幼儿园的大班音乐教案.docx
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幼儿园的大班音乐教案
幼儿园的大班音乐教案
【篇一：
幼儿园大班音乐教案】
幼儿园大班音乐教案：
乐器大家玩活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫
活动过程：
一、游戏：
寻找百宝箱
1、听音乐入场
我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。
（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）
2、打开百宝箱，寻找乐器
我们猜猜这里会是什么？
（动一动）
3、布置音乐岛
请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？
请你把它放在那。
二、游戏：
音乐岛之旅
1、介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法
（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：
真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？
变短的时候
可以怎么表示？
（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：
魔法森林
1、规则：
森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。
当风吹过，魔法森林就开始歌
唱。
我们每个孩子是森林里的一颗大树。
老师在“树”上挂满了乐器。
丝巾在森林中飘起就
被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
大班音乐：
秋天多么美
（一）活动目标：
1感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3进一步发展幼儿的想象力。
（二）活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
（三）
活动过程
1出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：
图中有谁？
老师这里有一首它们的歌
2放音乐感受乐曲
师：
小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。
（幼儿可拍手或用身体的各个部曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。
（第一段歌词）
6用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
（一）活动目标
1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。
2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
（二）活动准备
歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图
（三）活动过程
1出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
幼儿园学前班音乐教案：
《人人夸我好儿童》
（
教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学准备：
课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程：
一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题师：
歌曲告诉我们一个和尚干什么？
师：
两个和尚呢？
师：
三个和尚呢？
师：
你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？
生：
勤快人。
师：
你们家谁是勤快人呀？
他是怎样勤快的？
二、体验（课件：
丁丁全家在厨房进行劳动--我爱我家劳动。
）师：
丁丁、爷爷、奶
奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现１、师：
人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？
生：
高兴。
师：
能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？
２、敲一敲、演一演师：
小朋友的歌声太美了！
现在，请大家想一想，还能用什么方式
表达我们劳动时高兴的心情？
生：
加上一些表演动作。
生：
加上打击乐敲一敲。
……3、编一编师：
你们还能帮大人们做什么事呢？
生：
洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……４、教师示范。
学生分组尝试创编。
老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：
妈妈……，我……，爸爸……，我……。
爷爷……，我……，奶奶……，我……。
等等。
师：
谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
幼儿园小班社会教案：
讲礼貌的好孩子
目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
准备：
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：
起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：
妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：
小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：
公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：
今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
（表演内容：
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：
“是谁呀?
”小花猫说：
“是我。
”兔妈妈开门：
“请进!
”小花猫说：
“谢谢。
”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：
“请坐。
”小花猫说：
“谢谢。
”兔妈妈说：
“小花猫，我请你吃小鱼。
”小花猫接过鱼说：
“谢谢!
”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：
它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：
“小老虎，我请你吃点心。
”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：
“我吃饱了。
”然后不和大家打招呼就走了。
）
2．交流、体验。
师：
有哪些小动物到兔妈妈家做客?
【篇二：
幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》】
幼儿园音乐教案
（大班）
音乐欣赏活动
森林之王
第一章：
设计思路
对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。
因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。
本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王——狮子在森林中漫步的节奏感。
第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。
第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师刚才所画出的图形节奏。
最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。
本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。
所选奥尔夫音乐一共分为四段。
第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。
第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。
第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。
最后三段一起地合奏。
由于现代的音乐教育已经多样化。
所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。
一节好的音乐课必须是复合型的。
因此我设计了故事——聆听——幼儿自由想象——图形引导——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。
通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。
可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。
还可以幼儿的音乐素质和审美能力。
在分辨不同的声音时，还能
感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。
第二章：
音乐课教案
一、活动目标：
1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。
3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律
4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。
5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。
二、活动准备：
1、奥尔夫音乐《森林之王》
2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支
3、串铃、鼓、小木鱼若干
4、音乐《小火车》
三、活动过程：
1、入场-导入
听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。
（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。
）
教师：
“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？
听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗？
”
幼儿：
“是火车。
”
教师：
“对啦。
现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。
”稍停顿。
继续说：
“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。
只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。
小动物们全都躲起来了。
小朋友们知道为什么吗？
”
幼儿开动脑筋回答。
教师：
“嗯，大家的回答都很有道理。
可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！
所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。
”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。
幼儿笑。
教师：
“瞧瞧我像什么？
”
幼儿：
“大狮子。
”
教师：
“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。
真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。
小朋友们仔细听听，感受一下。
听完之后告诉老师。
从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好？
”
幼儿：
“好。
”
2、感受、聆听
教师：
“嘘——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。
仔细听好了。
”
教师播放音乐。
同时作音乐图谱。
播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。
播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。
等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。
在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。
音乐播放完之后。
教师提问。
教师：
“小朋友们，你们从音乐里听到了什么？
”
幼儿举手回答问题。
“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。
狮子又走了”等等。
教师：
“刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。
老师把自己听到的都画出来了。
小朋友们看。
”
轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶，示意幼儿一起做。
接着，指着第二行红色大波浪线：
“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。
接着呀，原来有一群，大狮子，‘吼’！
来了。
”幼儿惊慌。
教师接着说：
“看看他们的步伐，是怎样的？
谁来模仿模仿？
”
幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚”地走。
教师：
“实在是太像了。
大狮子就是这样‘咚、咚’地走。
让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好？
”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音符。
教师：
“因为大狮子太危险了。
所以我们用红色的大波浪来代表它。
接着呢，让我们看看有谁来了。
紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？
”
有幼儿猜出是小狮子。
教师指着第三行黄色小波浪：
“没错。
紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健康的小狮子。
他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。
谁能来模仿一下小狮子怎么走的？
”
请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。
教师：
“真棒。
小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。
让我们用双手拍腿，模仿小狮子走路的声音好不好？
”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。
教师：
“那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？
”
幼儿回答是大家一起来。
教师：
“是的。
最后这个白色的圈圈呀——”教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一起来。
所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。
我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样。
”
教师再次播放音乐。
3、感知乐段
教师：
“现在，让我们看着图。
用我们的手，来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好？
我们再复习一下。
树——（把手放在头顶转动，嘴里发出‘沙——沙——’的声音）；大狮子——（用脚‘咚、咚’踏地板）；小狮子——
（用手‘哒哒哒哒’拍大腿）。
太棒了。
那我们现在分成三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？
”教师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。
教师：
“好了。
那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。
记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一起来。
千万不要弄错顺序哦。
”
幼儿应和。
教师播放音乐。
带领幼儿一起用双手表现出音乐。
先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。
接着是八分音符的“哒哒哒哒”。
最后教师在空中画圈，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。
4、使用乐器表现
教师：
“好的。
刚才大家表现太好了。
不过还有一样东西是不能缺少的。
看。
”出示串铃。
教师：
“大家听听——沙——沙——这个像什么声音？
”
幼儿因为有了刚才的课作前提，会回答像树。
教师：
“对了。
那我们把串铃分给树组。
等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声。
还有这个——”出示手鼓。
教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。
“这个像什么？
”
“大狮子走路。
”
“对了。
那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。
还有这个——”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻击。
“这个是谁呀？
”
“小狮子。
”
“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。
”
教师：
“好了，大家手里现在都有了乐器。
那让我们用乐器，来听音乐演奏吧。
”
播放音乐。
示意幼儿跟着音乐演奏。
时间允许的前提下，可以演奏两遍。
第二遍的时候，教师说：
“接下来，我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，可以去当树或者小狮子，小狮子组的小朋友呢，可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。
现在我们换一换，来变一下身份。
”
幼儿互换完毕。
教师：
“现在我们都交换过身份了。
再跟着音乐来一次吧。
看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑，还是坚持自己的角色。
老师放音乐咯！
”
放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演。
5、退场
教师：
“大家都表演得太好了。
不知不觉，我们在森林里呆了一个下午，现在，又要开着小火车离开森林了。
请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮筐。
”幼儿将乐器放好。
教师：
“今天玩的开心吗？
”
幼儿：
“开心。
”
教师：
“好了。
现在我们要开着小火车走咯。
请小朋友们跟着小火车的音乐，排好队，去洗手或者喝水。
”
放《小火车》的音乐，让幼儿跟着音乐退场。
【篇三：
幼儿园音乐欣赏活动教案】
活动目标：
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备：
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程：
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问：
听着这美妙的音乐，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点：
先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？
为什么？
2、听第二段音乐（同上）。
四、创造表现部分：
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？
有几种方法？
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？
逐渐加快的音乐怎么表现？
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
活动目标：
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备：
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程：
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问：
听着这美妙的音乐，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点：
先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？
为什么？
2、听第二段音乐（同上）。
四、创造表现部分：
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？
有几种方法？
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？
逐渐加快的音乐怎么表现？
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
小班音乐欣赏活动：
森林舞会
活动目标：
1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。
2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。
3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、《森林舞会》音乐带、录音机
2、《手的造型》ppt
3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干
4、知识经验准备：
会用手做出各种动物造型。
活动过程：
一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入
师：
小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。
（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。
）
虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞
二、感受乐曲《森林舞会》
（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。
1、师：
“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。
我们来看看小手变成什么？
2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。
（二）创编手的造型
师：
“哇！
这些手好厉害哦。
我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？
”引导幼儿用手变出不同的动物造型。
（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律
师：
我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？
1完整欣赏乐曲。
师：
你听到的这段音乐是怎么样?
有什么动物来了？
（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）
2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。
a段（轻快）：
师：
你觉得这段音乐听起来怎么样?
（出示字卡：
轻快）什么动物来了？
b段（缓慢）：
师：
这段音乐变得怎样？
（出示字卡：
缓慢）
3、整体表现音乐
（1）师：
小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林
舞会呢？
老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。
（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲
的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。
重点：
小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。
四、结束
师：
“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！
”幼儿跟随《森
林舞会》音乐出场。
小班欣赏活动：
玩具兵进行曲
活动目标：
1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》aba的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。
2、会根据a段音乐表现有趣的玩具形象，能听准b段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带
活动过程：
1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。
师：
“小朋友们，你知道吗？
冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？
（想）那我们一起听着音乐去参观吧！
”
2、欣赏乐曲。
师：
“哗！
我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。
看！
你们刚刚都已经跳起舞来了。
我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？
我们再来欣赏吧！
3、欣赏《冬冬与玩具》故事。
师：
“小朋友喜欢冬冬的房间吗？
我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？
你们想不想知道呢？
让我来告诉你们吧！
4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲aba的结构。
师：
“这个故事好听吗？
我再来欣赏一次吧！
”
欣赏故事后提问：
a、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？
b、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？
c|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？
d、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？
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