北师大版六年级语文上册单元练习.docx
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北师大版六年级语文上册单元练习
第一单元高尚
一、积累下列词语：
蒙眬咨询浏览简朴审阅思索分量蜷缩魁梧黧黑摇曳涤荡浮躁豪壮警惕企及抗争坚守辉煌
饱经沧桑蜿蜒曲折汹涌澎湃心惊肉跳如此而已浑浑噩噩忐忑不安自作自受一动不动层层叠叠浓浓淡淡倾诉衷肠相貌平平唉声叹气微不足道恭恭敬敬轰轰烈烈尘土飞扬不义之财茫茫人海默默无闻高楼林立
二、易错字读音：
杂（）志蒙眬（）咨询（）分（）量涤（）荡
搁（）板晨曦（）摇曳（）忐忑（）不安
三、连线填词：
（）（）不安一点都没有动。
倾诉（）（）完全说出内心的话。
（）动不（）心里非常慌乱，安定不下来。
（）（）平平形容事情非常小，不值一提。
（）（）足道容貌很平常。
（）（）肉跳形容许多人聚集在一起的大场面。
唉（）叹（）形容担心祸患临头而十分不安。
饱经（）（）。
（）（）人海。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、把下列的陈述句改为反问句，或者把反问句改为陈述句：
⑴这种液体不是氯化碘。
⑵难道这样做就能够表现你的科学精神吗？
⑶既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
⑷不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
⑸假如我被人抓去，关在笼子里，永远不得回来，我的母亲岂不心碎？
⑹晴朗的夜空中飞过的萤虫也是非常可爱的。
⑺在半夜欣赏昙花是一件很；有趣的事。
⑻独自为王，不胜欢乐。
⑼如此死去，岂不冤枉。
⑽大自然和我们的祖先把这些宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人？
五、省略号的作用判断：
①省略内容②声音的中断③思维的断断续续
⑴它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却拿着它练拳……
⑵“看，你们都瘦的……”老班长用粗糙的手摸着我的头说。
⑶老班长微微睁开眼，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：
“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧。
”
⑷我的眼睛坏了，一到夜里，找野菜就得一棵一棵地摸……
⑸“老班长，你怎么……”我哽咽了。
⑹我亲自穿过爷爷那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回地趟，啥事也没有……
⑺树底下落着紫色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡地袭来……
⑻我心里暗暗地想：
我又没有说明过错……况且是他叫我……他们……
⑼我迎风站在离地有十多米高的半空中——风好大啊，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……
⑽你曾试图辨别街道——却只看见窗东的“猎奇们”、窗西的“八百伴”、南门的“肯德基”、北阳台下的“麦当劳”……
六、学习了本单元，你一定被科学人物的科学精神所震慑。
这时你想说什么呢？
请你把它写在下面的横线上。
。
七、请分别用四字词语，概括本单元前三篇课文中主要人物的人物品质。
。
第二单元美与丑
一、积累下列词语：
沮丧懊恼诅咒羞愧洋溢介意荒唐声望擅长出色渴望难堪糟糕指望鼓励恒常恍惚尊严高贵谦逊吝惜何妨挖掘敬畏肃然尊贵褴褛疲软扭曲甘洌驻足冒犯眩晕盘踞无助自责上苍怜悯弥补遗憾渺茫咀嚼斗胆溜达恭维奚落诚挚
蹑手蹑脚难以置信潜滋暗长大吃一惊天方夜谭灰心丧气局促不安独一无二朝气蓬勃无所不知耸人听闻无所畏惧人潮流动细瘦矮小貌不惊人君子谋道一派胡言家常便饭大惊小怪风度翩翩
二、易错字读音：
沮（）丧恍惚（）褴褛（）怜悯（）奚（）落
懊（）恼谦逊（）甘洌（）风度翩翩（）
三、连线填词：
（）（）不安只有这一个，再也没有其他的了。
灰心（）（）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
（）一无（）形容言行拘谨，惶恐不安的样子。
（）（）翩翩形容没有让人吃惊的面貌。
（）（）惊人容貌行为举止，洒脱优美。
（）（）小怪形容充满活力，积极向上的精神面貌。
难（）置（）形容对本来不值得惊奇的事情过分惊奇。
朝气（）（）。
（）（）夜谭。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、肯定句和双重否定句的变换：
⑴没有一个人会说南丁格尔不是护理专业的创始人。
⑵所有的同学都很佩服老班长。
⑶完成那样的使命非苏武不可。
⑷上出这样的好课，只有怀特森老师可以。
⑸张老师的课，没有一节是我们不喜欢的。
⑹全家人都赞成我的建议。
⑺现场的人无不感动得流泪的。
⑻所有的人都为之惋惜。
⑼我们班里没有一个同学不选李华当班长的。
⑽小张只好说出了埋在他心里好几年的秘密。
五、引号：
①应用原文②特定的称谓③讽刺或反语④强调
⑴“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了。
⑵我和爸爸坐在一个树丫的“沙发”里，听着爸爸讲地球故事。
⑶自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
⑷也有解下辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还将脖子扭几扭。
实在“标致”极了。
⑸鱼嘴这个“石头”是会说话的。
⑹“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
⑺连最基本的“刷洗工”工作也不尽职。
⑻袁隆平被誉为“当代神农氏”。
⑼杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸术、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献。
”
⑽中国小家伙实在是太“狡猾”了。
六、学习了本单元，你一定认识到了人物的灵魂的天壤之别，这时你一定有话要说，请你把它写在下面的横线上。
。
七、请分别用四字词语，概括本单元前三篇课文中主要人物的人物品质。
（最少三个人物）
。
第三单元岁寒三友
一、给下列词语中加点的生字注音：
衙斋放赈啼饥号寒阿谀奉承花蕊怂恿体恤拜谒东施效颦黧黑鸿鹄弈缴
二、积累下列词语的意思：
颦里美捧挈贫去走彼
知所以昔好皆以胁息
期年黧黑通国善弈诲为
以为援缴俱弗虽然
三、认读下列词语，并理解其意思：
特立独行铮铮铁骨阿谀奉承生机勃勃卓尔不群郁郁葱葱浩然正气壮怀激烈视死如归寡廉鲜耻体恤怂恿拜谒消融潇洒气节俏丽
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、理解下列重点句子的意思：
⑴彼知颦美而不知颦之所以美。
⑵彼期年，朝有黧黑之色。
⑶为是其智弗若与？
曰：
非然也。
⑷此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。
⑸拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。
⑹不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
五、背诵并默写下列诗文：
（一）东施效颦
西施病心而颦其里，，归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之，；贫人见之，。
。
（二）楚王好细腰
昔者楚王，故灵王之臣，胁息然后带，。
比期年，。
（三）学弈《孟子》
弈秋，。
使弈秋诲二人棋，其一人，一人，一心以为，思。
虽与之俱学，弗若之矣。
？
曰：
。
（四）墨竹图题诗清·郑燮
，。
，。
（五）苍松怪石图题诗清·李方膺
，，。
，，。
，。
，。
，。
，。
，。
（六）墨梅图题诗元·王冕
，。
，。
六、用四字词语评价下列对象。
东施：
。
楚王：
。
灵王之臣：
。
好学之人：
。
厌学之人：
。
竹子：
。
梅花：
。
东施：
。
松：
。
第四单元体育
一、积累下列词语：
猝然晨曦堕落悉心刚毅慎重诡计绞缢启迪茁壮婉转袅袅空旷磨练爽朗璀璨倔强对抗观赏酷爱欢腾凯旋拥塞意志欢畅障碍飞扬曙光
容光焕发无与伦比融为一体公平合理深思熟虑公正无私毫无意义继往开来日新月异化险为夷闪闪发光奇光异彩惊心动魄眼花缭乱喜怒哀乐不可饶恕忍辱负重挥洒自如至关重要无边无垠得心应手挥汗如雨不解之缘弱不禁风从容不迫
二、易错字读音：
猝（）然晨曦（）启迪（）空旷（）袅袅（）
茁（）壮曙（）光璀（）璨（）绞（）缢（）
三、连线填词：
（）（）焕发形容发展进步很快。
深思（）（）形容身体健康，精神饱满。
（）与伦（）深入仔细地思考。
（）（）月异没有什么能够跟它相比。
形容非常完美。
（）（）为夷容貌形容使人感受很深，震动很大。
（）（）动魄沉着镇定，不慌不忙。
难（）置（）心里怎么想，手里就能怎么做。
形容运用自如
得心（）（）。
（）（）不迫。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、把下列转述句改为引述句，或者把引述句改为转述句：
⑴小李对小王说：
“你哥哥叫你放学后到他家去一趟。
”
⑵张老师说，他今天有事，要我们自觉地管理自己。
⑶护林员大声说：
“我到别处去巡视，你们俩负责附近的林区。
”
⑷妈妈说，她要去上班，让我自己玩。
⑸厂长对我说，他去出差，让我转告副厂长，管理好自己的属下。
⑹温总理对废墟下的孩子说：
“我们一定会想尽一切办法救你们的，你们一定要坚持住啊！
”⑺教练对记者说：
“我带他们，他们会夺冠；换了别人，他们照样夺冠。
”
⑻小吴对师傅说，他永远也不会忘记师傅的教导之恩。
⑼父亲对我说：
“我要照顾你妈妈，弟弟妹妹救只有靠你了。
”
⑽科代表对我说，他们有急事回家去了，让我转告大家一定要记住完成作业。
五、学习了本单元，你一定对体育有了新的认识，请你把你对体育的认识写一些在下面的横线上。
。
六、请分别用四字词语，概括本单元前三篇课文中主要人物的人物品质。
（最少三个人物）
。
七、背诵并翻译《学弈》：
。
第五单元往事
一、积累下列词语：
在世致意爱戴吊唁悔恨碰壁艳丽映照深奥枯瘦低微魅力俨然雄峻凌然艳慕神气神奇惩罚纯朴憨直挣扎凄厉炫耀恬静攫住恐惧颤动娇嫩水泡晶莹光芒屈辱莫名酸楚酣畅晴朗气派沉吟闲暇责难损伤刊载偏僻编辑裱糊糨糊
来来往往囫囵吞枣马马虎虎饱经风霜张冠李戴咄咄逼人张牙舞爪横刀立马月朗风清浮光跃金昏昏欲睡气喘吁吁满不在乎不可名状傲气十足不屑一顾不学无术异想天开过意不去无微不至大名鼎鼎绚丽多姿
二、易错字读音：
吊唁（）俨（）然凌（）然闲暇（）偏僻（）
魅（）力攫（）住颤（）动沉吟（）裱（）糊
酣（）畅水泡（）责难（）囫（）囵（）吞枣
三、连线填词：
（）（）风霜比喻生吞活剥，全盘接受。
囫囵（）（）形容经历过长期的艰难困苦的磨练。
张冠（）（）比喻弄错了对象。
（）（）逼人头脑很不清楚，老想睡觉。
（）（）欲睡形容气势很盛，使人惊惧。
（）（）吁吁指想法离奇，不切实际。
（）想（）开形容出气的声音很大。
无微（）（）。
大名（）（）。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、用关联词语把下列语句连接起来：
⑴我的父亲（）严厉，（）慈爱。
⑵（）大家都觉得他很好，（）我却不喜欢他。
⑶（）他只用了一半的时间学习，（）他还是考了优秀。
⑷我看还没有成为养花专家，（）没有工夫去研究和试验。
⑸（）赶上狂风暴雨或者天气突变，（）得全家动员。
⑹（）到了世界末日，我们（）应该继续奋斗。
⑺（）那么早就出门了，（）应该到了很久了。
⑻（）我们团结一心，（）有机会实现飞跃。
⑼（）付出了艰辛的劳动，我们（）能获得别人的尊重。
⑽（）走到天涯海角，我们（）都伴随你的左右。
⑾（）我们班能够名列前茅，（）大家团结奋斗的结果。
⑿（）站着死，（）跪着生。
⒀（）让你糟蹋了这些东西，（）把它送给能够很好用它的人。
⒁（）东风压倒西风，（）西风压倒东风。
⒂（）你做的这件事吗，（）他做的？
我想知道。
⒃（）经过了多少时间，这样的品质（）不会退色。
⒄我们（）要努力学好知识，（）要养成良好的学习习惯。
⒅小明（）完成了今天的作业，（）预习了明天的新课。
⒆这件缺德事（）我干的，（）明明干的。
⒇我不想再说这件事，（）已经毫无意义了。
五、学习了本单元，你一定对本单元中的人物有所认识，请你把你的体会写一些在下面的横线上。
。
六、请分别用四字词语，概括本单元前三篇课文中主要人物的人物品质。
（最少三个人物）
。
七、请你用一二百字写一件你童年的趣事（也可以写你知道的你的家庭成员的事）。
。
第六单元地球家庭
一、积累下列词语：
沉浸回眸牺牲殉难叮嘱精通赢得谢绝高昂奋发未竟橱窗破产倒闭寒战惊恐容纳潜入压抑尽情募捐爽快坦诚祈祷信仰苏醒震动洪亮闪亮歧视
泣不成声一如既往了如指掌小心翼翼挨家挨户问心无愧缺医少药整整齐齐刮目相看叽叽喳喳善解人意热泪盈眶
二、易错字读音：
沉浸（）回（）眸殉（）难叮嘱（）赢（）得
橱（）窗潜（）入压抑（）募（）捐歧（）视
三、连线填词：
泣不（）（）比喻生吞活剥，全盘接受。
一如（）（）形容经历过长期的艰难困苦的磨练。
了如（）（）比喻弄错了对象。
（）（）翼翼头脑很不清楚，老想睡觉。
（）（）挨户形容气势很盛，使人惊惧。
（）（）无愧指想法离奇，不切实际。
（）目（）看形容出气的声音很大。
善解（）（）。
热泪（）（）。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、改正下列句子的语病：
⑴指南针是我国古代的四大发明。
⑵李宁是我们班最听话的几个同学。
⑶沙漠是人类最顽强的几个自然敌人。
⑷中国是世界上物种多样性最丰富的十二个国家。
⑸遵守诺言的人是一种良好的品德。
⑹我的脑海里浮现出了他那美妙的声音。
⑺语文对我特别感兴趣。
⑻夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
⑼同学们学习普通话的劲头很强。
⑽为了革命，无数先烈献出了自己光荣的生命。
⑾他经常遭受挨打受骂。
⑿上海博物馆展出了一千多年前的新出土的古物。
⒀演出成功了，剧场里响起了一阵嘹亮而又热烈的掌声。
⒁王老师讲了一个绘声绘色的故事。
⒂公路上来来往往的汽车、卡车川流不息地奔驰。
⒃夜里，宁静的院子显得很寂静。
⒄老师们都下班了，只有李老师在班上批改作业。
⒅她虽然非常地聪明，而且很用功。
⒆一阵大雨下了一天一夜。
⒇节日的天安门广场，吸引了成千上万的那女老少和工人、学生等前来参观。
五、请分别用四字词语，概括本单元前三篇课文中主要人物的人物品质。
（最少三个人物）
。
六、请你用二三百字写一个你童年的朋友的特点（也可以写你知道的你的家庭成员的特点）。
。
第七单元战争
一、积累下列词语：
瓦砾沉寂耷拉生硬盘问轻蔑茂密呻吟婉转笤帚狗刨发愣脊背狗吠哐啷晌午咔啦嗖嗖推搡劫难趔趄嗷嗷哗哗骨碌掩护崎岖眺望螳螂绝路险要手榴弹鼓囊囊冷不防
惊天动地热血沸腾斩钉截铁横七竖八全神贯注歪歪斜斜飘飘悠悠兴致勃勃模模糊糊聚精会神弯弯曲曲垂头丧气
二、易错字读音：
瓦砾（）耷（）拉轻蔑（）笤（）帚狗刨（）
狗吠（）推搡（）趔（）趄（）崎（）岖（）
骨碌（）眺（）望手榴（）弹鼓囊囊（）
三、连线填词：
惊天（）（）比喻说话做事非常果断，毫不犹豫。
斩钉（）（）形容声音或声势巨大，令人震惊。
横七（）（）形容纵横杂乱，毫无条理。
（）（）贯注兴趣浓，情绪高。
（）（）勃勃指精神高度集中。
（）精（）神身体歪斜，脚步不稳。
垂头（）（）。
趔趄。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、改正下列句子的语病：
⑴指南针是我国古代的四大发明。
⑵李宁是我们班最听话的几个同学。
⑶沙漠是人类最顽强的几个自然敌人。
⑷中国是世界上物种多样性最丰富的十二个国家。
⑸遵守诺言的人是一种良好的品德。
⑹我的脑海里浮现出了他那美妙的声音。
⑺语文对我特别感兴趣。
⑻夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
⑼同学们学习普通话的劲头很强。
⑽为了革命，无数先烈献出了自己光荣的生命。
⑾他经常遭受挨打受骂。
⑿上海博物馆展出了一千多年前的新出土的古物。
⒀演出成功了，剧场里响起了一阵嘹亮而又热烈的掌声。
⒁王老师讲了一个绘声绘色的故事。
⒂公路上来来往往的汽车、卡车川流不息地奔驰。
⒃夜里，宁静的院子显得很寂静。
⒄老师们都下班了，只有李老师在班上批改作业。
⒅她虽然非常地聪明，而且很用功。
⒆一阵大雨下了一天一夜。
⒇节日的天安门广场，吸引了成千上万的那女老少和工人、学生等前来参观。
五、请分别用四字词语，概括本单元课文中主要人物的人物品质。
小夜莺：
雨来：
。
六、背诵并默写《十五从军行》和《出塞》。
。
第八单元母亲河
一、积累下列词语：
风采气概哺育依恋荡涤灌溉磅礴时令陡峭累累闪耀消逝明净明丽呼啸奔腾激荡峭壁轻缓光晕朦胧宛若谷壑清冽凌空湍急淙淙清澈吸纳耸立震撼缭绕沟壑绝迹泛滥滋润濒危诀别奢望缩影
波光激荡沉沉欲睡昂首挺胸源源不断气势磅礴得天独厚争先恐后地动山摇震耳欲聋流离失所世世代代炎黄子孙安家落户繁衍生息孑遗生物空空如也灭顶之灾熟视无睹
二、易错字读音：
朦（）胧荡涤（）磅礴（）清冽（）濒（）危
淙（）淙灌溉（）闪耀（）沟壑（）诀（）别
孑（）遗奢（）望缭（）绕凌（）空繁衍（）
三、连线填词：
（）（）挺胸抢在前头，惟恐落在后面。
形容奋勇进取
源源（）（）形容抬起头来，挺直腰身。
（）先恐（）形容接连不断。
（）（）磅礴独占优厚的天生条件。
（）（）山摇大地震动，高山摇晃，形容战斗激烈或者声势浩大。
（）（）独后把耳朵都要给震聋了，形容声音很大。
震（）欲（）形容气势雄伟盛大。
安家（）（）。
（）（）之灾。
从以上词语中任意选择两个词语合写一句话。
。
四、将下列“把”字句改为“被”子句，或者把“被”子句改为“把”子句：
⑴大坡度的难题终于被詹天佑解决了。
⑵外公把那条凶恶的大狼狗关在了后院的地下室里。
⑶经过八年的抗战，我们把日本帝国主义赶出了中国。
⑷机智勇敢的警察捉住了那个逃犯。
⑸那匹马被他的主人给惯坏了。
⑹大家把教室打扫得干干净净。
⑺那些自私的人早已被大众忘记到九霄云外了。
⑻小花和小黄被侄子驯得服服帖帖的。
⑼人们把那些不愉快的事抛在了脑后。
⑽周末那些好玩的时间，同学们都忘记了做作业的事情了。
五、学习了本单元，你一定会为我国的大好河山而自豪，这时你一定有许许多多话要说，请你写几句在下面的横线上。
。
六、请分别用四字词语，古诗词中的句子，或者自己的经典句子，概括我国的名胜古迹的特点。
（最少三处名胜古迹）
。
七、背诵并默写。
，，
。
。
，，
。
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课外古诗欣赏（备考）
1、次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
胡平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
2、钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3、天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
4、过故人庄孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5、题破山寺后禅院常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
7、泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
8、浣溪纱晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
9、过松源晨引漆公店杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
10、如梦令李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡。
惊起一滩鸥鹭。
11、山中杂记吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
12、峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
13、春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
14、逢入京使在岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
15、江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
16、送灵澈上人刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
17、约客赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
18、论诗赵冀
李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
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