生物教学计划八上.docx
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生物教学计划八上
东营市某某学校
教学计划
任课教师
任教年级八年级
任教学科生物
备课组长
学期2011-2012学年第一学期
学生知识基础及存在问题
在七年级，学生学习了植物、动物和微生物的形态结构和生理方面的大量知识，掌握了生物核心概念，对生物学新知识的学习奠定了较好的基础。
不过，也存在一些问题。
一些学生基本概念掌握不牢固，理解片面，不深刻；不能很好的把握知识之间的系统性和关联性；不能很好用所学知识解释生活中的现象和解决现实中的问题等。
学生学习能力现状分析
学生掌握了基本的观察、记录、探究方法，具有了基本科学思维和动手实验能力；学生的自主学习习惯基本养成。
同时，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
如：
很多学生学习目的不明确，目标不明确，受社会和家庭错误认识的影响，不重视生物学科的学习；学习的方法还停留在死记硬背的层面，缺乏理解记忆，学习不够牢固；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结规律。
学期教学目标、教材重点和难点分析及课时安排
教学目标：
1.举例植物的无性生殖，描述植物的游行生殖；
2.举例说出昆虫的生殖发育过程，描述两栖动物和鸟类的生殖发育过程；
3.概述人的生殖系统的结构和功能，描述受精过程和胚胎发育过程；
4.说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系；举例说明生物的性状由基因控制，解释人的性别决定，认同优生优育，举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用。
教材重难点：
1.植物的生殖发育；
2.生物的遗传和变异。
课时安排：
第一章16课时
第二章6课时
第三章6课时
第四章10课时
知识教育目标及措施
教学目标：
1.举例植物的无性生殖，描述植物的游行生殖；
2.举例说出昆虫的生殖发育过程，描述两栖动物和鸟类的生殖发育过程；
3.概述人的生殖系统的结构和功能，描述受精过程和胚胎发育过程；
4.说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系；举例说明生物的性状由基因控制，解释人的性别决定，认同优生优育，举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用。
措施：
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对生物产生学习兴趣。
2、加强备课和课前准备，提高课堂教学的有效性；
3、重视学生学习习惯的培养监督；
4、加强学习方法的指导；重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5.对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
学生能力培养目标与措施
学生能力培养目标：
1.通过体验一种或几种常见植物的栽培，培养基本种植技能
2.通过观察和演示实验；培养观察分析和推理归纳能力；
3.在分析讨论活动中培养科学思维品质以及交流合作的能力；
4.通过应用实践活动的开展，培养学生的创新能力和实践能力；
5.培养学生的反思能力。
6.培养学生的自我调整能力。
德育培养目标与措施
德育培养目标：
通过对生命成长的体验，对生命的关注，对生命奥秘的探索，学生更加珍爱生命，热爱生活。
教学进度表
周次
时间
计划进度
实际进度
备注
1
8.31---9.2
作业检查、检测
2
9.5---9.9
§1-1；§1-2
3
9.12----9.16
§1-3；§1-4
4
9.19---9.23
§1-5；§1-6
5
9.26----9.30
§1-7；§2-1；
6
10.3---10.7
假期
7
10.10---10.14
§2-2§2-3；
8
10.17----10.21
§3-1；
9
10.24---10.28
§3-2；§3-3
10
10.31----11.4
复习、期中考试
11
11.7----11.11
§4-1；§4-2
12
11.14-----11.18
§4-3；
13
11.21—11.25
§4-4；§4-5
14
11.28----12.2
8下§1
15
12.5----12.9
8下§2
16
12.12---12.16
8下§3
17
12.19---12.23
复习
18
12.26---12.30
期末复习
19
1.2----1.6
期末复习
20
1.9—1.13
期末考试
学期教学总结（知识教育目标、能力培养目标、情感目标的完成情况，存在的问题及对策。
）
课程教学部审查意见
时间：
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