中考语文定稿四川绵阳+刘海燕.docx
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中考语文定稿四川绵阳+刘海燕
考试时间：
2017年6月11日上午9：
00—11：
30
启用前绝密
绵阳市2017年初中学业考试暨高中阶段学校招生考试
语文
本试卷分试题卷和答题卡两部分。
试题卷共6页，答题卡共6页。
满分140分。
考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。
2.第I卷答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第II卷答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内。
超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题，共21分）
一、（15分，每小题3分）
1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）
A.镌刻（juàn） 恫吓（hè） 拈轻怕重（niān） 凝神伫立（chù）
B.蕈菌（xùn）失怙（gù）惴惴不安（zhuì）迤逦而行（lì）
C.黝黑（yǒu）穴位（xué）头晕目眩（xuàn）璀璨夺目（càn）
D.粗糙（zào）虬枝（qiú）鬼使神差（chāi）虎视眈眈（dān）
1.C
【解析】本题考查多音字、形声字、方言误读字音的辨识。
A项，“镌”读“juān”，易受其声旁“隽”的读音干扰错读为“juàn”；“伫”读“zhù”，四川方言区考生易误读为“chù”。
B项，“怙”应读“hù”，易受其声旁“古”的读音的干扰而误读为“gù”；“逦”读“lǐ”，易受其声旁“丽”的读音的干扰误读为“lì”。
D项，糙读“cāo”，易受其声旁读音的干扰误读为“zào”。
2.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.扼制萦绕虚无缥渺无边无垠
B.鹧鸪孤僻含辛菇苦幅圆辽阔
C.侵蚀袒露与日巨增梦寐以求
D.蜕变禀赋大相径庭循规蹈矩
2.D
【解析】本题考查同音字、形近字、形声字字形的辨识。
A项，“虚无缥渺”应为“虚无缥缈”，“缥渺”作为异形词，不再使用。
B项，“幅圆辽阔”应为“幅员辽阔”。
幅员，领土面积，指国家疆域。
宽窄叫幅，周围叫员。
C项，“与日巨增”应为“与日俱增”。
与：
跟，和；俱，都，一起。
随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
3.下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（）
A.绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。
B.在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017年国际田联百米大战冠军。
C.面对朝鲜不断升级的核挑衅，美国国会有人公开表示，通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。
D.在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。
3.B
【解析】本题考查正确使用成语。
A项，相得益彰：
指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
此处形容文化底蕴与现代科技相互配合，作用更加明显，正确。
B项，望文生义。
首当其冲：
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
B项句意是苏炳添“第一个冲向终点”，与“首当其冲”的意思不吻合。
C项，一劳永逸：
辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
此处形容美国国会议员的想法，正确。
D项，危言耸听：
指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。
此处形容机场附近玩遥控飞行器的危害，正确。
4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同，他们习惯将自己的痛苦隐藏起来，每天以笑脸示人。
B.这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动；构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。
C.电视剧《三生三世十里桃花》凭借匠心独运的制作，曲折感人的情节，男女主角更是受到众多粉丝的追捧。
D.5月22日，英国发生恐怖袭击，恐怖分子在曼彻斯特一体育馆内引爆了炸弹，造成约22人死亡，59人受伤。
4.A
【解析】本题考查辨析病句。
B项，语序不当。
“构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念”这三个动词短语，有逻辑上的先后顺序，应为“宣传健康理念，倡导健康生活，构建健康生态”。
C项，暗换主语导致成分残缺。
前两个分句的主语是“电视剧”，第三个分句的主语是“主角”，与前面主语不一致，可改为“受到众多粉丝追捧的男女主角也因此走红”D项，逻辑错误。
具体数字前不能用“约”，将其删除。
5.把下面句子组成一段语义连贯的话，顺序最恰当的一项是（）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精神总结
②我们的社会难以传承深厚的智慧、伟人的精神
③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
④缺少书籍的涵养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
A.③①⑥④②⑤B.④②⑥①③⑤
C.⑤③①④⑥②D.⑤①③④②⑥
5.D【解析】本题考查语言的连贯，属于排序题。
这是议论性语段，先找到中心句（观点句）。
微型短文的中心话题是读书很高贵。
⑤是观点句，放在开头，排除AB两项。
③解说读书的精神、生命价值，是对⑤中的“高贵”的具体解说，当紧随其后。
①中的“这”指的是⑤③两句。
④⑥从反面论述，可放在正面论述的句子（⑤③①）后面，⑥中的“也”紧承④，⑥放在④后，②是对方面论述的总结，放在④⑥后。
排除C项。
二、（6分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成6～7题。
夷门监者侯嬴，年七十余，好奇计。
秦伐赵急，魏王使晋鄙救赵，畏秦，戒勿战。
平原君以书责信陵君，信陵君欲约客赴秦军，与赵俱死，谋之侯生，生乃屏人语曰：
“嬴闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。
昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬，如姬欲为公子死无所辞，顾未有路耳。
公子诚一开口，如姬必许诺，则得虎符。
夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。
”公子从其计，请如姬。
如姬果盗符与公子。
公子行，侯生曰：
“将在外，主令有所不受。
公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣。
臣客屠者朱亥可与俱，此人力士。
晋鄙听，大善；不听，可使击之。
”于是公子请朱亥，朱亥笑曰：
“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
所以不报谢者，以为小礼无所用；今公子有急，此乃臣效命之秋也。
”遂与公子俱。
公子至邺，矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，果疑之，欲无听。
朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。
公子遂将晋鄙兵进，大破秦军。
（选自冯梦龙《智囊·侯嬴》）
6.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）
A.信陵君欲约客赴秦军 赴：
奔赴
B.如姬欲为公子死无所辞辞：
离开
C.公子诚一开口，如姬必许诺诚：
如果
D.公子遂将晋鄙兵进将：
率领
6.B
【解析】本题考查理解文言文实词的含义。
A项，句意是说信陵君想约请门人一起奔赴秦军战场，“赴”解释为动词“奔赴”，正确。
B项，句意是说如姬想以死报答公子，“辞”解释为“推辞”，而不能解释为“辞行”，即“离开”。
C项，句意是说公子如果请如姬帮忙，她一定会答应，“诚”解释为“如果”正确。
D项，句意是说公子带领晋鄙的军队进军。
“将”放在副词“遂”后，活用为动词“率领”，正确。
7.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.夷门监者侯嬴卿今者才略，非复吴下阿蒙
B.力能窃之当之郡，道经昌邑
C.公子从其计，请如姬其门人甚众，薄暮毕集，王俱与稽首
D.而晋鄙不授公子兵而复请之而翁知我，故不语郎君
7.C
【解析】本题考查理解文言文虚词的含义和用法。
四个选项的对照句均出自课本，分别出自课文《孙权劝学》《四知》《劳山道士》《蔡勉旃坚还亡友财》，可根据对照句中加点词的意思和用法代入，推断是否相同。
A项，前句中的“者”指人，“……的人”的意思；后句与时间词“今”连用，无实义。
B项，前句中的“之”是代词，代指兵符，“它”的意思；后句放在副词“当”之后，是动词“到，到达”的意思。
C项，两个“其”都是代词，“他的”的意思。
D项，前句中的“而”是转折连词“但是，然而”的意思，后句是代词“你的”的意思。
第II卷（共119分）
三、（26分）
8.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。
（5分）
（2）今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（3分）
8.
（1）（这样你就能）夺取晋都的军权，向北救援赵国，向西使秦军退却（击退秦军），这是像春秋五霸那样的功业啊。
（2）现在您（公子）有急事，这正是我舍命援救的时候啊。
【解析】本题考查文言文句子的理解和翻译。
文言翻译的前提是读懂文章大意，再精读画线句子前后的句子，根据上下文意猜读句意，抓得分点（一般为通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式）。
翻译要字字落实，力求直译，若译不通，意译。
两小题的得分点分别是：
（1）军，军权；北，向北；西，向西；却，使……退却，击退；五霸，像五霸一样。
（2）急，急事；效命，舍命援救；秋，时，时候。
9.第Ⅰ卷文言文阅读材料中，侯嬴为信陵君进献了哪几条“奇计”？
请简要概括。
（2分）
9.①让如帮助信陵君盗取兵符；②让朱玄跟随信陵君助夺兵权。
【解析】本题考查筛选并整合信息，概括内容要点。
“哪几条”说明至少是两条；从赋分两分来看，答案要点为两个。
侯嬴为信陵君献计的原文分别是：
“公子诚一开口，如姬必许诺，则得虎符。
”“晋鄙听，大善；不听，可使击之。
”用自己的话概括即可。
参考译文：
战国时魏国有个叫侯生（即侯嬴，战国魏隐士）的夷门守门人，已经七十多岁，常有奇谋异策。
当时秦王进兵包皮围赵国，魏王派将军晋鄙率军救赵，但是害怕秦兵势大，于是又派人阻止晋鄙，要晋鄙屯兵边界，不忙出战。
赵国平原君见救兵不来，就写信责备魏信陵君，信陵君既无法说动魏王出兵，只好自己邀集门人前去攻秦，表示决心与赵国共存亡，并把此事告诉侯生，与他共谋对策。
侯生支开旁人，悄悄说：
“我听说晋鄙的兵符，放在魏王的寝宫里；如姬是魏王最宠爱的妃子，她绝对有办法可以窃得兵符；以前她父亲曾遭人杀害，但始终没能找到凶手，后来公子派门客斩了那仇人的头，进献给如姬；如姬感激公子，想舍生相报，一直苦无机会。
现在只要公子开口请如姬帮忙，如姬一定会答应公子的请求，那么公子就能偷得兵符，夺得晋鄙的军队，北救赵，西抗秦，建立与五霸相同的功业。
”信陵君依侯生之计，如姬果然偷了晋鄙的兵符，交给信陵君。
当信陵君要出发时，侯生说：
“将在外，君令有所不受。
所以，即使你的兵符相合，但晋鄙也可以不把兵权交给你，而要求再次请魏王加以确认。
一旦再请示魏王，那事情就危险了。
我有一个名叫朱亥的朋友，是位屠夫出身的大力士，公子可带他同行。
晋鄙肯交出兵权，那最好；假使不肯，便要朱亥击杀他。
”于是信陵君便去拜访朱亥。
朱亥知道内情后笑着说：
“我只是个在市井挥刀卖肉的屠夫，公子却屡次亲自拜访。
以前我所以不曾答谢公子，是因为还没有找到适当的报答方法，平时一些小事可能对公子没有什么实际的帮助。
现在公子有急事，正是我朱某效命出力的大好时机。
”于是跟信陵君一起出发。
信陵君到达邺郡，就假传魏王的命令，要接替晋鄙指挥军队。
晋鄙虽合了兵符，但心中仍感到怀疑，不想交出兵权，正准备出言拒绝时，朱亥从袖中拿出一把四十斤重的大铁椎，一椎就把晋鄙当场打死。
信陵君于是接管了晋鄙的军队，并率领这支军队大败秦军。
10.阅读下边这首古诗，然后回答问题。
（6分）
思吴江歌
张翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（4分）
10.
（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交待了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情。
同时尊定了全诗伤感与落寞的感情基调。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。
这是典型的写景句，又是开头句，可从内容和结构两个层面作答。
首句中的“秋”交代季节时令，“木叶”即树叶，“木叶飞”即树叶纷飞，画面显得萧条凄凉。
标题中的“思”和“家未归”说明这是思乡诗，“恨难禁”“仰天悲”，可见作者心情悲伤，为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？
请简要回答。
（2分）
（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
【解析】本题考查归纳诗歌的思想感情。
根据第三句中的“家未归”和诗题中的“思吴江”来看，这是思乡诗；第四句的“恨”“悲”直接表明诗人的心情，其中，“恨”在古诗文中，多为“遗憾”之意。
11.默写。
（10分）
（1）关山度若飞。
（《木兰诗》）
（2），甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（3）箫鼓追随春社近，。
（陆游《游山西村》）
（4），拾此充饥肠。
（白居易《观刈麦》）
（5），阡陌交通，鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）
（6）气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7）子曰：
“见贤思齐焉，。
”（《论语》十则）
（8）江山如此多娇，。
（毛泽东《沁园春·雪》）
（9）在《答谢中书书》中，陶弘景以“，”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。
（10）苏轼的《水调歌头》中，“？
”两句与李白“青天有月来几时？
我欲停杯一问之”有异曲同工之妙。
11.
（1）万里赴戎机
（2）黑云压城城欲摧（3）衣冠简朴古风存（4）家田输税尽（5）有良田美池桑竹之属（6）波撼岳阳城（7）见不贤而内自省也（8）引无数英雄竞折腰（9）夕日欲颓，沉鳞竞跃（10）明月几时有？
把酒问青天（每小题1分，漏写，错写，有错别字该小题不给分）
【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。
本题难度不大，考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确的书写，不出现错字、别字即可。
（1）—（8）题是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可；（9）（10）题为理解性默写题，可根据题目提示，调动平时的积累。
（1）“万里赴戎机”中的“戎”是难写字，里面不要多写一撇。
（5）“黑云压城城欲摧”的“摧”不要写成“催”。
（6）“波撼岳阳城”的“撼”不要写成“憾”。
（8）“引无数英雄竞折腰”的“竟”不要写成“竞”。
（9）“沉鳞竞跃”的“竞”不要写成“竟”。
四、（11分）
12.为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）初三
（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。
（每条不超过10个字）（3分）
【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。
这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
12.
（1）材料一：
我国家规历史悠久（或我国家规起源早）
材料二：
古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）
材料三：
古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）
【解析】本题考查信息的筛选与整合。
材料一，列举了我国家规文化的源头来自于周公和孔子，可见其历史悠久；材料二，列举了司马光和陆九韶家规的例子，论证了首句家规的内容相似，均以家庭伦理为主；材料三，以名言警句引出古代家规对家庭、社会的作用巨大。
按照规定的字数要求，将上述要点整合即可。
（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？
请谈谈你的理解并说明理由。
（4分）
①“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎”———《曾国藩家书》
②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”———《朱子家训》
（2）①理解：
人一生的成败与所交朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。
理由：
它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。
②理解：
在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。
理由：
它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
（理解、理由各2分）
【解析】本题考查对名言警句内容的理解。
由于它是用文言文写的，因此要先读懂其含意。
句①讲的是交友，句②讲的是“未雨绸缪”。
题目指向明确，要求先“理解”再“说明理由”，前者可以理解为是意译，说出句子大意即可；后者指警示、启迪我们的具体内容，要结合句意概括、提炼。
（3）右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣
传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。
（4分）
（3）内容：
画面有一双筷子和一个盘子组成，盘中“约”字的一点是一粒米。
寓意：
文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。
【解析】本题考查图表解读。
宣传画的主题应体现活动的主题，即“不剩饭，不剩菜——文明餐桌行动”。
题目指向明确，“介绍内容”这一小问，要准确概括画面上的所有内容。
宣传画内容及其简洁，一双筷子，一个“约”字。
“约”中的那一点是“一粒米”。
“写出其寓意”这一小问，可扣住画面的寓意和活动的主题。
“一双筷子”代指“我们同心”，“一粒米”寓意从身边小事做起。
可结合社会热点（如光盘行动）、自身体会（如浪费现象依然严重）、该怎么做来概括、提炼。
五、（32分）
阅读下面的文字，回答13—20题。
（一）（18分）
故乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。
冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。
夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星。
“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。
我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的身份转换。
除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。
故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：
乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。
静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。
正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来故乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。
忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。
原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。
我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然；梦还有多久？
路还有多远？
短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟故乡。
一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多，不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：
老人们还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。
四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮蔼一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。
而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片曾经生养自己的土地。
⑪今后，我只能梦回乡关！
（有删改）
13.第③自然段在文中有什么作用？
请简要分析。
（6分）
13.内容上：
交待了自己“远离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日渐陌生。
与后文对故乡的留恋形成对比。
结构上：
承上启下。
承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
【解析】本题考查分析文章的构思，可从内容和结构两个层面作答。
这一段共三句话，其主要内容如下：
第一句交代离开家的时间为“恢复高考的第一年”，离家的意义是“逃难”，“完成了乡下人到城里人的身份转换”；第二句话写自己平时很少回家；第三句写因此日渐疏远故乡。
从内容上看，与后文对故乡的情日浓形成了对比。
结构上，这是典型的过渡段，承上（诅咒故乡，发誓离开）启下（引出重回故乡及心理变化。
）
14.请结合全文赏析第⑦自然段划线的句子。
（4分）
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
14.①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。
②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会隔断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
【解析】本题考查赏析文中的重点句子。
如果明显使用了某种手法，要答出来。
这个句子中，作者把乡亲们心底的故乡比作“脐带”，反问“真能一刀剪断”意思是“不能剪断”。
从比喻的角度来看，意在表明乡亲们浓浓的故土情结，难以割舍；从反问的角度看，是说作者的乡土之思是不能被割断的，这就表明了即使漂泊在外的游子，也有着浓浓的乡土之思。
15.面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？
请结合文章谈谈你的理解。
（4分）
15.老人：
生于故乡，长于故乡，已经习惯了故乡的生活。
对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。
（情感、观念）
年轻人：
认为这是一个机会：
一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。
（改变故乡、改变自己的机会）
【解析】本题考查分析文章的民族文化心理特点。
老人，包括“我”。
从⑥⑦段来看，故乡的根已经“扎入我的心田”，“惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定”，故土难离的传统和安土重迁的习惯，使我们不愿离开故土；年轻人的想法文中并没有提及，要结合生活经验作答，如年轻人则希望通过移民搬迁，创造出走乡村，实现致富的梦想。
16.文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
（4分）
16.这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的我备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡（精神家园），即将被淹没，以后只能梦回乡关。
【解析】本题考查分析评价作者在文中的观点和态度。
选文第②段省略号后的“缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背”这句话，总结上文，概括了“我”诅咒故乡的原因在于故乡的贫瘠，让“我”苦不堪言。
文章第
段“今后，我只能梦回乡关”，呼应前文修水库移民，同时说明故乡被淹，自己再也见不到温馨甜蜜、如诗如画的故乡，只能在梦中回到故乡，令人苦痛不堪。
（二）（14分）
绿豆那些事儿
①据考证，早在商周时期，我们的祖先就开始种植绿豆了。
屈原的《离骚》中，就有对绿豆的记载。
绿跟大豆一样，都是土生土长的中华作物。
只是与大豆相比，绿豆总是显得地位卑微：
大豆位列五谷，与稻、黍、稷、麦被供奉于庙堂之上，而绿豆呢，只能与山芋为伍，居于杂粮之中。
其实，有这样的差别，也不难理
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