疫情期间授课后的收获和感受5篇.docx

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疫情期间授课后的收获和感受5篇

疫情期间授课后的收获和感受（5篇）

疫情期间授课后的收获和感受第一篇：

2021年真是一个特殊的年一个让躺着玩手机就是为国家做贡献的一年。

疫情无情有情。

在冠状肺炎的影响下国家心系祖国未来倡导“听课不停学”。

于是一线教师开始变成了主播。

一小全体教师为学生的学习开始忙碌着网络教学通过腾讯课堂平台开启了教师的使命。

本月初在校领导的指示下在体育组全体教师的共同努力下体育空中课堂有序进行在每一次的教学备课过程中的全体探讨下体育空中课堂在不断精进和完善我们倡导没有最好的课只有更好地课。

通过为期三周的空中课堂教学我有以下几点反思：

1.团队的力量是无穷大的我们体育组在备课试课探讨课堂上万众齐心有的录课组技术组后勤组等分工合作；保障了体育课堂的如期进行。

2.我还要多在其他领域好好学习本次课堂虽然还未曾上课但通过录课制作和试课让我在计算机操作和视频的制作方面有了新的突破在今后日子里我一定要多在这方面不断学习。

3.在教学过程：

我深深认识到了自己的不足这是个网络的时代所以自己必须要紧跟时代步伐在做好现实教学工作的同时也要将之运用于网络同时这也是你个不进的过程融合的过程。

但前提是必须要先打好现实教学的基础只有功底扎实了才能更好的去应用于实际。

4.让我最有感触的是我们的课堂一定要从学生兴趣出发一切为了学生不能光为了教而教课堂华丽而没有教学效果。

疫情期间授课后的收获和感受第二篇：

抗击疫情有责。

2021年寒假一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情让全国民措手不及。

而现在本该热闹的校园悄静孤寂看不到操场上飘扬的国旗感受不到老师们讲课的慷慨激昂听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。

恍然是疫情让这一切延期了。

随着疫情形式的严峻我们的教育工作也做出了相应的改变。

这学期对于社会对于家长对于老师甚至对于学生是一个重大的考验对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说也是一次挑战。

曾记得当听说要直播的时候我的小心脏吓得砰砰直跳就是讲公开课我也没有那么紧张过原因还是想着对着电脑咋直播？

这种教学方式对我来说确实非常新颖在学校及教研组组织的反复培训学习中我似乎已经掌握了一定的方法一颗心悬着的也就慢慢放了下来。

直播软件逐渐熟悉了起来可是微课录制又成了我的一大难题我开始不断请教组里精通微课录制的老师从录制的软件着手边学、边试、边请教就这样不知道反复了多少遍下载的多少软件终于让我学会了看来真是”;世上无难事只怕有心”。

解决了直播软件和微课录制等问题下面就是现场直播的效果问题了正如北师大陈丽教授所言：

在线教育非常显著的一个缺点便是使得师生“时空分离”一改原来熟悉的课堂模式和环境自然无法迅速获得教学效果。

针对以上问题我认为还应该在以下方面继续努力：

不断寻找推动自我成长的切口。

比如设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。

在准备录播课时我反复观看自己的教学视频总结了自己课堂用语的几种问题：

思路不够流畅有时候会出现口头语、病句等问题有时候语速较快没有考虑学生是否接受。

通过规范的课堂用语、符合学情的提问来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节应该成为我的努力方向。

网络教学任重道远它是一种必不可少的教学手段。

对于我们这些习惯传统课堂教学的老师们来说它还是需要一个不断摸索学习的过程。

相信只要我们有信心就一定能够适应并战胜困难。

疫情终将过去让我们一起加油静等春暖花开与孩子们在校园里重逢。

疫情期间授课后的收获和感受第三篇：

这个假期注定会很难忘也注定会被铭记突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了所有的节奏也让作为一名一线教育工作者得我有了以下更加深刻地体验和感受：

”;停课不停学停课不停教”面对突发状况作为一线教育者必须时刻牢记使命当看到全国民万众一心共克时艰之时作为一线教育工作者必须全力以赴贡献出自己的力量在学校严谨细致的防疫教学策略部署下各项停课不停学工作得以顺利拉开序幕。

于是就有了从“三尺讲台”到”;网络主播”的角色体验。

设计教学内容、录制教学微视频、手写初稿、课件转换平台的学习...几乎每样都是充满新鲜感的尝试都是教育路上的新体验。

但群策群力的力量是无穷的在组内豪杰的引导和帮助下第一次微课顺利与同学们见面了虽然没能看到每位同学练习中矫健的身影但是评论区积极互动的发言不难看出学生们也已逐步适应和感受到新型的教学模式和魅力。

适应不断引发新的思考也有了新的尝试和创新网络教学也在逐步完善和进步。

看到孩子们的收货和进步内心的喜悦感油然而生。

“听课不停学停课不停练”疫情当下除过特殊时段的教育教学工作课余训练工作同样不能被搁浅学生身体素质的下滑是每位体育教育工作者绷在心里的一根弦这根弦一定不可以松懈学生的平均身体素质状况和校内外竞技成绩是衡量一个学校体育工作开展的考量标准之一因此任何阶段的课余训练都不可以松懈那么在防疫期间固然重要改变的训练场地、环境；不变的是训练心态和精神看到训练队的孩子们认真的执行着每日的训练内容作为教练员和教师角色得我同样都深感骄傲所有的努力都不会白费所有的汗水也都将浇灌成功。

每一份优秀的背后都是极致的自律。

为孩子们点赞。

虽不能和孩子们在美丽校园如期见面但心里一直盼望着期待着...同样也在全力以赴为此做着积极的准备期待着同孩子们团聚的一天。

孩子们是祖国的未来提高全体学生身体素质是我们每个体育老师奋斗的目标。

因此为帮助学生在居家期间提高身体素质养成科学运动的好习惯我们每个体育老师都在自己的岗位奋斗着。

疫情当下网络教学还应不断的创新和完善满足学生所需的同时让学生健康快乐的学习。

而网络教学模式对于教师们而言是一种全新的挑战。

困难面前白衣天使们面对紧张的病毒疫情时刻迎险而上给战斗在一线的我们全体教师树立了迎难而上的榜样也激励我们全体教师的热情与信心。

停课不停学我们继续行动；抗病毒战疫情教育者责无旁贷!

武汉-加油!

祖国-加油!

疫情期间授课后的收获和感受第四篇：

2021年注定是个不平凡的一年。

突如其来的一场病毒让我们都无法外出开学也因此而延迟线上直播教学也成了大家热议的话题。

这场”;意外”是机遇也是挑战我们应该辩证的看待它...

线上教学是一场与时间、与自己赛跑的“线上教学之战”。

学生受到来自校方的线上德育培养同时受到来自社会、校方等各个方面的妨害病毒专列知识思维就此延伸。

作为还处于疫情攻”;艰”阶段的我们都是线上直播课程的受益者在这场没有硝烟的战争中我们需要开始学习更多新的技能老师们聚在一起钻研如何成为一名专业的、吸引学生的“主播”我们开始提前收集素材集思广益准备教学素材。

与时间赛跑希望能为社会尽点绵薄之力；与自己赛跑希望通过这次特殊的机会不断积攒厚度让自己变得更丰富。

网络时代具备了在线学习的条件从教育部到各级教育部门和学校纷纷采取在线学习的举措在这个快速发展的信息时代在线学习将成为越来越重要的学习方式如果与生活教育密切结合我们的孩子将更有能力适应社会。

网络直播课堂通过一条”;线”连接老师与学生可是在网络环境下干扰是强大的这也就更考验学生的耐心及其对学习的坚定意志。

正所谓“师傅领进门修行靠个”我想这场新形势的学习中学生获得的不仅只是知识更宝贵的是学习能力和好习惯！

面对疫情即使不容易见到学生教师在学生学习中依然扮演着重要的角色依然有着不可比拟的影响力和推动力。

”;空中课堂反而比在学校课堂要求更高。

”身为一名教师要帮助学生明确学习目标监督学习过程适度指导和培养孩子的良好习惯。

体育学科所具有的特殊性我们全组老师多次教研四校老师齐聚线上进行深入的探讨如何让孩子居家锻炼最优化保证孩子的体能不会出现明显的下滑如何激发学生的自主练习兴趣等等

其实孩子的理解能力和接受能力都是很强的我们要相信自己要勇于尝试敢于突破。

上周三我进行了我生中的第一次直播课存在不足但收获更多。

前期的准备过程就是一个实实在在的学习过程我录制视频学习如何后期制作剪辑、录音、配乐...这些都是宝贵的财富这个过程中老师之间的联系也变得更加紧密大家又增加了很多沟通和交流的机会。

总之危机也是机遇突然的灾难带走一些东西的同时也给我们带来了很多。

就让我们且行且珍惜相信在不久之后一定会春暖再花开。

疫情期间授课后的收获和感受第五篇：

2月17日本应该是中小学开学的日子但由于一场疫情各地中小学纷纷开展线上教育启动“停课不停学”计划。

从一名教师到一名十八线主播这样的转换不可谓不大。

在网络授课特别是直播上课和在课堂里上课还是有很大的不同我也从茫然无措到开始慢慢开始享受在网上与孩子之间亲密的交流。

在这一个月里我也有几点感悟：

一、我和学生都进入到了上网课的状态了吗？

古有孟母三迁我们知道环境会影响一个学习和发展。

环境的影响对一个低龄的小朋友来说尤为突出网课和平时教室最大的不同便是环境不一样孩子们在自己家里是一个舒适的环境有很多打扰他的因素可能窗边的一只飞鸟就会吸引他们的注意力。

因此父母给了他们大环境的不受干扰而我们要做的就是给孩子小环境的整洁。

在课上我让孩子准备好学习单一只笔还有必要的实验材料其他东西一律不要出现。

只有桌面的整洁学生的注意力才会集中。

二、怎么聚焦学生的注意力呢？

在网上授课我和学生在不同的环境里我在平时会用动作、神态来吸引学生的注意力而这些方法在网上授课时统统失效当学生在课堂上走神时一个眼神甩过去的警告功能消失了那应该怎么办呢？

起初我是有困惑的但是直到我上完第一节课时我了解了那就是让孩子们在一节课中多次参与课堂这就是保持注意力的不二法则。

在上《认识常见材料》这一节课我通过画中画让孩子通过描述猜一猜是什么物品然后根据物品辩一辩是这是什么材料做成的。

孩子们参与活动的热情非常高在讨论区里互动留言这种方式让孩子们集中了注意力点燃了学习的热情。

三、如何使用教授的最短单元？

在第一节课中我只进行了一次连麦让孩子讨论分享实践经验孩子们表现的非常积极甚至有家长私信可否让孩子回答问题。

在网上授课时孩子们更为迫切想要表达自己的想法认为被”;叫”起来回答问题是一种荣耀时刻孩子们也分外珍惜。

其实在传授知识的过程中老师的讲话过程不能特别的长不同年龄段的注意力是不同的在网络上注意力延续时长会比在课堂里更短一点所以要不断地让孩子参与进来回答问题参与交流。

四、如何做到最重的互动方式和最轻的互动方式呢？

在上网课之前我看过一篇文章里面谈到两个概念“最重的互动方式”和”;最轻的互动方式”。

什么是最重的互动方式呢？

连麦线上提问就是最重的互动方式。

但凡看到一个同学被点起来回答问题他们的兴趣要比在课堂上某个同学被点起来的注意力集中的多。

两节课后我的感受是提完问题再连麦课堂会更加流畅。

再者带着孩子去回答问题每个孩子的回答时间不超过两分钟在第二节课里我把问题拆分成几个小问题点几个孩子来回答问题这样会持续孩子的兴奋度。

那什么是最轻的互动方式呢？

就是留言区的留言我们在看网络直播时经常会用听到扣1这样的话语这也是网课可以用的。

第一次的扣1可以让孩子进行网络确认确认声音、确认屏幕确认自己做好上课准备。

第二次的扣1用在实践之后科学课都让学生进行课堂实践实践之后如何进行进度检查可以采用扣1的方法当有大部分的孩子都完成的时候这就可以进行到下一个环节之中。

第三次的扣1可以用在共情在之前的课堂上我每每讲完一个故事或者一个科学道理我都会问“孩子们听懂了吗？

”或者”;你们是不是也很震惊呢？

”孩子们通常会用点头的方式回应我但这时候没办法点头用扣1的方法让孩子感受到情感的传递。

昨天听了一位老师的一句话“一场疫情让生活按下了暂停键而让老师按下了快进键”。

这短短的时光可能只是孩子们成长路上的简单一页但这一页同样是鲜活的灿烂的。

因为在孩子奋斗前行的路上老师也在信息时代的教学新模式中迈出了一步又一步。

路漫漫其修远兮吾将上下而求索砥砺前行一同努力。

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