幼儿园小班劳动最光荣教案反思五篇.docx

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幼儿园小班劳动最光荣教案反思五篇

第一篇：

幼儿园小班劳动最光荣教案反思

（1）小班主题教案《劳动最光荣》含反思

活动设计背景

劳动会使人勤奋和快乐，本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱科学的情感。

结合本班幼儿好动、贪玩的特点，充分调动幼儿学习音乐的兴趣。

活动目标

1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。

2、活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

活动准备

1、根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

2、进场音乐磁带、《劳动最光荣》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：

重点表述基本环节）

过程一：

进场（常规培养）

1、听进场音乐做动作进场。

2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

过程二：

故事导入

1、教师语言引导：

今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

2、导入课题：

劳动最光荣

过程三：

熟悉歌词

1、出示背景图，请幼儿欣赏。

2、引导幼儿观察场景：

雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。

3、教师引导幼儿根据背景学说歌词。

过程四：

学歌曲

1、欣赏歌曲：

教师组织幼儿安静地倾听歌曲。

在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。

2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

过程五：

表演唱

教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

教学反思

《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。

虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。

而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。

另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?

”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

第二篇：

幼儿园小班主题教案《劳动最光荣》及教学反思

活动设计背景

劳动会使人勤奋和快乐，本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱科学的情感。

结合本班幼儿好动、贪玩的特点，充分调动幼儿学习音乐的兴趣。

活动目标

1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。

2、活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

活动准备

1、根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

2、进场音乐磁带、《劳动最光荣》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：

重点表述基本环节）

过程一：

进场（常规培养）

1、听进场音乐做动作进场。

2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

过程二：

故事导入

1、教师语言引导：

今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

2、导入课题：

劳动最光荣

过程三：

熟悉歌词

1、出示背景图，请幼儿欣赏。

2、引导幼儿观察场景：

雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。

3、教师引导幼儿根据背景学说歌词。

过程四：

学歌曲

1、欣赏歌曲：

教师组织幼儿安静地倾听歌曲。

在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。

2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

过程五：

表演唱

教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

教学反思

《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。

虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。

而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。

另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?

”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

本文扩展阅读：

从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。

劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。

第三篇：

劳动最光荣教案

-教学内容：

欣赏：

《劳动最光荣》

教学目标：

1、通过歌唱、表演、节奏击打等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。

2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学重点：

指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。

教学难点：

唱准歌曲节奏，旋律，较好的表现歌曲。

教学准备：

电脑﹑CD﹑电子琴、打击乐器

教学过程：

一、课前一分钟，介绍民族乐器“古筝”

二、师生问好

三、小律动《健康歌》

四、学唱歌曲《劳动最光荣》

1.导入

师：

同学们，我们每天都会通过做操和体育课上的锻炼来增强我们的体质，那请你们想一想，除了这些运动，还有哪些活动能够锻炼我们的身体呢？

生：

各种答案

师：

对，除了我们每天的锻炼，我们每天参与的劳动也能增强我们的体质。

为此，我们还有一个特定的节日来纪念它呢。

那就是“五一劳动节”

师：

向学生介绍国际五一劳动节的会徽，劳动节的名称与来历师：

提出四个问题

1、平时参加过哪些劳动？

2、需要哪些工具？

3、当时的心情怎么样？

4、我们应该怎样爱劳动？

生：

逐一回答问题

2、出示课题“劳动最光荣”

（1）欣赏歌曲《劳动最光荣》

（2）这么美妙的音乐，当然离不开我们的小音符，下面让我们来认识它们吧。

（观看PPT）

出示双语词汇NOTE音符

（2）复习柯尔文手势

（3）让我们来唱一唱前两行的旋律

（4）看看谱子唱旋律，请学生展示，边唱边做手势，速度放慢。

（5）刚刚同学们旋律唱的非常好听，现在，让我们再来欣赏一次歌曲《劳动最光荣》（6）oK，非常棒，这首歌曲的旋律非常好听，它的节奏感也是非常强的，下面让我们来感受一下。

请听。

（7）谁能告诉我，这是几几拍子的歌曲呢，这是一首四二拍子的歌曲，我们都记得四二拍的强弱规律吗？

（8）同学们非常棒，那在这之前，我们学过一些节奏，你还记得有哪些吗？

OK，让我们一起复习一下，有二分节奏，四分节奏，八分节奏和十六分节奏，你还记得吗？

出示PPT，出示双语词汇RHYTHM..请跟我来读。

（9）非常好，让我们一起来做一个小游戏，我来做，你来学，看谁学的最好。

（看谁像我这样做）

（10）同学们非常棒，让我们打着节奏，再来听一遍歌曲吧。

（重复两遍）用不同的节奏打击方式，拍腿，拍手：

跺脚，拍手等

三、拓展

刚刚，我们欣赏了歌曲，劳动最光荣。

你们知道，在我们的生活中，还有很多的辛勤的劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。

，如果离开了他们，我们的生活，不知道会变成什么样子？

谁能说一说，你身边的劳动者。

师：

出示各行各业的劳动者的PPT，向学生简单介绍。

生：

（各抒己见）

师：

看到这么多的劳动者，我们要向他们致敬，而且我们应该知道，只有爱劳动的人，才是可敬的、可爱的人。

下面让我们，再次欣赏歌曲，劳动最光荣。

师：

老师为这首歌曲编了几个小动作，让我们一起来跳起来吧。

（教师分解动作教授）师：

同学们表现得非常好，下面让我们边唱边跳。

四、全课总结

师：

同学们表现得真棒！

但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！

劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！

同学们，让我们赶快行动起来吧！

例如：

农民换来丰盛的食物；播音员传递天下事；园林工人、环卫工人城市美容师；老师人类灵魂工程师；文艺工作者丰富精神生活；解放军钢铁长城；科技工作者——改善生活质量；医生救死扶伤；护士白衣天使；电工光明使者；保姆——上班族的定心丸；送水工送来及时雨管道工疏通管道，畅通无阻；牛奶快送工营养生活每一天；邮递——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员管好你的钱，办好你的事；车子修理工解决燃眉之急；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、

第四篇：

劳动最光荣教案

劳动最光荣教案

教学目的：

1、培养学生热爱劳动的意识，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

2、使学生体会到爸爸妈妈的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

3、引导学生认识劳动人民，萌发学生热爱劳动人民的成果。

教学过程：

一、主持人宣布主题班会开始

同学们，劳动是人间最亮丽的的风景线，幸福的生活主要靠劳动创造，它不仅仅是一项锻炼身体的运动，更是一份收获成果的工作。

例如我们漂亮的教室，舒适的房间，都是建筑工人辛勤劳动出来的成果。

劳动是我们中华民族的传统美德。

只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果。

每年的五一劳动奖章获得者的事迹都值得我们去学习。

1、同桌妈妈：

陶艳波

48岁的陶艳波，每天从早到晚，几乎都要陪伴在儿子杨乃彬身边，和儿子一起学习，做儿子的老师、陪读。

在杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能。

这给了陶艳波和一家人很大的打击。

陶艳波坚持让儿子上正常学校，为此她作出了一个难以让人理解的决定：

辞职陪着孩子一起上学。

就这样，从小学一年级到高三，母子二人一起学习。

陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。

12年苦读，杨乃彬如愿考上了大学。

【颁奖词】

他的四周寂静下来，你的心完全沉没。

除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。

十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。

2、为养育孤儿的老艺术家：

王宽郑州戏曲圈里有这样一位老艺术家：

台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事，戏迷们夸他是德艺双馨的好人，他就是74岁的王宽。

1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名老家的孤儿。

为了供养这些孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽决定放下自己国家一级演员的身段，去茶楼卖唱，这一唱就是7年。

起初，他的“上台率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六个小时。

但王宽依旧坚持每天骑着自行车，一家一家茶馆地跑，常常晚上六七点就去了茶馆，等到天亮才回家。

后来为了能够让更多人点他的戏，王宽又学起了川剧变脸。

如今，王宽夫妇苦心抚养的几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子。

他们最大的愿望就是办起一个孤儿艺校，发挥自己的特长和余热，让这些孩子学到一技之长。

王宽老师用他的行动向大家传达爱的意义。

【颁奖词】重返舞台，放不下人间悲欢，再当爷娘，学的是前代圣贤，为救孤，你古稀高龄去卖唱，为救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，台上，你苍凉开腔，台下，你给人间作了榜样。

3、城市美容师——环卫工人

环卫工人是我们每个城镇不可缺少的一部分，他们每天辛勤的给我们美化这我们的环境，可又多少人在意过他们，他们很渺小，但是他们却又很伟大，没有他们就没有我们整洁的环境。

天气炎热时，垃圾臭味刺鼻，扬灰冲天，常常弄得眼圈发黑，满身是灰，累了，就坐在街台上擦擦汗，喘口气，过往行人都捂着鼻子走。

冬天手冻僵了，哈上几口气暖一暖仍接着干。

他们无愧于城镇的美容师！

我们赞美环卫工人。

第五篇：

劳动最光荣教学反思

篇一：

劳动最光荣>教学反思

这节课以欣赏《劳动最光荣》为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐欣赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。

首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣，引导学生去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。

所以，我将节奏儿歌《快乐的美发师》作为导入部分，让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快乐，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是十分光荣的。

其次在教学中我以听为先导，让学生真正学会“聆听音乐”。

本课教学的主教材是《劳动最光荣》，在听赏教学环节中，让学生聆听有童声演唱的《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木琴独特的音色，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音色所以能更好的表现劳动时欢快的情绪。

在教学中，通过多种形式的活动，如口动，让学生说说歌中哪些小动物是十分光荣的。

体态动，让学生表演歌中小动物劳动的动作。

手动，让学生通过自己演奏来感受木琴的清脆，音色的明亮，使学生从动中体会劳动的快乐，劳动的>幸福。

所以，在这节课中我认为成功的地方在于，通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中也使学生体会到了劳动的快乐，劳动的光荣。

在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐本身就能为学生提供丰富的想象与联想，同时也能培养学生的创新能力。

在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神。

但是，二年级学生的小组活动能力还不是十分好，因此在活动过程中我及时地帮助和指导，带领学生一起探索学习。

但在创作内容安排上有点过多，时间短，学生有些无法及时完成创作内容，是本节课教学的一个遗憾，所以，我应该及时调控，根据实际情况减少创作内容或者延续到下一节课继续进行。

篇二：

劳动最光荣教学反思

在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。

在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。

由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。

在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。

其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。

音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。

并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。

篇三：

劳动最光荣教学反思

歌表演融思想性和趣味性，音乐性和舞蹈性于一体，是最简易的音乐和舞蹈的综合艺术形式，也是学生最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动学生的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。

歌表演以歌为主，动为次，在教学中应做到动、静交替。

动作不宜过大，应以不影响歌唱为限度，将重点放在歌曲的艺术处理上。

当然，对不同年级的学生，歌表演应采取不同的教学手法。

就拿一年级而言吧，由于这个年龄段的学生识字不多，在学习唱歌时掌握歌词有一定的困难，我根据歌词内容，分角色设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，帮助学生理解和记忆歌词，并在理解、记忆歌词的基础上，以形象生动，优美的歌舞动作进行演唱，使演唱更富有情感的表达性。

课后，我就布置了回家为爸爸妈妈边唱歌边干活，并且请爸爸妈妈写回值得家庭作业。

没想到这次作业取得的效果超出我的预想。

对我本身也是一个激励。

在评价的过程中我发现也存在很多不足，在以后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计一些结合生活实际，符合音乐课特点激发学生兴趣的音乐课后拓展作业。