五年级下册数学《图形的运动(三)》学习课件.ppt

五年级下册数学《图形的运动(三)》学习课件.ppt

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创设情景，引入课题,下面分别属于什么类型的运动？

你是怎样判断出来的？

还记得这是什么现象吗？

你能自己举例吗？

创设情景，引入课题,检查预习：

把你知道的知识告诉老师和同学们。

探究新知：

理解旋转,物体绕某一个点或某条轴转动的现象叫做旋转。

A,B,旋转中心,风车,做旋转运动,绕点O,O,O,探究新知：

描述旋转,顺时针方向,逆时针方向,A,B,旋转方向,O,O,风车绕点O,旋转,按顺时针方向,探究新知：

描述旋转,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,旋转角度,30,90,指针绕点O按顺时针方向旋转,30,30,。

探究新知：

描述旋转,总结：

在描述旋转现象时要注意些什么？

旋转三要素,旋转中心,旋转角度,旋转方向,旋转三要素,1、,2、,3、,探究新知：

描述旋转,例1：

12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“12”到“1”,，指针绕点O按顺时针方向旋转了30,探究新知：

描述旋转？

从“1”到“”，指针绕按顺时针方向旋转了60从“3”到“6”，指针绕点O按旋转了；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了；,90,180,3,例1,问题：

你能将下面三句话补充完整吗？

点O,顺时针方向,探究新知：

描述旋转,逆时针,90,O2,O1,顺时针,90,左侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转；右侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转；,做一做,例2：

认识旋转的特征,问题：

有什么发现？

图形旋转后形状、大小、点O的位置、对应线段长、夹角都没有变，只是位置变了。

如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。

探究新知：

旋转的特征,旋转不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置和方向。

O,A,A,A,画出指针OA绕点O逆时针旋转90和顺时针旋转180后的图形。

绘制图形，进一步感悟旋转的特征,绘制图形、体验旋转过程,O,A,B,A,B,例3、画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。

动手操作，进一步感悟旋转的特征,绘制图形、体验旋转过程,问题：

钟摆的位置是怎样变化的？

钟摆绕点O（）时针旋转不超过5。

钟摆绕点O（）时针旋转不超过5。

顺,逆,练一练,风车绕点O逆时针旋转,90,风车绕点O逆时针旋转,180,风车旋转后，每个三角形和每条线段有什么变化？

O,O,O,练一练,