《四年级上册总复习》整体规划.docx

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《四年级上册总复习》整体规划

目录

一、课程建设指导思想………………………………………………………………2

二、课程建设总体目标………………………………………………………………2

三、四年级上册教材教学目标及教学重、难点………………………………………3

四、《总复习》教学目标………………………………………………………………5

五、各个内容的复习目标与新课教学目标的异同……………………………………5

六、学情分析……………………………………………………………………………6

七、课时安排及教学策略……………………………………………………………7

八、复习前教师应做的准备……………………………………………………………10

九、模块的实施方案……………………………………………………………………10

一、课程建设指导思想

精品课程是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。

研究并建设精品课程，是深化课程改革实验，全面实施素质教育，全面提高教育质量，推进教育现代化的重要举措。

为了更好地开展精品课程的研究，深入研究教材、探索教法、提升科组老师研究水平，由永宁中心小学数学科组研究打造人教版小学数学四年级上册《总复习》，力求呈现更加高效优质的课程精品。

二、课程建设总体目标

通过开展《总复习》模块精品课程的建设工作，目的旨在把《总复习》这个模块建设成为“在教学理念、师资队伍、教学内容、教学方法、教学手段等方面具有较高水平，并能起到示范和推动作用的精品课程”。

对于学生，希望通过有效的复习，让学生对本学期所学的知识有更深的认识，对相关的技能掌握得更加扎实，并且提高运用所学知识、技能解决实际问题的能力，学习总结、梳理知识的方法，对所学的知识技能形成一定的系统架构。

对于教师，通过对五年级下册《总复习》教学的深入研究，进一步提升教师的教学水平和科研水平，加深教师对总复习教学的认识，形成复习课教学的有效方法，在科组内推广使用，提升整体的复习效果，从而全面提高教育教学质量。

四、四年级上册教材教学内容、教学目标、教学重难点

教学内容：

各学段中，新课标安排了四个部分的课程内容：

“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。

这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？

”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

 教学目标：

（一）知识与技能：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、《总复习》教学目标

通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面的整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间概念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。

六、各个内容的复习目标与新课教学目标的异同

教学内容

新课教学目标

复习目标

多位数的认识

认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

乘法和除法

会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

1、通过复习，巩固所学的乘除法口算（估算）和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

空间与图形

1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

（3）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

（4）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

（5）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。

1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。

3、培养学生画图的能力。

 4、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

统计

1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。

1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。

七、学情分析：

由于在平时的课堂中，教师注重了学生学习习惯的形成，还注重了课堂教学的实效性，教师做到把握好了知识的重点、分散了难点，有效地进行讲练结合，经过一个学期的学习，让大多数学生对整体知识掌握的很好。

但全班学生的基础知识的掌握能力差别很大，两级分化现象严重，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。

例如，在计算方面，部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常大。

对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

由于本学期镇举办计算比赛，加大了计算练习的强度，所以学生的计算能力也得到了很大的提高。

在解决问题方面，部分学生对数学学习兴趣浓厚，上课认真听讲，思维灵活，上进心强，对问题能积极探讨，大胆争论，不懂的地方能大胆提问，作业及时认真，成绩稳定。

大部分学生家长对学生的学习成绩也较为重视，家长能配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

而个别学生学习能力弱，接受能力差，基础知识掌握不好，存有知识断层，对问题的分析和理解能力一般，学习的自律性比较差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣，不好的学习习惯影响了学习成绩。

由于复习时间很短，要达到复习高效的目的，必须要进行有针对性的复习，针对在作业或测验中反应出来的问题进行分析，对于知识点的缺漏，要及时帮助学生梳理，建立完善的知识结构，对于学得不是很扎实的知识，加以帮助指导，再一次巩固应当掌握的知识与技能。

在复习中深入了解学生的学情，及时调整教学目标，对提高复习效果有重要意义。

另外在复习阶段，不但要对知识进行梳理巩固，还要注重对学生学习习惯的培养，及时安抚学生复习时所产生的烦闷情绪。

八、课时安排及教学策略

根据本册书教学内容的安排特点，总复习主要包括四部分内容：

多位数的认识、乘法和除法、空间与图形、统计。

第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，这部分内容不作具体要求，因此在总复习里没有单独安排复习内容。

为什么总复习时要分“专题”进行复习呢？

分“专题”进行复习，打破了“章节”之间的界限，让孩子在复习期间弄清了知识间的内部联系，从而形成完整的知识网路，把同类的知识“串”起来，形成一个知识“链”。

这样，使孩子通过复习，知道知识的“根”在何处，“叶”往何方生长，从而达到预期的复习效果。

。

这部分内容安排4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况灵活掌握。

下面就各部分内容的复习做一简要说明。

1．“多位数的认识”的复习。

本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。

对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。

和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。

“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。

2．“乘法和除法”的复习。

根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。

本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。

这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。

3．“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：

角的度量，平行四边形和梯形。

其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。

这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某个概念。

因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。

例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的平行四边形。

4．“统计”的复习。

“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。

复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势。

除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。

九、复习前教师应做的准备

期末总复习是一个整体提升学生水平，帮助学生缩小差距，深化基础知识，从而形成知识网络的一个重要时机。

认真抓好复习，能大大帮助提高教学成绩，提高学生的数学综合素养。

所以，教师在复习前要做一些必要的准备，从中寻求一种行之有效的复习方法，从而达到预期的教学效果。

首先，教师要通读教学大纲，了解《课标》对本册教材的要求，教师先从自身的教学上查漏补缺，了解自己所教内容的定位。

再次，从现教学大纲的要求，使教师心中有数，让教师要把所学内容“如数家珍”一样了如指掌。

这样，才可以在复习时做到得心应手。

其次，教师要提前收集学生在日常练习中的错漏题目。

例如:

在学生的作业上出现经常有错的题目，或在测验中错误率较高的地方，或者某些学生容易混淆的地方，都要一一记录。

这样方便在复习时提醒孩子进行查漏补缺，不要在练习时出现再做提醒，这样既引起了学生的注意，也缩短了复习的时间，对于整体教学效果有明显的提高。

再次，要制定一个切实有效地复习计划。

根据时间的安排，分清知识重点、难点，希望在有限的时间里进行有效地复习，它包括：

时间的安排、复习资料的准备、课件的准备，从而进行有效高质的复习。

再一次，备好每一节复习课的教学内容。

复习课不等同于新授课，也有别于练习课，它注重于知识的归纳与梳理，构建知识的结构体系，要给学生知道知识的来龙去脉，使知识一目了然，在教师与学生的共同梳理中进行查漏补缺，对于有容易出错的知识进行针对性的练习。

因此，教师在备课时也要注重调节孩子的注意力，要使枯燥的知识变得有趣，避免题海战术。

同时教师也应及时调节自己的心态，不要把情绪直接感染学生，如果课堂中只有泛味的讲授，那么就会让孩子产生一种厌恶情绪，这样，直接影响教学效果。

因此，在课堂中要预设学生的主动参与，让孩子在互动中主动学习。

最后，教师所准备的练习题要有针对性，要专项专练，内容设计讲求实效要做到以下几点：

练习设计要立足基础性，着眼学生的应知应会；练习设计要强调应用性，重实践应用价值；练习要增强开放性，让学生个性飞扬；练习要加强针对性，注意学生的反馈；要保证练习设计的合理性，把握好练习的份量和时间的安排。

十、《四年级期末总复习》模块的实施方案

（一）研究内容：

1、课程内容：

四年级上册总复习

2、建设内容：

包括教师教学观念的更新，教学效果的提高、教学资源的丰富、教学方法的提高以及教学资源的充分应用。

具体表现在：

（1）如何把学生所学知识有机结合。

（2）如何在课堂中展示生动有趣的复习课堂。

（3）如何通过复习对以前学过内容进行查漏补缺，完善知识体系；（4）如何通过复习对所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。

我们立足于教材，把握好教材，做好了以下的内容:

教学内容的解读（课程标准的要求、教学目标要求、复习前学生学习情况的收集）、复习计划（时间安排、内容安排）、教学设计与课件（教学的重点、难点、目标、教学理念、师生的活动），课例与点评（教学记录、教学评价），教学反思与建议（教者自己的教学反思、对整个复习的教学建议），练习设计（专项练习与综合练习）错例分析（复习前收集的错例与有效复习后的对比）.这些都是《四年级上册总复习》精品课程所建设的内容。

（二）研究的目标：

通过《四年级上册总复习》课程研究，有效促进了教师专业成长，提高我校教师对总复习课教学的认识，探索有效的总复习课教学模式，改变了以往漫无目的以练为主的旧的复习模式，使学生自主系统地进行有效的复习，进一步巩固本学期所学的知识和技能，提高计算能力，进一步培养运用所学知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。

（三）研究方法：

以实际行动研究为主,其中以文献研究、个案研究法、观察记录法、经验总结法为配合。

行动研究法：

从学生的实际出发，收集学生的易错遗漏问题，在复习中形成知识体系，构建知识网络，在课堂中展示优质高效的复习课例。

文献研究法：

收集国内外专家关于“有效复习”的相关资料，借助先进的教学理念和经验，从而指导实践。

个案研究法：

通过研究分析典型个案，和有关在实践中不同教学方法的对比、分析、从而寻找出更有效地复习整理方法。

观察记录法：

对于课堂教学的现象进行记录、分析，既为课程建设提供相关联的材料又为个别老师的课堂实践提供参考。

经验总结法：

对研究中的经验进行概括、整理，更有效的形成对有效地整体复习的认识。

（四）工作进程：

第一阶段（2017.9.10---2017.10.10）

（1）制定研究方案，明确具体分工要求。

（2）进行教师的研究前的准备（读懂教学大纲、对四年级上册的教学内容进行教材分析）

（3）收集相关材料（以往历届学生的错题、难题，国内外专家的关于总复习的建议）

第二阶段（2017.10.11---2017.12.20）

（1）分析有关材料。

（2）备课、上课、磨课。

（3）完成《四年级上册总复习》的所有课程资源。

第三阶段（2017.12.20—2018.1.5）

对相关资料、资源进行收集整理、完善，最后上传。