班主任与科任教师教学教育教学方案研讨文本记录表.docx
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班主任与科任教师教学教育教学方案研讨文本记录表
甘庄小学2014—2015学年度第一学期
六年级各学科教育教学研讨
班主任：
杨秀菊
为了真正发挥六年级在全校各方面的带头引领作用，扎实做好毕业班教育教学工作，11月17日，甘庄小学召开了六年级毕业班任课教师会议。
会上教导主任钱亚对前半学期六年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进行了分析，充分肯定了老师们的工作。
并建议：
1、把握好教学进度，立足于课堂，关注实效；2、随时关注学生状态和思想波动，做好学生的思想工作；3、给予学困生更多的爱，真心帮助他们；4、保证学生阳光锻炼时间。
然后六年级老师详实地分析了本学科教学现状，
并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑……听取了大家的意见后，整个六年级组氛围不错，精神状态很好。
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议，六年级老师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以课堂教学为主阵地，为全力提高毕业班教育教学质量而努力！
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
王苹鲍阳椿勾帮菊张灵何雷成萍
研讨主题
如何提高教育教学质量
形式
讨论交流
活
动
记
录
杨秀菊（语文）：
学校领导、各位老师：
大家好！
小学是基础，语文是基础的基础，语文基础打扎实了，有助于其他学科成绩的提升。
因此，学好语文是相当重要的。
那么如何提高学生的语文成绩呢？
根据这届学生的特点及实际情况我谈以下四点认识。
一、培养学好语文习惯。
培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。
二、注重阅读写作指导。
三、指导细心，规范答题。
四、重视提优补差工作
提优：
我们要精选提优对象。
挑选时要重点定位在阅读写作方面。
确定人员后，辅导要重在阅读写作上下功夫，因为对优等生来说，语文的基础是比较扎实的。
因此，要让优等生阅读大量的文章，注意知识的积累，通过多读，多写，多讲评，入门写作。
其次，要有完整的提优计划，把阅读和写作结合起来，在读中写，在写中读。
以提高优秀生的阅读和写作水平。
使优等生脱颖而出。
补差：
重在平时，贵在坚持，旨在习惯。
意思就是说，我们重点要关注那部分学习习惯差，在学习中偷懒，有提升成绩潜力的学生，这部分学生差就差在学习习惯上，因此，我们要做好这部分学生的思想工作，要关注他们课堂上的学习情况，更要动员学生、家长等力量一起关注、监督他们的课堂、课后、特别是回家作业的完成情况。
绝不能让他们有偷懒喘息的机会。
我相信，只要我们全体语文教师在语文这篇沃土里辛勤耕耘，不计付出，并且从习惯入手，重视学生的阅读写作，指导学生认真答题，注重提优补差，我们的学生一定能在语文这篇沃土上茁壮成长，结出累累硕果！
王苹（数学）：
提高本学科教育教学质量，我认为我们教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。
还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，提高学生综合素质与能力的目标。
鲍阳椿（英语）：
上课。
课堂上我总讲究本节课所定目标的落实，哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。
英语上有小组对话练习，我就实行加分制，一个对话练习正确得5分，错一处扣一分，然后再把班分成四个大组进行竞争，一个月后对4个大组进行总结，表彰得分最多的大组，可以在周末作业布置对本大组布置点作业。
信息综合学科（音、美、体、健、）：
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议，六年级老师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以课堂教学为主阵地，为全力
提高毕业班教育教学质量而努力！
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
一年级
时间
地点
办公室
主持人
勾帮菊
参与会员
何雷刘玉元严光和
研讨主题
班级管理、学科教学、学生习惯养成教育等问题
形式
讨论交流
活
动
记
录
勾帮菊（语文）：
班主任针对本班学生情况作了简单介绍：
今年一年级共有学生18人，其中男生12人，女生6人，外来流动学生有8人，通过半个学期的观察，我们班男同学比女同学的学习自觉性要差，外来流动同学比本地同学学习要刻苦，这是什么原因呢？
除了几位同学来自单亲家庭外，大部分同学都是家庭带来的原因，孩子本来学习自觉性就不高，这里就需要家长的引导，教育除了学校教育，家庭和社会教育也是必不可少的。
人的成长都离不开学校、家庭、社会教育，三者缺一就不能成就一个健康的人，我们班就有这么几个同学，家长不怎么关心孩子的成长，每天孩子在校情况、作业都不闻不问，漠不关心，要提高本学科教学质量：
首先是关注学生的课堂纪律。
其次是教师要上好每一堂课，再次是抓好学困生的学习。
"冰冻三尺，非一日之寒"。
语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。
教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化;并与家长们积极配合、家庭学校共同努力，提高学生的学习成绩。
何雷（数学）：
由于一年级学生刚入学，还没有真正适应小学生活，很多学习习惯没有养成，需要老师的耐心教育，甚至要手把手的教，一遍不行需要两遍，两遍不行还要三遍，如怎么拿书、怎么读书、怎么坐、怎么站、怎么举手、怎样打扫卫生等，都得耐心的教育。
数学这门学科也是一样，越是基础的东西越要掌握扎实，更需要老师的耐心教导。
刘玉元（音乐）：
教学本课时要充分把学生带到情境中去，通过学生的亲身体会后，教学效果会更佳，一年级小朋友本来就天真可爱，老师教学时轻快、活泼、富有童趣，学生会感到亲切，会更好的配合互动。
严光和（品德）：
本学科共分两个方面的内容：
一方面内容是学生对基础的认识，如哪些行为是好的行为，哪些行为是不好的行为;另一方面品德行为的养成，教师要以身作则，做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：
“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”因此，教师的纪律可以简单地说：
要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
文体、体健、美术等各位教师发表了自己的意见：
学生是学习的主体，教学方法的选择必须以学生为依据，精心的安排、设计，更好的起到主导作用，从而培养激发学生的兴趣，使他们能力得以提高，智力得到更高的发展。
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
研讨主题
形式
活
动
记
录
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
研讨主题
形式
活
动
记
录
升级会员 