确的是（ ）
A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C．MN段表示该植物只进行呼吸作用
D．NP段表示该植物只进行光合作用
24．下图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图，以下叙述不符合事实的是（）
A．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳氧平衡
25．下列哪项不属于我国植被面临的主要问题（ ）
A．荒漠蔓延B．草原退化C．森林减少D．水域污染
二、综合题
26．如图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。
（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号_____所示结构，标号_____所示结构内含有细胞液，里面含有各种物质如西瓜汁中的糖分。
（2）B图中草履虫靠图中标号_____的摆动在水中旋转前进。
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换表膜其实就是细胞结构中的_____。
（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②细胞膜、⑥细胞质、[_____]_____。
27．如图一是根尖结构图，图二和图三分别是叶芽的结构及发育而成的枝条。
请据图回答：
（1）植物幼根的生长主要依赖于分生区和图一中_____（填序号）；图一中①区有_____，有效地扩大了吸水面积；图三中的⑨是由图二中_____（填序号）发育而来的。
（2）图一、图三中都含有能量转换器，其中共有的能量转换器是_____。
（3）植株在生长时，需要量最多的无机盐是含氮的，含_____的和含钾的无机盐。
28．如图中甲、乙、丙分别表示植物所进行的不同生理活动，①、②分别表示相关物质。
请据图回答问题。
（1）图中甲表示_____，①是_____。
（2）新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与_____代表的生理活动有关。
（3）根从土壤中吸收的②大部分通过丙_作用散发到空气中，这主要是由叶片上的_来完成的。
29．在制作并观察叶片结构的实验课上，小红同学利用普通光学显微镜观察到了如图所示的视野，请据图回答。
（1）小红看到图甲的视野后，要继续观察到图乙。
调至乙视野后，她在视野中发现了污点（如图乙所示），该污点最可能存在于_____。
（2）图乙中进行光合作用的主要结构是_____（填序号），该结构属于_____组织。
（3）课后，小红利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图所示。
该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟_____，绿豆模拟叶肉，羽毛球拍中的网格细线模拟_____。
30．我市许多采摘园在大棚中种植葡萄。
请回答下列问题。
（1）葡萄里的籽是由_____发育而来的。
（2）葡萄植株晚上在大棚中进行的生理活动是_____（填序号）。
①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用
（3）在大棚种植葡萄时，果农常在棚内放养蜜蜂，放养蜜蜂最直接的目的是_____。
（4）在探究环境温度对植物生理活动的影响时，选择同一种葡萄，大棚的光照条件和栽培措施基本相同，调节大棚内温度条件，测得葡萄的含糖量如下：
根据实验结果，可以得出大棚_中的葡萄内含有的有机物最多，产生这种结果的原因是_。
三、实验探究题
31．某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：
取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下：
（1）1号瓶与2号瓶的实验结果说明_____是种子萌发所必需的外界条件。
（2）4号瓶的实验结果为_____时，则说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。
（3）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在_____、25℃的环境中，其他与_____号瓶相同。
（4）若1号瓶中的绿豆种子也未萌发，请你分析原因：
_____（写一点）
32．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我校生物小组的同学在芙蓉广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：
（1）在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的________，而其他条件都相同。
保证其他条件都相同的目的是________。
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？
_____
（3）该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图，请你将表格中“下班时段”的数据也进行相应处理，并用柱状图在图中表示。
_____
（4）请你为空气质量的改善提一条合理化建议：
_____。
33．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生_____。
（2）丽丽同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
由此得出的结论是_____。
（3）利用乙装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____处理；一段时间后，若将装置中的气体通入澄清石灰水中，看到的现象是_____。
（4）请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：
_____。
四、资料分析题
34．西藏那曲的草原广阔，海拔相对较高，并不适合耕种，当地人多以牧羊为生。
但一直以来，那曲地区的草场鼠害非常严重。
牧民通过设立招鹰架，招揽更多的鹰类来此停歇，捕食鼠类，减少鼠害对草场的破坏。
请回答以下问题：
（1）那曲草场属于_____生态系统，草场上的羊群与鼠群是_____关系。
该生态系统中，羊的生命活动所需的能量归根到底来源于_____。
（2）牧民设立的“招鹰架”引来鹰后，短时间内鼠的数量会_____，长时间后，各类生物的数量会相对稳定，说明生态系统有一定的_____能力。
35．鲜花在气温较高的天气里，插花时间稍长，花朵速萎蔫，水易发臭。
怎样才能延长花的保鲜期呢？
（1）花的主要结构是_____和_____
（2）根据“XX经验”第2点可知，将切口增大其实是为了增大吸水面积，水分在植物体内是通过_____运输的。
（3）第3点是因为养花的水中大量细菌滋生，导致水发臭，花早蔫。
请你自主设计一个对照实验证明杀菌能延长花期；
①将10枝新鲜康乃馨分成AB两组，A组插在清水中，B组插在加有少量_____的等量清水中。
②将两个花瓶放到相同环境中，观察，记录。
③结果：
_____。
④结论：
将养花的水杀菌能延长花期。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
生物的特征有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
树木落叶带走一部分代谢废物，体现了生物具有新陈代谢的特征，叶子掉光的银杏树是生物，A错误。
跳来跳去的蚱蜢具有新陈代谢，呼吸，应激性等生物具有的基本特征，所以是生物，B错误。
操场上的仿真草不具有生物的特征，不具有如呼吸作用、排出废物、生长发育、繁殖后代等特征，所以仿真草不是生物，C正确。
活蹦乱跳的学生，具有生物所具有的基本特征，因此是生物，D错误。
【点睛】
理解生物的基本特征是区别生物和非生物的关键。
2．D
【分析】
调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】
我国历次人口普查运用的主要研究方法是调查法。
探究光对鼠妇生活的影响是实验法，故A错误。
观察叶片的结构运用的方法是实验法，故B错误。
探究种子萌发的环境条件运用的方法是实验法，故C错误。
森林资源的清查运用的方法是调查法，故D正确。
【点睛】
调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。
3．D
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
它包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物部分不叫生态系统，只有非生物部分也不叫生态系统。
【详解】
太阳山的建筑，只包括了非生物部分，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。
太阳山上的所有生物只包括了生物部分，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。
太阳山所有的麻雀，只包括了生物的消费者，没有非生物部分、生产者和分解者，不能构成一个完整的生态系统，C错误。
太阳山既包括了生物部分，也包括非生物部分，能构成一个完整的生态系统，D正确。
【点睛】
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
4．A
【解析】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
5．C
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
据此可以解答本题。
【详解】
A．消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环，A不符合题意。
B．分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环，B不符合题意。
C．生产者主要是指绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，C符合题意。
D．非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能。
6．B
【解析】
食物链从生产者开始，以最高营养级结束，A错误；
由诗句可知，题中食物链为：
植物→青虫→燕子。
植物是生产者，为第一营养级；青虫是初级消费者，燕子是次级消费者，B正确；
生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，CD错误。
7．B
【分析】
（1）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能。
（2）湿地生态系统被称为“地球之肾”。
森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
【详解】
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。
【点睛】
本题主要考查了生态系统的类型及各自的特点，重点了解湿地的内容。
8．D
【分析】
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
【详解】
地球上最大的生态系统是生物圈，在生物圈中，不同层次的生态系统是相互关联的，从非生物因素来说，阳光普照所有生态系统，大气、水会影响地球上所有的生态系统，水也会在全球范围内运动。
“黄河入海流”，描写水的景象壮观，气势磅礴，水属于各种生态系统的非生物成分，A不符合题意。
“治水先治山”的原因：
一般来说，降水增加，地表径流则加大，地形坡度越大，水土流失越重，倘若植被破坏严重，则水土流失会加剧；坡面径流是造成水土流失、泥石流和山洪的主要径流形式，因此，促进多种地下径流，减少坡面径流，可以有效地削减洪峰，增加枯水流量，达到“削洪增枯”的目的，B不符合题意。
“河流浇灌农田”的原因是若没有水来浇灌庄稼，庄稼将会死亡，河流属于湿地生态系统，农田属于农田生态系统，说明二者关系密切，C不符合题意。
“城市灯火通明”是指人制造的光源发出的光亮，属于生活中的物理现象，和生态系统无关，D符合题意。
【点睛】
生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，关键是明确生物圈是最大的生态系统。
9．C
【分析】
本题考查显微镜的使用，显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。
【详解】
制作临时装片时，盖盖玻片方法不正确，容易出现气泡，影响观察效果，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
视野中出现了污点应擦拭物镜、目镜等，不能去除气泡，故A错误。
调节反光镜、只是改变视野的明暗，不能去除气泡，故B错误。
在显微镜下观察物像，如果发现有多个气泡影响观察，为找到较好的观察视野，正确的做法是重做装片，故C正确。
调节细准焦螺旋、只是改变物像的清晰度，不能去除气泡，故D错误。
【点睛】
解题的关键是熟练掌握显微镜的操作使用方法。
10．A
【分析】
动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜能够控制物质的进出，对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
【详解】
细胞膜能控制物质进出细胞，将死亡后的鱼体用盐腌制就能制成咸鱼，说明盐已经进入到细胞内，因为细胞已死，细胞膜失去了控制物质进出细胞的功能，才使得盐进入细胞内，A符合题意。
细胞壁对细胞起保护和支持作用，与控制盐分进出细胞无关，B不符合题意。
活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换，与控制盐分进出细胞无关，C不符合题意。
细胞核内含有遗传物质，是遗传的控制中心，与控制盐分进出细胞无直接关系，D不符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是明确细胞膜的作用是控制物质的进出。
11．A
【分析】
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程．因此细胞分裂使细胞数目增多。
细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞分化形成不同的组织，但是细胞数目不变。
【详解】
A、细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。
故符合题意。
B、细胞的分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，其结果是形成了不同的组织。
故不符合题意。
C、细胞的生长是指细胞的体积不断地长大。
故不符合题意。
D、细胞的成熟是细胞吸收营养逐渐成熟的过程，如植物成熟的细胞只有一个大液泡，未成熟的细胞液泡较多，故不符合题意。
故选A。
【点睛】
细胞的分裂、分化、生长这几个过程是考查的重点，应结合着其特点理解掌握。
12．D
【分析】
本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，解题的关键是要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的。
【详解】
植物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→系统→动物体。
动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。
苹果属于植物，人属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次，苹果无系统这个结构层次。
【点睛】
动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。
13．C
【分析】
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。
【详解】
单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成。
A正确。
衣藻是单细胞藻类植物，B正确。
单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利的方面如做鱼类饵料、净化污水等，有害的方面如危害健康，造成赤潮等，C错误。
单细胞生物多数生活在水中，D正确。
【点睛】
注意理解掌握单细胞生物结构和生理活动，灵活答题。
14．A
【分析】
苔藓植物无根，只有假根，有茎、叶的分化，无花、果实和种子，靠孢子细胞繁殖，属于孢子植物。
【详解】
诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，苔藓植物无根，只有假根，有茎、叶的分化，无花、果实和种子，靠孢子细胞繁殖，体内也无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
据此可知，题中叙述的苔藓植物不具有的结构是花。
15．A
【解析】
试题分析：
根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物，龙眼果皮里包有种子，这类植物属于被子植物。
考点：
被子植物的主要特征及经济意义。
16．B
【分析】
种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
【详解】
绿豆、西瓜籽、玉米粒是植物的种子，只要符合萌发的条件，可以发芽，生长成植株，ACD不符合题意。
大米是水稻的种子经过加工制成的，只剩下了种子的胚乳部分，种子本身不完整，不会萌发生长成植株，B符合题意。
【点睛】
明确种子萌发的条件是解题的关键。
17．C
【分析】
（1）菜豆种子的结构包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。
（2）由图可知：
1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5种皮。
【详解】
5为种皮具有保护作用，A正确。
4子叶中储存着大量的营养物质，为种子萌发过程提供营养物质，B正确。
图中2是胚芽，C错误。
胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来的，包括4子叶，3胚根，1胚轴，2胚芽四部分，D正确。
【点睛】
掌握种子的结构及萌发的过程是解题的关键。
18．A
【分析】
种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。
【详解】
玉米种子具有胚乳，只有一片子叶，营养物质储存在胚乳里；菜豆种子中没有胚乳，具有两片子叶，子叶肥厚，储存营养物质。
如图所示：
所以B、C、D错误，A正确。
故选：
A。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
19．A
【分析】
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。
筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【详解】
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。
筛管是活细胞，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象。
20．A
【解析】
【分析】
水分以气体状态从植物体内
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