网络社会治理讲义PPT共73页.ppt
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网络社会治理讲义,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。
塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。
伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。
塞约翰逊4、权力会奴化一切。
塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。
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作为语文教学的重要组成部分，阅读教学应改变传统的教学方式，由封闭、课内走向开放、课外，让学生走向阅读实践而不只限于课堂，从而全面提高语文素质。
然而，由于我国许多学校对阅读教学并不重视，且由于各方面条件的限制，使得学生课外阅读活动效率非常低，且具有自发性和盲目性，课外阅读活动无法有效开展。
因此，在小学阶段，我们应充分利用孩子渴望了解外面世界的心理，在孩子世界观、人生观铸造的起步阶段，对他们进行科学、系统的阅读引导，让学生通过各种渠道，对社会有个初步的认识，提高阅读能力。
因此在小学阶段，注重培养学生的阅读能力，科学、合理的开发、运用学生的阅读资源，对学生未来的发展是非常有益的。
二、农村小学语文阅读教学现状之分析由于应试教育的长期影响，再加上农村环境，导致家庭、学校没有认识到阅读能力的重要性，从而导致农村学生阅读知识面窄、阅读能力低下，长此以往，学生的情感得不到重视、态度及价值观没有得到正确的引导和培养，对学生的健康成长影响深远。
农村的阅读教学仍然沿用传统的教学方式，教学地点永远是教室、教学器材一直是课本，没有充分发挥学生的自主探究，学校课堂内外的阅读资源得不到有效发挥。
农村实际教学中，许多教师只注重教学任务的完成，而没有意识到阅读文化学习；学生的表达能力、情感以及理解能力的培养长期被忽视，阅读教学方式单一，且没有尊重学生的感悟而只是用简单的语言将阅读内容表达出来，从而打击了学生对阅读的积极性。
学校管理者思想跟不上改革的步伐，为了学校的排名，忽视学生能力的培养，从而剥夺了学生享受阅读的权利。
三、农村小学语文阅读教学对策之研究
（一）阅读习惯的培养良好的阅读习惯能够提高学生对阅读的兴趣。
在实际教学中，教授学生阅读方法是基本，根据农村教学特点，教师必须对每篇文章的阅读教学中坚持科学的训练，从而让学生养成良好的阅读习惯，并学以致用。
以下几点是笔者根据多年的教学经验总结出的方法：
1）培养阅读态度。
在实际教学中，教师应集中学生注意力，做到口、眼、心到，培养学生对阅读认真的态度，从而准确地从阅读中获取信息；2）培养动手习惯。
对于在阅读中遇到不容易理解的地方，教师应积极引导学生做好标记，并通过查阅工具书、向教师提问的方式进行解决，这样有利于学生对阅读的理解，久而久之，就会养成良好的阅读习惯，特别需注意学生“动口不动手”习惯的养成；3）读与思考并进。
读书的目的在于理解文章的内容，因此读书时，应思考文章内容的进展及迷惑的地方。
若动口不动脑就会失去阅读的意义，无法理解文章的内容，更谈不上创新。
因此，在读中应着力培养学生的读思结合，不断地去发现问题，在积极的思考中，尽可能地去解决问题。
这才是课改中我们想要达到的目的。
（二）多元模式教学的提倡由于课文的内容及类型差别较大，因此我们应采取应需而异的教学模式。
景美、境远、情深的课文，采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式；童话、寓言，采用“初读，知顺序熟读，记语言再读，演一演”的教学模式；须深入思考的课文，用少量整合的问题为导向，采用“提出问题，分析问题，解决问题”的教学模式；适合习得某些学法的课文，可采用“方法渗透，方法领悟，方法小结，方法运用”的教学模式。
（三）良好语感的培养1.推荐读物。
教师应根据学生心理特点及阅读能力，推荐各种有益的课外读物。
如通过简介内容，吸引学生的注意力，引导学生自己去阅读；还可通过讲故事，当讲到精彩之处戛然而止，吸引学生自己去阅读；还可让学生自己去介绍自己读过的有益书籍，交换阅读。
3.搭建平台，展示才华。
不定期举办故事比赛、朗读比赛、习作活动、办报活动等，吸引学生的注意力，激发学生的斗志和热情，从而让学生感受到阅读的魅力，提高学生对阅读的积极性。
总而言之，改善农村小学阅读教学的现状，需要教师的不懈努力，通过正确的指导，让学生培养良好的阅读习惯；通过多元化教学，提高学生对阅读的兴趣；通过各种方式，培养学生的语感。
这样才能提高农村小学阅读教学质量。
事业单位工会思想政治教育工作主要是通过对单位职工的宣传、教育和引导，让职工树立正确的世界观、人生观和价值观，为单位工作的开展提供必要的思想支持。
但是随着改革开放及社会经济的深入发展、人民物质文化生活水平的提高以及各种网络信息的大量涌现，这些因素将对事业单位工会思想政治教育工作产生负面消极影响。
因此，如何面对新形势下的事业单位工会思想政治教育工作创新，是我们工会工作人员需要深度思考的问题。
创新事业单位工会思想政治教育工作，是实现事业单位工会思想政治教育工作长远发展的重要关键。
为此，本文将结合事业单位工会思想政治教育工作的理论、实际与未来走向，从事业单位工会思想政治教育工作思路、工作方式、工作内容和队伍打造等方面具体分析事业单位工会思想政治教育工作的创新。
1事业单位工会思想政治教育工作创新的必要性分析第一，事业单位工会思想政治教育工作是我党思想政治工作的重要组成部分。
事业单位工会思想政治教育工作具有其发展的特殊性，也是响应党和政府部门号召的重要组织机构。
第二，事业单位工会思想政治教育工作创新符合人们的需求。
在社会经济建设和政治建设的深入发展下，对事业单位工会思想政治教育工作带来了一定的压力，为了实现事业单位工会组织人员思想发展和社会、人民对其发展需求的适应，需要创新工会思想政治工作。
第三，事业单位工会思想政治教育工作集中体现了工会理念和精神。
2新形势下影响事业单位工会思想政治工作创新的因素第一，事业单位工会思想政治教育工作教育对象复杂在社会主义市场经济体制的变革下，事业单位工会组织、职能、管理等也发生了变化，对工会职工思想政治教育工作产生了深刻的影响。
事业单位的职工在文化道德素养、个人能力、职业素养等方面存在更大的差异，这些差异加重了事业单位工会思想政治教育工作的复杂。
第二，事业单位职工思想呈现多元化、?
驮踊?
社会的多元化发展变得使得事业单位职工思想也发生了深刻的变化。
这种思想的变化也直接影响职工的思维方式和行为模式。
一方面，由于国外文化和信息的涌入，许多职工出现了过度自由化和民主化的思维；另一方面，由于生产力发展产生的社会分配的因素，许多职工有了重义轻利的不良思想。
为此，新时期事业单位工会思想政治教育工作创新变得尤为重要。
3创新事业单位工会思想政治教育工作的策略3.1创新事业单位工会思想政治教育工作思想事业单位工会思想政治教育工作的创新首先需要在思想上进行革新，具体要求改革原有的旧派思想政治工作思想，结合社会经济形势发展变化来寻找适宜的工会思想政治教育工作思路。
在事业单位工会思想政治教育工作中切忌不能出现盲目夸大职工的行为，要在职工遵循一定思想工作规范的基础上为其创设相对自由、民主的思想政治教育工作环境。
3.2加强对事业单位思想政治教育工作对象的深入研究分析结合社会经济形势的发展，事业单位工会思想政治教育工作的开展需要对工会职工进行深入的研究，在了解工会职工思想状态的基础上，采取有针对的方式来开展事业单位工会思想政治教育工作。
针对事业单位80后青年在实际的工作中容易受到不良思潮的影响和侵蚀，产生思想波动和理想信念不坚定的情况，某事业单位推出了“培优计划”，按照“爱岗敬业、德才兼备、诚信服务、廉洁奉公”的用人要求，对事业单位青年思想情况进行分析，在了解他们思想喜好和变化的基础上，对其开展有针对的思想教育，引导他们在实际工作中按照习近平总书记的最新讲话来规范自己。
同时，在关注工会职工思想状态的情况下，还不能忽视其工作状态、生活习惯，通过多个层面的分析研究在真正意义上把握工会职工的思想政治发展需求，了解工会职工思想政治工作开展的重点和难点，从而更好地实现事业单位工会思想政治教育工作创新。
3.3创新事业单位工会思想政治教育工作内容第一，事业单位工会思想政治教育工作的开展要充分体现事业单位工会组织的特色和优势。
工会组织不仅是各种劳动关系的结果，而且也是连接各个工会阶级的重要组织。
工会组织在发展的过程中一方面要接受党的领导，另一方面也需要保持自己发展的独立。
为了创新事业单位工会思想政治工作内容，需要进一步发挥出工会组织的重要优势，加强各个组织成员之间的密切联系。
工会组织成员的思想政治教育工作还可以在充满趣味的文娱活动中进行，通过轻松愉悦的方式落实工会组织的思想政治教育工作。
第二，事业单位工会思想政治教育工作管理者在开展思想政治教育工作的时候要坚持工个人的尊重。
在开展工会思想政治教育工作的时候要让员工能够切实感受事业单位对个人发展需求的关注和对个人生活的关心。
第三，事业单位工会思想政治教育工作的管理者应用榜眼的力量来作为思想政治教育工作开展的重要推动力。
通过榜样力量的带动将事业单位内部优秀干部和个人的良好事迹传递出去，为工会内部其他成员的思想带来积极的正面影响。
3.4创新事业单位工会思想政治教育工作形式事业单位工会思想政治教育工作的创新发展要能够从原有的传统方式中吸取经验，并结合事业单位工会发展实际来创新思想政治教育工作的形式。
创新事业单位工会思想政治教育工作具体需要从以下几个方面进行：
1.坚持实事求是的原则，对工会员工开展正面的思想教育现阶段，事业单位工会思想政治教育工作开展中存在的不利影响因素，包括思想古板、缺乏创新思想、工作方式单一等。
基于这些问题，事业单位工会思想政治教育工作方式的创新要坚持实事求是的原则，在对员工进行思想政治教育宣导的时候要坚持正面教育和侧面指导的结合，以积极、诚恳的态度开展事业单位工会思想政治教育工作。
2.实现事业单位工会思想政治教育工作形式的多样化发展在计算机网络技术的快速发展下，事业单位工会思想政治教育工作形式的创新要加强对网络科学技术的应用。
通过科学技术提升事业单位工会思想政治教育工作的质量和效率。
工会思想政治教育工作人员借助网络信息媒体在第一时间发现工会职工的思想状况，了解工会职工的思想政治需求。
3.5加强事业单位工会思想政治教育工作基层队伍建设思想政治教育工作基层队伍的素质影响工会思想政治教育工作的发展成效，也是思想政治教育工作稳定发展的重要保证。
为此，在事业单位工会思想政治教育工作的创新发展中要将基层队伍思想教育工作作为发展重点，丰富基层的精神生活，让基层职工能够融入到事业单位的发展建设中，提升对事业单位的归属感和融入感。
4结束语综上所述，思想政治教育工作的开展在总体上影响事业单位的发展建设，需要引起相关人员的重视。
在新的历史时期，事业单位工会思想政治教育工作的创新发展需要从革新工作思想意识、完善思想政治教育工作内容、丰富思想政治教育工作方法、加强思想政治教育基层队伍建设、加强对事业单位思想政治教育工作对象的深入研究分析几方面进行。
通过多个角度的创新完善来提升事业单位工会思想政治教育工作的社会适应性，不断促进事业单位工会思想政治教育工作发展。
语文是任何学科的源头，语文学好了，对于学习其它学科都有一定的帮助。
特别是初中语文对于初中的文科知识有很大的作用。
知识都是相通的，语文在学科中起到最为重要的作用。
近年来，我们不可否认的是初中语文教学改革取得了很大的进步，解决了之前存在语文教学中的很多问题，但是受到中考的应试教育的思想影响还是很深。
许多问题还有待解决。
特别是农村初中，问题则更为明显。
农村初中由于经济欠发展，经济基础比较薄弱，学校教育也相对落后，学校的硬件设施同样也是比较缺乏等等都会束缚着农村初中语文教学改革的推进。
农村初中相对来说比较闭塞，新知识，新思想需要一定的时间才能够传入进去。
也因为农村的闭塞，让很多人忽视了农村的教育教学水平和城市的教育教学水平有很大的差距。
尽管新课改的效果明显，但是仍有一大部分的农村初中没有接受新课改存在着一些问题。
农村初中的教师教育方式比较陈旧和单一，在讲新课文的时候，教师总是习惯性的把新课文的生字生词讲一遍，然后让大家读课文，在逐句一段段的讲解。
在讲解文言文的时候也是一句一句的分析翻译成现代汉语，没有任何新意。
学生在学习时提不起足够的兴趣，在语文学习中也没有足够的动力，久而久之对于语文学习就是半推不就的状态，很难提高语文学习成绩。
农村初中应该是教育部门和教育工作者需要特别关注的问题。
要想解决农村语文教育问题，那就必须从更圆开始抓起。
语文教师是语文教学活动的主导，是教育中的主体。
要是农村初中的语文教师的素养能够相应的提高，那么语文教学的改革也必定能够更好的推行。
想要提高语文教师的素养，我们可以多培育接受过现代新型知识的语文教师下到农村去支教和去工作，让农村初中的教师面貌焕然一新。
同时新的教师也能够带动农村的教师进行学习推动语文教育改革。
还可以定期的对农村语文教师进行顶岗支教的培训，让师范类的学生顶岗去农村初中支教，让农村初中定期的到专业的培训点进行培训。
这样既能够让需要实习的师范类学生得到实习的机会，得到锻炼。
同时还可以让农村初中的语文教师得到回炉重造的机会，学习到新课改的知识以及教学方法，把语文新课改的教学方法带到今后的教学中去，推进语文新课改，让农村初中的学生也能够得到更好的学习机会。
在硬件设施不够的情况下，我们还想要取得长足的发展，推进农村初中语文教学改革，就必须从教学方法上来改进，这样才能够获得语文教学发展上的根本动力。
在语文教学中，教师必须认识到学生的学习能力和认知能力以及学习兴趣都是有很大的差距的。
特别是农村初中的学生更应该是如此。
因此在农村初中教学中，语文教师应该进行的是有差异的教学，学习能力好的、认识能起强的学生，教师要帮组他们进行更深层次的学习，让他们学习到更深刻的知识点，并能够在平常的学习生活中得到运用。
而学习能力相对来说不是很好的学生，语文教师应该进行的是基础性教学，让学生先打好基础，让学生能够稳扎稳打，学好基础性知识的前提下才进行深入教学。
这样才能够在教学中取得事半功倍的效果。
比如说在平时布置作业时就可以分层的来。
基础性的作业时每个学生都必须做的，在做完基础性的作业时，教师还可以布置一些有一定难度的题给那些学习比较轻松，学有余力的学生。
比如说读一篇文章后的读后感，而学习比较吃力的学生就可以仅仅只是做一些优美词句的摘抄。
让每个学生都能够得到相应的发展。
在语文教学上，教师要注意培养学生的创造性思维，创造性思维是现在农村初中的学生普遍比较缺乏的。
为了培养学生的创造性思维，教师必须要转变教学教育观念，深层次的落实好语文教学的改革。
农村初中受中考高考的应试教育思想束缚比较严重。
因此教师要做好语文改革中的素质教育，以及语文课改中的创新型教育，树立好正确的教育教学观念。
同时为了培养学生的创造性思维，还必须要改变落后的教学方式。
语文教师在教学中鼓励学生主动学习，乐于思考。
改变过去的被动学习的状态，改变过去填鸭式的教学。
让学生成为教学的主导，时学生想学什么我们教师教什么，学生没有兴趣学的东西，我们教师负责让学生有兴趣去学习。
从而来提高学生的创新精神和创新能力。
改变过去农村初中沉闷的教学氛围。
农村初中很大一部分学生是留守儿童，常年没有父母陪在身边，只有爷爷奶奶勉为其难的照顾。
而爷爷奶奶的思想比较传统，对于学生的教育会起到一定的阻碍作用，不利于学生对于语文的学习。
因此语文教师要和学生建立起友好的师生关系，时时刻刻的去关心学生。
和学生做好沟通，解决学生由于没有父母的陪伴而产生的问题。
教师不仅仅要在学生上帮助学生，更要在生活上尽可能的给予学生一定的帮助。
没有父母在身边陪伴，而初中阶段的学生又刚好处在叛逆期，着就需要教师能够在生活上给予学生一定的开导和帮助。
让学生能够在学习上和生活上都能够取得进步。
农村初中的教育问题，一直是困扰着我国教育发展的一个重大问题。
需要国家给予大量的帮助，也需要每一个教师的努力付出。
在教育思想上，在教学方式上等等都能够改进，让农村初中的教育问题得以解决。
一、引言在社会对个人能力的评价体系中，大学英语四六级的地位不容小觑。
为使英语等级考试顺利通过，很多在校大学生采用题海战术，绞尽脑汁，苦苦背记。
写作最能反映一个人的英语综合水平，一直都是薄弱环节，由于受应试教育的影响，一大片学生容易对写作产生恐惧感，英语写作水平长期得不到提高，以至于词不达意、审题偏差、思维混乱等现象经常出现在英语四六级写作中。
二、大学英语四六级考试中写作能力提高的影响因素就目前来看，大学英语四六级考试中学生的英语写作水平普遍不高，这既有客观原因，又有主观原因。
就客观而言，英语写作要求学生在听、说、读能力兼具的前提下对知识储备中的表达技巧（如语法、词汇等）进行灵活调度，其本身的难度系数较大，而对文字的驾驭能力能达到这一高度的学生少之又少，这给部分学生的英语写作出了一个难题。
另外，部分大学的相关教学不够系统、比较零碎，并没有设立专门的写作课程；没有统一的进度安排，缺少专题训练，往往是放手让学生去写课堂布置的作文题，教师对文字的修改润色与语病的举例分析很少，评价与修改较为笼统。
就主观而言，首先，非英语专业的大学生与专业学生在英语的实际水平与对英语的喜爱程度上有一定的差距，并且他们将大部分时间与精力放在应试过关上面，把应试过关当作终极目标，对提高写作能力而言，这种只为考试而学习的方式难以生效。
只顾范文的背记，忽略了钻研社会意义、论据层次以及篇章结构，很容易导致学生写作时思路匮乏，文章结构混乱，考试成绩不尽人意，文字表达不流畅、不自然，掉入机械与粗糙的泥沼；其次，在我国，很多时候，学校把英语视为学科知识来进行考核和教学，学生们感受不到英语语言环境的熏陶，学生难以享受到用英语思考、对话和交流的快感，大多数学生学习英语的动机较为被动。
三、四六级考试中学生英语写作的技能提高方法笔者结合多年来的教学经验，认为提高学生英语写作技能应从以下三个方面入手：
（一）了解中英文文化与思维差异,力求使遣词造句精准到位中国学生往往不了解有些近义词在英文中的区分，以至于出现误用。
譬如，huge、big与large在句子中的用意与用法是有差别的，它们是常用的同义词，其中huge主要是用于文学作品中，而且语势比large强，large比较正式，用于修饰非一般的“大”，在语势上，它显然比“big”强，它们各自的使用特点体现在以下句子中：
另外，在英语写作当中，思维方式的转换比语言之间的转换更为重要。
中文与英文在思维与文化上是有区别的。
由于汉语言思维和文化对中国学生有较深的影响，致使中国学生往往中式英语来进行写作。
例如，学到了很多知识用英语说应该是，而很多学生却说成是“learnalotofknowledge”。
因此，对词句的运用与把握，要注重它的表达效果，同时还要了解它与英语的表达方式是否相符。
倘若不仔细推敲语言的内在属性与情感色彩，不了解中英文的文化与思维差异，是难以写出字字珠玑、生动形象的文章的。
（二）关心时事，广泛阅读，为写作积累素材广泛的阅读对英语写作能力的提高有很大帮助。
阅读各类通讯、新闻与故事和文学类英文书籍，有助于对各国社会风貌、文化背景与语言习惯的了解等。
大量而广泛的阅读有助于增加词汇量与了解更多语法句式。
还有，通过阅读还可以学习作者谋篇布局、遣词造句的方法，增强文字感染力，提高逻辑思维能力。
要想写出能放映一定立意价值，具有一定思想深度的优质文章来，需做到广泛阅读，关心时事。
要想使写作能力基础提高，就要广泛阅读一些英语材料。
（三）对篇章与句式结构要勤于收集和模仿，强化日常训练勤于动笔对提高文字表达能力，调动对英文写作的兴趣是很有帮助的，以用英语写信、做笔记、每星期写一篇命题作文等方式来强化写作训练。
还有，要学会对试卷、书籍、高分句型等等及时进行归纳整理，并抽空来背记，这样考试时就能做到游刃有余。
另外，此处的模仿是指在英语学习中，重点模仿优秀的句式结构与篇章，而不单指把考前背的几篇范文用于考场上，也不是指个别单词。
要想让自己的文章更流畅，可以记忆与模仿一些经典句式与结构。
譬如，表示原因可用，而非一味用“because”。
引言：
初中的化学内容是比较丰富的，因此在学习的过程中把理论课和实验课相结合，对化学教学模式进行改革，就能起到意想不到的教学效果。
理论知识的学习需要开展实验课增加理论知识的活力，以此来感染学生的学习，因此在化学实验课教学过程中实施有效性策略，使化学实验，具有一定的感染力，具有一定的趣味性，可以提高学生的学习热情。
1.初中化学教学现状1.1统一教学，难以因材施教。
化学这门学科强调要有逻辑能力与分析能力，这就需要教师在教学过程中能够观察每位学生的能力和水平，然后制定相应的教学策略。
但是由于在我国受教育人口是比较多的，所以难以达到因材施教。
一部分学生的逻辑能力较强，对于老师在课堂上面传授的知识很好的吸收，而另一部分的学生对于化学的知识，难以理解，产生了厌烦与抵触的心理。
1.2应试教育的现象依然普遍。
随着新课标的不断改革，对中国的教育事业，尤其是对初中化学教学上面让学生们真正成为课堂上面的主人。
但是在很多的学校应试教育的思想还在保留着。
认为学校培养学生的主要目标是完成考试。
学校将化学教育作为学校学生学习当中的一门副课对待。
同时，在实际的化学课程教学当中，为了确保化学课程的有效开展，这就需要一些化学实验材料和实验操作相关规范要求，但是有的教师在进行化学课程教学中对其浅显化的教学，流于形式；有的直接将化学教育课堂占用作为所谓主课的学习课堂；还有一些学校对于化学教育课程的设置不是很完善，在综合性的学科发展当中，相对于化学教育课程来说，在一定程度上还没有受到学校以及社会的重视。
这个观念成为制约初中教育发展的一个阻碍因素，初中教学只有把这个问题彻底解决，才能够实现教学模式的转变，实现培养化学人才的目标。
2.初中化学实验教学的有效策略化学课只有具有一定的实践性才能够激发学生对化学的热情和兴趣，因此在化学课中，引入实践课，可以使教学变得有趣味，更能吸引学生的学习。
教师可以把每节课分成两部分，第一部分是理论课的讲解，第二部分是带领学生去实践。
这种理论加实践的教学模式，不仅能够使教学进行的井井有条，也能使课堂变得有趣味，会让学生感觉化学是比较有意思的。
引入化学实践课，也可以当成是对理论课的一种检验，可以让学生在亲自实践中对理论知识有一个回顾，一个总结。
学生在实践课中，可以开阔自己的视野，能够对化学现象有一个细致、全面的观察，培养学生独立思考的能力。
2.1采用对比的方式创设演示实验情境。
在化学教学中，增加一些简单的对比实验，以此来强化学生的记忆，提高学生的化学素养。
例如，初中第一堂化学课，设计为演示实验课。
教师可以给学生展示三瓶，分别盛有NaOH、HCl、NaCl溶液和一瓶盛有紫色石蕊试液的试剂瓶，然后取适量的NaOH、HCl、NaCl溶液分别放入三支洁净的试管中，然后分别滴上紫色石蕊试液，让学生对比观察三只试管中出现的现象，然后在教师的指导之下，再填表。
学生在这
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