一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计文档格式.docx

一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计文档格式.docx

《一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计文档格式.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

读好问句

　　三、课前准备课件动物图片教学过程

　　一、导入新课，认读生字。

　　1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗？

（想）那同学们坐

　　端正。

今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？

谁来猜一猜？

（出示课题）赶快拼拼。

　　2、指导学生观察拼音。

发现“巴”没有声调，读轻声。

师补充：

要读得又轻又短。

除了尾巴，谁还会用“巴”说词语？

（嘴巴、下巴）我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。

但是它单个字的时候又读作“巴bā”。

仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。

出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。

　　3、导学：

同学们仔细看“比”：

这个“比”字可有趣啦，谁来说说你发现了什么？

（指名）老师小结：

比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你能给它组词吗?

（比较相比比赛比美比一比）

　　4．板书：

课题请同学们伸出你的小手指和我一起来书写比尾巴这三个字。

　　二、创设情境，认读生字。

　　1、这样特别的一场比赛，你们想去观看吗？

好，那就请同学们坐好了我们乘着小火车一起向森林出发了。

森林里都哪些小动物来参加比赛了？

同学们猜一猜，出示谜语。

　　2、小动物们已经排好了队，瞧，有两位小动物已经迫不及待了，它们是谁呢？

（认读“兔”和“公”。

）他们两个是什么结构，偏旁是什么？

（认识新偏旁八字头）

　　3、还有一些生字宝宝也想出来和大家打一下招呼，咱们给它们打个招呼吧。

　　①出示生字。

总结识字方法。

　　（加一加，减一减）指导’把”字：

咦，看着这个字，你发现了什么？

（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜欢交朋友了，它和不同的偏旁组合就变成了不同的字，而且听听，他们的’读音还差不多呢。

　　②出示词语。

有些生字宝宝还藏在词语里呢，你们还认识他们吗？

③出示句子。

老师把这些生字放在了句子里，你们还会读吗？

（注意问句的读法，师指导。

）

　　同学们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案，所以我们读的时候要读出疑问的语气，声调要上扬。

　　（同桌互相读，指名读，教师范读、评读）

　　课间休息:

同学们学得非常认真，老师要奖励你们一首歌听听。

　　好听吧，要想把这首歌学会，就得先把课文读好了。

请同学们把课本翻到82页。

　　三、初读课文，了解动物尾巴的特点。

　　1、谁来试着把这一篇课文读一下，其他同学边听边划出它们的尾巴都有什么特点。

　　（出示读书要求。

）及时纠正读音。

　　2、师范读。

　　3谁想和老师比一比读课文。

　　（找四名同学，每个人读一小结。

）你们几个是最勇敢的，老师要奖励你们。

　　4通过读课文，你们知道了这些动物的尾巴都有什么特点吗？

　　5、根据学生回答，板书:

长、短、伞，弯、扁。

　　6、比赛中谁得到了冠军？

（孔雀）为什么说孔雀的尾巴最好看？

你最喜欢他们当中的谁？

为什么？

（用“最”练习说话）

　　四、小结：

动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都各有特点，想知道它们都有哪些神奇的作用吗？

下节课我们继续到森林里去寻找、去发现。

　　【一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计】