演讲时语音语调的技巧.docx

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演讲时语音语调的技巧

语调要服从演讲内容;做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。

下面是为大家收集关于，希望能帮到你。

一、语音：

首先我们来看语音。

语音，即人说话的声音。

如果不注意读错了音节，往往会“谬以千里”。

生活中这样的例子太多了，比如：

一个小伙子说：

“我去青云街，给张大娘送花盆子。

”由于读音不准确，说成了“我去青云姐，给张大梁送花棚子”。

令人啼笑皆非，真是又好笑，又误事。

生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多。

一次开会班，一个同学发言中这样说道：

“现在的学生程度参差CānCā不齐。

”于是有的同学就在底下就小声嘀咕：

“那叫参差cēncī,没文化。

”这影响了一个人的形象，如果这是对外宣传，岂不是影响了学校的形象

刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音，刽guì子手唱成了刽uaì子手，个人形象大打折扣。

其实我们普通人，在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯。

在语音方面同学们要注意两点：

一使用标准普通话讲话。

1990年，我去武汉，席间，一主人不停的劝我：

“掐饭，掐饭。

”望着满桌子丰盛的菜肴，我不知所措。

“什么意思”桌子上没饭啊!

很是尴尬。

事后询问才知是“吃菜”的意思。

听武汉人讲武汉有一个地方，山南山北话不通。

看来，泱泱大国，使用方言不行，影响交际。

二东北人要注意四对读音：

-hic-chi

-hi-r

比如：

我们圆满的完成了第一季度的任务rènwù

有人读成ìnwù;

“日头热，晒人肉

rìrè，hàirénròu”，

有人读成：

“日头热，晒人肉

ìè，àiínòu

吃啥饭，蛋炒饭

chīchǎo

读成：

吃啥饭，蛋炒饭

cīcǎo

再比如：

1979年，我高一，从佳木斯市转到哈尔滨市一所中学读书。

刚一坐定，数学老师走进来：

“昨天我们留了作业，它的得数是多少”鸦雀无声，大家都在低头沉思，只有我一个人傻呵呵地端详着面前这位刚刚结识的老师。

于是，他把我叫起来。

我忙不迭地说：

“老师，我是新来的。

”“什么大家都是新来的，说，得多少”“那是什么题啊”老师气哄哄的在黑板上写了一道题。

我一看，会啊，于是随口答道：

“45度。

”“什么四舍五入”全班同学哄堂大笑，我闹了个大红脸。

从那以后，同学们对我这位来自佳木斯的新同学格外关照——经常纠正我的读音。

我也乐此不疲，经常查字典，获得了识字大王的雅号。

一年后，我们升入了大学，再遇到佳木斯的老同学，就听他们说话不对劲了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了许多。

切身经历告诉我：

方音方言是可以改正的，尽管它很痛苦，让我们共同努力。

从小事做起。

尤其是在日常的口语交际中更应该注意，否则会给我们的日常生活和工作带来不必要的麻烦。

现在小品中经常利用读音平卷舌不分问题造成一种戏剧效果，东北话还挺时髦呢!

二、语速：

语速，即讲话时声音的快慢。

说话时的语速受演讲内容的控制。

一语速服从演讲内容

1、说明性文字用正常语速

2、叙述性、描写性文字用较慢语速

在《荷塘月色》中，朱自清先生不满社会的黑暗，内心苦闷，于是在夜深人静之时，去荷塘散心。

这一段就应该采用一边叙述，一边描写的语速去读，把内心的苦闷宣泄出来。

这几天，心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

慢

3、议论、抒情性文字要或快或慢。

朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来。

心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，所以这一段应该这样读：

这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。

但热闹是他们的，我什么也没有。

慢

前面一句表达淡淡的喜悦，语速要快一些;后一句表达淡淡的哀愁，语速要慢一些。

二语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。

如：

散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇，不宜太快;而整齐的富有韵律色彩的语句，说得快些，才听得顺耳。

比如下面这段文字：

几千年了，“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊，它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放!

是母亲们天生愚笨，不堪造就吗请看当今世界巾帼英雄吧!

这段文字要慢，开头要更慢一些，因为它句子长，比较拗口

下面这段文字就要快一些，因为它是一组排比句。

快，可以增加文章的气势：

冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕，成为一代文学大师;琼瑶女士与狂赌丈夫分手后，怀抱着小女儿写下篇篇言情小说，终于名扬天下;第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈;撒切尔夫人在丈夫的支持下，成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。

语速应当快，越快越好。

[小结]在第二部分语速这部分内容里，我们知道了语速要与文章的内容相吻合，做到：

语速服从演讲内容，说明性文字用正常语速，叙述性、描写性文字用较慢语速，议论、抒情性文字要或快或慢。

其次，语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。

下面我们欣赏一组诗朗诵：

《生命》。

三、语调:

语调能美化语言，加强语言色彩。

语调要服从演讲内容;做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。

比如：

“我是一名老师”ˇˋˋˊˇˉ四个声调都有，发音的时候做到：

声母发响亮，韵母发饱满，语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了。

有人说：

汉语是世界上最美丽的语言。

我想，汉语的美丽美在四声。

而我们熟知的英语只有两个语调，要么升调，要么降调。

比如：

同学们，热爱我们的汉语言吧，它是世界上最美丽的语言，世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听。

语音的美化包括四方面的内容：

语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音。

一语调的轻重变化：

1、重音：

为了突出某个意思，而把某些词、词组的音量加大，讲得重些，就是重音。

请看下面的例子：

苏轼面对波浪滔天，向东流淌的滚滚长江，思慕千古江山涌现的英雄人物，自己也渴望成为英雄人物，作为豪放词“大江”要重读，波浪滔天，“浪淘”应该重读，作者思慕英雄人物，因此“风流”要重读。

第二句叙事，用正常语调。

第三句话描写性文字，第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情，其中“惊涛拍”应该重读，以体现大的波涛，拍打堤岸。

祖国像画一样美丽，“画”应该重读，“多少”强调时代涌现出英雄人物之多，也要重读。

念奴娇赤壁怀古

宋·苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

加点字为重音

2、轻音：

由于表情达意和创造特殊表达效果的需要，把话讲得轻一些，音量小一些，就是轻音。

比如：

徐志摩的诗《再别康桥》第一句：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

加点的字应该读得轻一些，轻轻，悄悄的意思

二语调停顿变化

停顿就是句子当中，句子之间，句群之间的间歇。

朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来。

心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，两种感情衔接处应该有较大停顿：

如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声，\但\热闹是他们的，我什么也没有。

划“\”地方为语音停顿

在《念奴娇——赤壁怀古》中，第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物，自己也渴望成为英雄人物，第二句思慕周瑜，两句略有不同，应该有较大停顿。

三句描写景物，四句抒发爱国情感。

与前面又不同，也应有停顿。

上片与下片应该有更大的停顿。

下片头三句赞美周瑜，与后面自我伤怀，抒发人生老已，壮志难酬的感慨不同，应有较大停顿。

念奴娇赤壁怀古

宋·苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

\故垒西边人道是，三国周郎赤壁。

\乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

\

遥想公瑾当年，小乔初嫁了。

雄姿英发，羽扇纶巾。

谈笑间，强虏灰飞烟灭。

\故国神游，多情应笑，我早生华发。

\人生如梦，一尊还酹江月。

三语调升降变化。

语调升降，会使表达的思想感情出现差异。

如：

他说的对。

↘渐降，表示一般陈述

他说的对↗渐升，表示一般询问

四拖音的处理

拖音，即声音的延长。

根据表达的需要，有时声音需要延长。

比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节：

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘。

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

荡漾应该与内容一致，采用拖音处理

好，下面我们欣赏录音，看看它的拖音处理：

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，

在我心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦撑一支长篙，

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，

向星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

[小结]好，语调这部分强调语调服从演讲内容;做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。

我们主要讲了四方面：

语调的轻重变化;语调停顿变化;语调升降变化;拖音的处理拖音，即声音的延长。