MSOffice高级应用说课.pptx

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课题：

MSOffice高级应用,高等教育出版社,说课人:

王超,说课流程,一、课程整体设计分析,二、教学过程设计,三、教学对象分析,四、教学微观设计,一、课程整体设计分析,MSOffice高级应用是教育部考试中心于2013年5月由高等教育出版社出版的一本比有较权威性的教材，目的在于对参加全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用考试的考生作出指导，通过对整本书的系统学习不仅可以帮助学生顺利通过二级考试，还可以提升学生对Office办公软件的操作能力。

1.在教学中的地位和作用,2、课程设计的思路,由于大多数学生都是非计算机专业的学生，故学生的实际操作能力一般比较差，本课程的教学思路应该从理论和实践相结合的角度出发，对学生进行教授（重点放在学生的实践操作上）。

3、课程目标及内容,

（1）知识目标:

了解计算机一些基础知识；学习对计算机的Windows系统的基本操作；利用Word2010高效的对文档进行编辑；通过Excel2010高效的对电子表格中的数据进行处理；使用PowerPoint2010制作演示文稿。

（2）能力目标:

培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能。

（3）情感目标:

通过教学设计,让学生体会到MSOffice在日常的学习或工作中的实用性和方便性。

二、教学过程设计,1、教学程序设计,2、教学方法,

（1）文化熏陶法：

为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；

（2）案例教学法：

为学生提供有关背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。

（3）任务驱动法：

在案例中包含多个与知识点相关的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。

通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。

3、实践教学环节设计,三、教学对象分析,大学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，学生来源不同，基础和个性差异较大，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。

1、学情分析,2、教学目标,根据全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用考试大纲和新课改理念从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：

在学生掌握了基本的计算机基础知识的情况下，通过将Office2003与Office2010的对比学习的方式，使学生在了解这两个版本之间差异性的同时，能快速掌握Office2010以及它的一些新功能。

四、教学微观设计,2、教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析，同时针对MSOffice高级应用这本书的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的实际操作中，利用已掌握的知识点逐步突破重难点，最终实现本课程的教学目标。

1、教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课程的教学重难点设计为：

MSOffice高级应用这本书的第三章第三节Excel公式和函数以及第五节Excle数据分析与处理，重点对Excel中常用的公式和函数结合相关实例进行讲解。

难点在于让学生理解函数里面参数的含义。

敬请各位领导老师批评指正!