片段描写.docx

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片段描写

原句：

这次上去写会是什么结果呢？

我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……

一、添加细节句：

这次上去写会是什么结果呢？

我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？

我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？

我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……     ——摘自《脱下自卑的外衣》

细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。

（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

细节描写粗汉的吃相

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。

又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。

（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。

又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

（改文）

二、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

例如：

他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。

他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

原稿：

《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：

《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

细节描写例子：

　爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。

例如1：

中心句：

小松开始爬竿啦。

例如2：

中心句:

小红走出教室，奔向雨中

例如3：

老爷爷过马路

心理活动细节描写

原稿：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”单调、乏味、无新意

修改稿：

1、内心独白

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！

都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

”

2、用比喻写心情

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。

3、环境渲染

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。

“哗啦！

”同桌的试卷已发下来了，72分！

看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。

划线的句子用了怎样的描写方法？

有何作用？

（好处）

这句话是环境描写。

通过描写……的景色，渲染……的气氛，烘托人物……的心情。

抒发人物……的情感。

4、言行衬托—紧张、矛盾挣扎、失望悲伤

看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。

•我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……

这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段，

片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。

大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。

•例子：

我直呆呆地望着大门，放佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦

训练：

描写一件让你欣喜若狂的事情

动作描写——动词准确、修饰动词、修辞手法

神态描写——细致描摹、修辞手法、多种结合

心理描写——内心独白、幻觉描写、环境渲染、言行衬托

神态描写应注意的要点

　　神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。

人们常说：

"脸是人感情的晴雨表。

"这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。

一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

　　要写好人物的神态，得注意如下三点：

　　A、要注意人物神态的细微变化

　　要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。

比如笑，"微笑"是反映发自内心的喜悦；"歪起一个嘴笑"是表示心怀鬼胎，不怀好意；"张大嘴哈哈大笑"既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。

可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

　　不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。

年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。

即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

　　高兴时--嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

　　伤心时--鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

　　紧张时--不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

　　愤怒时--竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时--两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

　　哭泣时--亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

　　我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。

　　B、要反映人物的思想感情

　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。

不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

　　C、要同行动和语言描写相结合

　　神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

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