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推荐教师教学工作总结锦集7篇

【推荐】教师教学工作总结锦集7篇

教师教学工作总结锦集7篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如立即行动起来写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢?

以下是小编收集整理的教师教学工作总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学工作总结篇1

一学期的教学生活又接近尾声,其中的教和学都同样有着太多的学问,但无论怎样,结束的时候都有一种解脱和轻松。

宛如农人点燃一支烟,静静地躺着看着收割整齐的麦垛,虽然放眼还是无边无际的田野,周围仍是大山的包围,白云的缭绕,细想仍有着渺小的悲哀,但心满意足的快感就在此时此刻。

每一位学生都是一粒种子,曾经用心去浇灌、去耕耘,在这片贫瘠的土地上,瘦弱的种子也在顽强茁壮的发芽,默默的播种希望,能让人看到理想,看到光明……今年我带七年级班的语文兼班主任,语文、数学、英语在全乡统考中分别名列第一,第五,第二的好成绩,300分以上为17人,270以上为31人,只有一人未合格。

总分分别为4884,4161,4171,均分分别为,,.这和师生的配合是分不开的,教师之间也很注意合作。

感觉以后的方向是语文应该适当放松,把更多的时间留给英语和数学,让学生有更多自由支配的时间。

教师也不能太严肃,应多和学生交流,了解他们的内心世界,多搞丰富多彩的活动,多奖励,少批评,善于了解学生的闪光点。

用多种方式激励学生。

了解学生的努力与付出是否成正比,帮他们找到捷径达到他们的目标。

总之,教师因为教的是活生生的人,而不是像工人一样制造机器和零件,所以注定是纷繁复杂的,要了解人性的全部,了解谈何容易?

做起来更不是像写这样的几句话这样简单,知道自己有时过于简单粗暴,在各种培训和讲话中慢慢认识了自己,“随风潜入夜,润物细无声”,说得好不如做得好,在以后的旅途中我将努力修正自己,追求进步和逐步的成长﹗教师教学工作总结篇2

半年来,在各位领导和我们备课组老师,特别是我的指导教师孙宁老师的亲切关怀和热情帮助下,我努力做好教育教学工作。

现将我这半年的工作做一总结如下:

一、师德表现平时积极参加教职工大会,班主任会议及各项教育教学活动。

每周按时参加升旗仪式,按时出勤,始终坚持”教师无小节,事事是育人”的思想,平时注意自己的教师形象,以身作则,尊敬师长,服从学校统一的安排,与同事们关系融洽。

二、教学工作20xx年-20xx学年,学校安排我教高一十班和十班的数学课,在教学工作中,我努力做到以下几点:

(一)备课认真仔细,尽力做到科学。

准确。

严密。

由于刚刚参加工作,没有任何的教学经验。

所以在备课的过程中,我除了认真专研教材,多方参阅各种有关书籍外,积极向孙老师及备课组其他老教师请教,力求深入理解教材,准确把握重点和难点。

同时我还注意认真编写教案,并不断归纳总结教学中的经验和教训。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。

走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量教师教学工作总结篇3

本学期听课覆盖面不够全面,今后要保证学科及教师的听课覆盖面,每位教师,每个学科都要听,整体把握学校教学情况,做到统筹兼顾,重点突出。

20xx年10月中旬至200xx年6月上旬,三个听课组进行了听课评课活动。

听课对象为全体教学人员(包括外聘教师6人)共计85人,听课专业科目20余种,即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB语言、C语言、BAICS语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。

听课人员为督导组成员。

听课评课总结如下:

一、优点是1、大部分教师普通话标准、流利:

语速适中,声音洪亮;语言准确、简明。

仪表端庄、整洁;教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用。

2、教学目标、要求明确、具体,符合学生实际:

课堂教学围绕目标进行。

3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整;知识讲解的逻辑性严密,条理清楚,层次分明;知识重、难点确定及讲解恰当,重点突出,难点突破;教学内容份量安排适当。

4、课堂结构中各环节完整、合理,时间安排恰当;课堂教学组织严密、紧凑,过渡自然;课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动良好,课堂气氛活跃。

5、教法得法,符合认知规律,面向全体学生,激发学生兴趣,注重学法指导及培养学生学会学习的能力;确、有效地使用现代电化教学手段。

6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标;检测学生掌握、理解了所学知识,学生能力有所提高。

7,多媒体使用比上学期熟练,课件制作水平有所提高,效果比较好。

二、不足:

1、部分教师普通话不标准、语速过快,声音过低;板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。

2、有些老师的课堂结构不合理,时间安排不恰当;课堂教学组织不够严密、紧凑,课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动不够,课堂气氛不够活跃。

3、个别教师讲授偏多,传统教学痕迹明显,没能充分发挥学生的主体地位。

4、有一些教师提问次数很多,但有效提问次数不够,在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。

5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用,影响了教学效果。

6、青年教师的基本功有待于加强。

7、有些老教师虽然经验足,但新的教学理念缺乏,新的教学手段利用少,虽然都有教案,但创新型的少。

8、有一部分青年教师缺乏讲课经验,虽然教案写得规范、工整,但讲的不是很通顺、自然,难点解决不恰当。

总体来看,出了极个别教师外大部分教师还是丝袜优秀有,基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求,受到了学生肯定和好评。

下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养,从备课的要求及教材的建设方面入手,加强器材的建设,进一步把全校的教学工作做好,使存在问题的老师顺利成长起来。

教师教学工作总结篇4

作为铣工实习指导教师,对于铣工专业技能培训与生产实践的差距有切身体会。

主要实习内容是传统的简单常规操作,与现代制造技术相差甚远,加之实习条件艰苦,学生在学习过现代制造课程后明显表现出对铣工的实习积极性不高,甚至出现抵触情绪,在实习中完全处于被动状态。

他们普遍认为铣工已经与目前高速度、高精度、高可靠性等的市场需求产生了极大的差距,应该取消这种落后的加工方式。

对这种不正确的观点应引起足够的重视,众所周知,铣工是机械、机电等专业人才不可缺少的基础性技能。

如何教好这门专业技能课,应该怎样组织好实习指导?

通过教学实践和不断的思考,我认为,要做好这项工作,应抓住以下六个方面:

一、明确学习目标,激发学习兴趣我校为职业类学校,学生素质和普通中学相比,差距较大。

对机械专业而言,学生基础多数较差,且具有一定的厌学情绪,一些学生就只想混张中专或大专毕业证书。

文化课不必说,专业理论课也不认真学。

铣工这门课虽然是专业技能课,但仍有一些同学改不掉作风懒散的坏毛病。

有的同学怕吃苦受累,学习不用心,干活不认真,这样下去,根本达不到实习的要求。

为了圆满完成实习指导任务,使学生掌握有效实用的专业技能,要让学生明确学习目标,激发学习兴趣,在铣工教学时,我并不是上来就把学生带到铣工车间开始讲解,而是先开一个动员会,强调上述观点,使学生认识到铣工技能实训的重要性,真正在内心觉得有必要学好练好铣工技能。

二、分解铣工实训目标,作到心中有数学生对自己每次课程平时不良学习习惯的影响,如果仅有一个总体达到的技能练习要求不够清晰,缺乏紧迫感,新鲜劲一过,又会懒懒散散。

因此,有了掌握铣工技能的愿望,还要让学生对总体实训学习的内容,各阶段要掌握的技能目标有所了解,作到心中有数,知道自己在何时应该具有什么样的技能。

这样,学生就不至于简单的以为时间还长,对自己反复的动作练习感到枯躁单调,对照分解出的每个阶段技能目标,明白自己技能的不足之处,提升自己的技能水平,有了时间意识,产生一种紧迫感。

三、培养基本操作技能,打牢基础基本操作技能是专业技能分解后的局部动作,这些动作相对比较简单,容易掌握。

通过教师的讲解、示范动作要领,使学生由简单机械的模仿,到逐渐地熟练掌握。

在这个过程中,学生会出现较多地失误和多余动作。

教师如不能及时发现,一旦养成习惯就难以纠正。

因此,在学生开始练习后,教师要注意观察学生姿势动作的正确性,及时指出问题。

当学生能初步掌握了基本操作技能后,随着练习的深入,动作连贯,协调一致,不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作,教师才可以放手让学生自行练习。

铣工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。

其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功,这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。

以锯割来说,许多学生刚开始可能并不是太重视,凭着一股冲劲,一口气锯下去,不一会儿就累的胳膊、手发酸,锯出的锯缝歪歪斜斜,参差不齐。

实际上,正确的锯割动作,从锯条的安装,起锯的方法,锯弓的握法,站立的部位,身体与胳膊运动的配合,用力的速度与大小,眼睛的注视部位都密切有关。

正确动作的掌握,可以使学生节省很多体力,这样才能进行一连几个小时的练习。

学生刚开始要对这些方面反复练习,逐步加强动作协调性,形成良好的操作习惯,并且随着大量的练习,逐渐提高锯割的精度,减少为下道锉削加工所留的余量。

比如锯割后的切削余量大约达到0。

2mm,这样才算打牢了锯割的技能基础。

再比如锉削加工时,学生对锉刀的握法、站立部位与姿势动作、操作用力、锉削方法等几方面的掌握也都需要大量的反复练习。

锉刀能否端平,更是一个需要反复观察、反复纠正的训练,学生对自己姿势是否正确往往会“当局者迷”,通常要安排两人一组,互相检查。

只有当随手端起进行锉削都能基本做到水平,才能进行更高的练习。

四、培养感觉技能,锻炼反应能力感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能,不同专业有其特殊的感官要求。

如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常。

在铣工技能实训中,仅仅掌握基本操作技能还远远不够。

铣工的操作主要用手来完成,培养出一定手感就更为重要。

感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度,体现了学生的技能水平。

对初级技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在丝米级。

学生要对自己的下手有一定分寸。

以锉削为例,学生需要了解当自己分别采用大板锉、中锉与油光锉时,每次锉削的锉削量大概值,以免下手不分轻重,开始尺寸超出,忍不住用力连锉几下,就把工件尺寸锉小了。

这就要求学生多动手、多检测,多思考,多观察,通过科学训练,熟能生巧,循序渐进,逐步培养出一定的感觉技能。

一般情况下,熟练的学生在锯割后留下约0。

2mm的余量,使用大板锉连锉十次左右,将余量减少到约0。

1mm,然后使用中锉再锉削十余次,余量控制在0。

05mm左右,最后用油光锉修整。

五、注重综合操作训练,有针对性进行课题练习在学生熟练的掌握单项操作技能后,就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起,进行综合训练,培养学生的综合操作技能,这是铣工技能训练的又一重要阶段。

教师应根据实训的内容和要求,制定具有一定针对性的课题练习。

这种训练可以引起学生的学习兴趣和注意力,加深对知识、技能的了解与认识,促进学生迅速提高技能,做到熟能生巧。

如铣工技能训练中多数都要制作的一个小梯形样板,就是出于这样的考虑。

对于技能考核的要求,铣工的针对性练习课题较多,例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“双角度对配”等。

六、对学生的成绩及时作出评价无论是单项操作技能练习,还是综合操作技能训练,在每次实训时应根据课题评分标准,对学生做出相应的评价。

学生对照这个标准,可以了解实训的要求,教师利用这个标准,方便对学生的技能水平及时掌握分析;学生发现自己技能的不足,立即改进,教师对学生的成绩及时予以肯定,激发学生的上进心。

教师还应注意利用技能评价,引导学生进行相互比较,增加竞争意识,形成你争我赶的局面,提高学生积极性。

通过一系列的实训与指导,我校铣工的教学不再是一个老大难问题,反而成了在学生中有较好影响力的工种,这是我们教学改革的一次成功,是和我们适应当前形势,积极推行素质教育,扩大知识面增加就业机会分不开的。

当然,铣工实习要实现全面素质教育依然任重而道远,我们目前的努力只是一个良好的开端,还需要所有的铣工实习指导教师都从自身做起,将教学改革创新下去,为我国机械制造业的振兴贡献力量。

教师教学工作总结篇5

本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师,任教期间,能够抓住主要教学目标,完成教学任务,对这三个理科班的历史会考工作认真负责。

虽然在教学中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解决之道,以促进教学效果的提高。

在本学期教学的过程中,我主要做出以下努力:

本学期我新接手高二教学工作,对于一些学生的基础和学习状态不是很了解,因此难以在短时间内就抓住学生的特点,尽早针对学生的特点进行会考前辅导。

为了能够顺利指导教学,我尽量多地向其他科任教师,特别是班主任教师询问本班学生学习的状况,除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。

在了解教材与教学方法方面,我开始也存在一些困难。

我没有经历高一两本必修的教学工作,对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。

为了能够尽快熟悉教材与教学方法,我采取了多听课,多备课组教研组教研,开公开课以接受众人意见,多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施,在较短的时间内领悟课改精神理念。

本学期召开一节校际公开课,关于必修三第22课《西学东渐》一课,在第四周完成,组内各教师在评课中基本表示教学效果良好,教学设计新颖合理,给予了良好的平价。

另外我也积极听课,超过二十节,并客观参与评课。

本学期我担任高二历史备课组长,在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。

作为一名备课组长,必须为整个备课组的教学研究工作负责。

在这一方面我的经验较少,但我在本学期也做了许多努力,为高二备课组整体备课,促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。

如组织历史教研组内的课题研究,如新课改教材与旧教材知识的衔接,初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选,取得较好的成绩,两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动,参加了六校联考结果汇报会议,组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点,每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。

目的在解决教学重难点,统一知识结构,统一教学进度,取长补短,采取众长。

针对本学期的最大目标会考,我在学期前最做好了备考方案,并顺利地完成,即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课,期中考前基本复习完必修三的内容,并在期中考之后复习历史必修一和必修二,完成会考前的复习安排。

在教学过程中抓住会考的特点,以《会考纲要》出发,组织本组老师制定会考复习提纲,分析《会考纲要》的例题,引导学生知识记忆。

在会考前四周,每天必到,利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。

一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。

今后,在教学过程中,还有一些地方急需改进,如针对六校联考的趋势,应该加强六校教师之间的教研,在教学过程中,有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题,还有一些自身没有意识到,今后应多多反省,努力改进。

教师教学工作总结篇6

这一学期将要过去,可以说既紧张忙碌又收获颇多,总体看来,我热爱并能认真干好本职工作,较好的完成了教育教学工作任务。

积极转变思想,探索、改进课堂教学。

在推进“自主—创新”课堂教学模式的同时,又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,取得了较好的成绩。

现把这一学年来的教育教学工作总结如下:

一、课堂教学,师生交往互动,共同发展。

本学期,我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展学习的过程,使学生在快乐中学到知识,感悟人生的价值。

课前精心备课,把握重难点,认真编写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏,记下学生学习中的闪光或困惑。

师生之间的交往互动,较好的调动了学生的学习积极性,这些教学经验的积累和教训的吸取,对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的,学生成了学习的主人,学习成了他们的要求,学中有发现,学中有乐趣,学中有提高,学中有收获。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

评价作为考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。

对学生学习的正确评价,既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握,又关注了学生学习情感与态度的形成和发展,我在对学生创新评价的同时,既注意了学生对数学学习的结果,又注意了学生在学习过程中的变化和发展,狠抓了基础知识的掌握,又加强了数学知识的密切联系性,做到课堂作业的堂堂清。

这样,有利于树立学生学习数学的自信心,提高了学生对数学的兴趣。

三、坚持以教学为中心,强化管理。

在这一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,进一步落实规范办学行为,力求常规与创新的有机结合,促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风,又促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。

为了提高自身的业务素质和教学能力,做到精心设计每一堂课的教学过程,采用不同灵活的教学思路,不但考虑知识的相关联系,而且采用适当的教学方法,既突出重点,又突出难点。

认真上好每一节课,课堂教学以学生为本,注重精讲多练,特别注意调动调整学生的学习积极性,强化学生合作探究意识,通过小组交流活动,让学生在探究合作中,动手操作,掌握方法,大胆尝试,体验成功的乐趣。

认真批改作业,布置作业既有基础性、针对性、综合性,又考虑学生的实际,突出层次性,作业批改及时,个别错题当面讲解,出错多的认真分析,集体讲评。

总之,这一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,我用我的心去教诲每一位学生,用我的情去培育每一位学生,我无愧于我心,无悔于我的事业。

这一学期,虽取得一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等。

今后我将取长补短,学习优秀教师的优点,力争在新的学期取得更好令人满意的成绩。

教师教学工作总结篇7

又一个学年的教学工作结束了。

本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。

随着教育的改革,素质教育的`进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。

但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。

初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。

每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。

如何改进才真正有效?

结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。

首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。

其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。

作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素---立意。

立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。

于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。

每次训练的步聚大体相同:

讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。

其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。

为了防止“写”与“不写”一个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。

如果这部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。

因为会写的根本不用你教的。

第三是抓基本功的训练。

综观历次语文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的语文改卷也深有体会。

因此,对学生的书写能力,对一般的叙事能力,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。

在一10班,每天让学生坚持写100字以上的书法,并抽时间进行堂上指导,使学生真正有所进步,对不认真的给于批评教育。

让学生进行优秀文句语段摘抄,每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。

而对一(6)班就采用模仿的方式,让学生抄一些优秀范文进行学习。

两个班都坚持课前三分钟演讲。

经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。

绝大部分学生作文都有500字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。

我一直坚持多写少改详评的方针。

一10班每周一篇作文,用一节课进行写作指导,一节课用于讲评。

学生很欢迎。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。

另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。

上《月亮上的足迹》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。

但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。

在制作资源库的过程中,会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。

其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。

现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。

三、抓住瞬间灵感,结合自身实践,构筑教研论文。

本学期论文获市3等。

本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次听课时的奇想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇论文。

四、存在的问题。

1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。

缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。

2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。

尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。

因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。

优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。

3.制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求.五、改进教学的设想和措施。

1.多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

2.继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。

3.继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。

(重点是阅读教学方面)4.购置电脑电视录制设备,

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