小学五年级英语下册教案.docx
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小学五年级英语下册教案
课时计划
课题
Unit1OurSchoolLesson1
第1课时
总1课时
教学
目标
知识与技能：
运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层
过程与方法：
任务型教学法、游戏法
情感、态度、价值观：
激发学生英语的兴趣，树立其学英语的自信心。
重点
难点
1.Newwordsofpart3andthesentencesofpart2
2.Whereisyourclassroom?
Onthethirdfloor。
教具
Somepicturesofnewwords,arecorder.
师
生
活
动
过
程
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings
T：
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyouagain,too.
2.Singthesongs：
“TenLittleBabyDucks”.
Ⅱ．Reviewthenumbers
1.one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.eleven.twelve
2.Spellthenumbers.
Ⅲ.Presentation
1.Unit1OurSchoolLesson1
2.Showapictureoftheschoolbuildingandsay:
Thisisourclassroombuilding.
Wherearetheteachers’offices?
Learntheword“office”.
Offices. ourteachers’offices
3.Showthepictureandask:
Howmanyfloors?
Canyoutellme?
Leadtoanswer:
Therearesixfloors.Translatethefloor.
4.Pointtothepictureandsay:
Thisisourdiningroom.It’sonthefirstfloor.
教学随笔
师
生
活
动
过
程
Thisisourclassroom.It’sonthefifthfloor.Learnfirst--twelfth.
5.Theteachersays：
LiuDongwillgotoschoolsoon.ChenLingisshowinghimaroundtheschool.HowdoChenLingshowLiuDongaroundtheschool?
6.Listentothetapecarefullyandpayattentiontothemeaningofthetext.
7.Readafterthetape.
Ⅳ．Practice
1.Readthenewwords.
2.Lookandsay.
3.Askandanswer.
Ⅴ．Homework
1.Readthetext.
2.ActivityBookLesson1
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit1OurSchoolLesson2
第1课时
总2课时
教学
目标
知识与技能：
能运用所学句型询问他人的生日,并能做简要回答。
过程与方法：
任务型教学法、游戏法
情感、态度、价值观：
激发学生积极参与学习活动，大胆表演。
重点
难点
听,说,认读序数词1-12。
句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis….
教具
①Somepicturesofthewords.
②arecorder
师
生
活
动
过
程
Ⅰ．Warmingup
1．Greetings
2.Singthesongs：
“HappyBirthdaytoYou”
Ⅱ．Review
1.Spellthewords：
first---twelfth
2.Askandanswer:
Whereisourschoollibrary/computerroom/….?
Itisonthe….floor.
3.Thetwelvemonths.
Ⅲ．Presentation
1.Unit1OurSchoolLesson2
2Showsomepicturesoftheholidayandaskstudentstosaytheholidays.
3.T:
WhenisNewYear’sDay?
Ss:
It’sinJanuary.
T:
Yes.Januaryfirst.
Payattentiontothephrase:
Januaryfirst1月1日
4.Askstudentstosaytheotherholidaysinthesameway
教学随笔
师
生
活
动
过
程
5.T:
MybirthdayisMay2nd.Whenisyourbirthday?
Leadtoanswerit.Whenisyourmother’s/father’sbirthday?
September7th./December8th.
6.Readafterthetape
Ⅳ.Practice
1.Readthetext.
2.Askandanswer.
3.Learntowrite.
4.Doasurvey.
NameBirthday
Ⅴ.HOMEWORK
1.Readthetext.
2.Dotheexerciseonpage7.
3.ActivityBookLesson2.
Ⅵ.板书设计
Unit1OurschoolLesson2
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis….August2nd
Whenisyourmother'sbirthday?
September9thDecember8th.
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2EmotionsLesson3
第1课时
总3课时
教学
目标
知识与技能：
能够听、说、读、写本课表示表情的形容词，以及相关句子。
过程与方法：
通过模仿课文录音，培养英语语感。
情感、态度、价值观：
能运用所学的语言知识进行交流，并运用于日常生活中。
重点
难点
1.让学生在语言复习、语言学习和语言活动中听、说、认、读生词和句型。
2.正确掌握单词：
scared、proud的发音。
教具
图片，磁带和卡片等
师
生
活
动
过
程
Ⅰ.Freetalk
1．T：
WhosebirthdayisinFebruary?
Ss：
…
T：
Whenisyourbirthday?
Ss：
…
2．Singasong：
HappyBirthday.
Ⅱ．NewLesson
1．Lesson3Emotions“emotion”means“表情、情绪”
eg:
happy，Iamveryhappy.
Learnthewords:
proud，angry，sad，scared，tired
2．Learnproud，winner，angry
（1）LooksomeOlympicpictures:
proud，Iamveryproud
（2）ShowHeWenna’spicture.T:
Sheisthewinner.Sheisveryproud.SheisfromFujian.I’mveryproud.Weareveryproud.
（3）ShowLindan’spicture:
Heisthewinner.Heisveryproud.Iamveryproud.Weareveryproud.
（4）“angry”,Iamveryangry.Angry，angry.
（5）happy，proud，angry，winner
教学随笔
师
生
活
动
过
程
3．Learnthewords:
scared，sad，tired，garden
（1）ShowsomepicturesofWenchuanearthquake,leadtosay:
Iamveryscared.Iamverysad.Heisverytired.
Learntheword“garden”.
（2）practice:
scared，sad，tired，garde、
4．Learnthetext
1．Learntosay.
2．Lookandsay.
3．Lookandwrite.
Ⅲ.Homework:
1．Listentothetape3times.
2．Usingtheseemotionstomakesomesentences.
Ⅳ．.板书设计
Lesson3Emotions
（图片）happy（图片）scared
（图片）proud（图片）sad
（图片）angry（图片）tired
（图片）winner（图片）garden
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2EmotionsLesson4
第1课时
总4课时
教学
目标
知识与技能：
掌握课文的一些相关的信息。
过程与方法：
通过阅读课文，培养英语语感。
情感、态度、价值观：
培养学生懂得欣赏周围事物的美好情感。
重点
难点
复习动词的过去式
教具
磁带，卡片等
师
生
活
动
过
程
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.Singthesongs：
“AHappySong”.
Ⅱ．Review
1.Showsomepicturesandreviewwords:
happy,tired,sad,proud,scared,angry
2.Saysomesentences:
Iamhappy/tired/angry/proud/scared.
Ⅲ.Presentation
1.Unit2EmotionsLesson4
2.Showapictureandask:
Doyoulikeelephants?
Ss:
Yes.Learnthewordelephant.
3.T:
ThereisastoryaboutMr,Elephant,MrDog,MrCatandMissKangaroo.Whathappenedtothem?
Let’slearnLesson4Scared.
5.Openthebookandlistentothetapecarefully.
Drawalineunderthewordsyoudon’tknow.
5.Listenagainandanswersomequestions
WhenwasMissPanda‘sbirthday?
WhowantedtoseeMissPanda?
教学随笔
师
生
活
动
过
程
WhowantedtogowithMissKangaroo?
WhywasMr.Elephantveryangry?
WereMr.Cat,MrDogandMissKangarooallscared?
6.Listenagaincarefullyandpayattentiontothemeaningofthetext.
7.Payattentiontothewords:
was,wanted,answered,asked,were
8.Readafterthetape.
Ⅳ．Practice
1.Readthenewwords
2.Learntowriteonpage16.
Ⅴ．Homework:
1.Readthetext.
2.ActivityBookLesson4.
Ⅵ..板书设计
Unit2EmotionsLesson4
pandacatdogkangarooelephant
MayIgowithyou?
get/jumpintotheboat
was,wanted,answered,asked,were
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3ASpringOutingLesson5
第1课时
总5课时
教学
目标
知识与技能：
能用所学的句子讨论春游前的准备。
过程与方法：
情景法、游戏法、激励法
情感、态度、价值观：
培养学生听说技能，丰富课余生活。
重点
难点
outing,climb,mountain,camera
句型：
We’regoingforaspringouting.I’mgoingtotake…withme.
I’mgoingtowear…
教具
1.Somepicturesofnewwords.2.arecorder
师
生
活
动
过
程
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings
2.Singasongs：
SpringArrival
Ⅱ．Presentationandpractice
1.Unit3ASpringOutingLesson5
2.Freetalk,leadoutthesubject
3.Showsomepicturesofthefood,askstudentstoreviewthem.
Thenlearnthesentence:
I’mgoingtotakesome...withme.
Makesomesentences.
4.Playaguessinggame:
T:
I’mgoingtotakesomething.Theyareinthebag.What’sinthebag?
Guess.Thenthestudentsguessthethingsonebyone.
Atlast,theteachertakesoutacamera.
Learnthewordandphrase:
takesomepictures.
5.Showsomepicturesoftheclothing.
MakesentencewithI’mgoingtowear…
教学随笔
师
生
活
动
过
程
6.Sumupbegoingto
7.Lookatthepicturesandmakesentences.
Ⅲ．Newlesson
1.Learntosay
T:
Now,look,MissGaoandherstudentsaregoingforaspringouting.
Listencarefully,whataretheytalkingabout?
2.Readafterthetape.
3.Lookandsay.
Ⅳ．Consolidation
Makeaspringoutingplan.
Ⅴ．Homework
1.Copythenewwords
2.ActivityBookLesson5
Ⅵ．.板书设计
Unit3ASpringOutingLesson5
outing
cameraWe’regoingforaspringouting.
climbI’mgoingtotake…withme.
mountain
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3ASpringOutingLesson6
第1课时
总6课时
教学
目标
知识与技能：
能够正确使用一般将来时，现在进行时进行表达。
过程与方法：
情景法、游戏法、激励法
情感、态度、价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的自信心。
重点
难点
一般现在时与现在进行时的辨析
能够正确使用一般将来时，现在进行时进行表达
教具
①Somepicturesofthewords.
②arecorder
师
生
活
动
过
程
Ⅰ．Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk:
WhatareyougoingtodoonSaturday?
3.Sayachant
Ⅱ．Review
We’regoingforaspringouting.
I’mgoingtotake…withme.
I’mgoingtowear…
Ⅲ．Presentation
1.Unit3ASpringOutingLesson6
2.Showtwopictures,learnthesentences:
Theyaregoingtogetonthebus.
Nowtheyaregettingonthebus.
Payattentiontotheword:
get-getting
3.Learnthesentence:
Thebusismoving.
Payattentiontotheword:
move-moving
4.Sumup:
v-ing
climb-climbingsing-sing
come-comingtake-taking
教学随笔
师
生
活
动
过
程
get-gettingswim-swimming
5.Tellthedifferencesbegoingto…andbedoing…
6.Games
a.Icanread
b.Listenanddo
7.Readafterthetape.
8.Answerthequestions.
9.Listenandrepeat.
Ⅳ.Consolidation
1.Game.
2.Writesomesentences.
Ⅴ.Homework
1.Readthetext.
2.ActivityBookLesson6
Ⅵ．.板书设计
Unit3ASpringOutingLesson6
getonTheyaregettingonthebus.
get-getting
move–movingThebusismoving.
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit4EasterLesson7
第1课时
总7课时
教学
目标
知识与技能：
能将一般将来时和现在进行时在实际情景中进行运用。
过程与方法：
游戏法、表演法、角色扮演
情感、态度、价值观：
通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感兴趣，乐于了解异国文化、习俗。
重点
难点
掌握新词Easter,paint,hide和lookfor，并应用句型“begoingtodo”和“bedoing”在情景中进行交流和应用。
教具
图片，磁带和卡片
师
生
活
动
过
程
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.SinganEnglishsong“AHappySong”.
3.WatchVCDabouttheEaster
Ⅱ.Prensentation
1.Unit4EasterLesson7
T:
Whatisthefilmabout?
Yes，复活节，Easter.Easter,Easter.
Todaywe’regoingtolearnLesson7.It’saboutEaster.
2.T:
Lookatthescreen.What’stheEaster？
Let’shavealook.WhenEasteriscoming,peopleoftenhidethecoloredeggs.Theyaskchildrentofindtheeggs.Today,let’splaythisgametogether,OK?
3.T:
（Showanegg.）Look,what’sthis?
Now,I’mgoingtopainttheegg.
（showtheword:
paint.learnit）
4.T:
NowI’mgoingtopainttheegg.What’syourfavoritecolor?
Blue?
OK,
paintitblue.Look,I’mpaintingtheegg.Whowouldlike
教学随笔
师
生
活
动
过
程
totry?
Look,sheisgoingtopainttheegg.
5.T:
Well,lookattheegg.NowI’mgoingtohidetheegg.learnthewor:
hide
6.T:
So,whowouldliketohidetheegg?
Look,sheishidingtheegg.
7.T:
Lookattheegg,nowI’mgoingtohidetheegginyourseat.
8.T:
They’regoingtolookfortheegg.Now,let’spl
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