第十二讲第十二讲 借题发挥法.docx
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第十二讲第十二讲借题发挥法
第十四讲借题发挥法
教学目的：
1.正确理解并熟练运用借题发挥法。
2．让学生学会借材料之精髓、内涵，发自己之见解、观点，写出有真情实感的作文。
教学重点：
理解并正确运用借题发挥法写作。
教学难点：
根据材料所蕴含的深意，来阐发自己的观点。
教学步骤与安排：
第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟）
开课语：
同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口是：
在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：
手提桔灯——转转转！
一、手提桔灯——转转转（大约10分钟）
开心辞典——练一练
1、猜字谜（成语歇后语）
最贵重的打扮——（披星戴月）厨师的拿手好戏——（添油加醋）
强行灌药——（不服也得服）对理发师的手艺不满意——（岂有此理）
环境污染——（沉鱼落雁）用霓虹灯装饰的广告语——（闪烁其辞）
十五个人吃饭——（七嘴八舌）八十岁老太太打呵欠——一望无涯（牙）
二、点亮桔灯——闪闪闪
奇思妙想——想一想
1、导入
（1）教师首先讲述一个故事——“猪八戒照镜子”
猪八戒手持钉耙站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。
猪八戒生气了，举起钉耙把镜子打碎了。
猪八戒放下钉耙，低头一睢，咦！
怎么无数个碎小的镜片里又映出无数个丑陋的模样？
（2）让学生根据自己的理解，说说故事想要表达一个什么道理，给了你什么启示。
（对于自己的缺陷，逃避不是最好的办法。
要敢于正视自己的缺陷，并不断通过努力来弥补它，最终使它成为你的优势。
）
（3）老师积极参与，讲述一篇口头作文。
（见导入新知参考：
《掩饰在逃亡》）
（4）提问：
听了这篇作文，大家有何感想？
这篇作文跟材料有什么联系吗？
（有联系，材料的中心意思是“要敢于面对自己的缺陷”，范文的中心意思是“人类喜欢为自己找借口作掩饰，这也是人类的缺陷”，范文是根据材料中心引申而谈的。
）
（5）小结：
当我们遇到一则能触发无数联想的材料时，可以先归纳整合出材料的寓意，再由此引申扩展到我们想要表达的观点，并通过具体生动的事例把它体现出来。
这样就可以避免枯燥繁琐的理论阐述，而将自己的写作思路引导到容易掌握的叙述范围。
现在，我们就一起来学习这种方法，让我们从一则给出的材料，轻松地跳到我们真正想要表达的事件描述上。
2、导入新知：
（1）明确借题发挥法的基本概念：
是指借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。
也指假借某事为由，去做其它的事。
借题发挥法有两个要点，一是“借题”，即借用所给材料的精髓和内涵；一是“发挥”，即阐述自己的观点与见解。
也就是说，从所给材料蕴含的深意中，引发自己的联想和见解，写自己想写的文章。
（2）讲授关于借题发挥法的作用：
能使我们很快就把握材料精髓，迅速明确自己文章的写作思路，说自己想说的话。
借题发挥法与拨云见日法有共通之处，即挖掘材料的深层哲理，表达自己的见解，但借题发挥法的优势在于，它能根据材料内涵自由发挥，在更大程度上抛开了材料文字的束缚，从而能更加灵活地讲述自己熟悉的事情，使写作更易操作。
（3）基本方法：
A．借题发挥法第一招——多角度读题法。
借题发挥法一般适用于材料富含多重涵义的情况，当材料有多重涵义或涵义不明确时，我们得以适当发挥的空间也更大。
在面对这样的材料时，我们首先要从多角度来解读，力争从中概括出两种或更多种的丰富涵义，为接下来的写作提供可自由选择的主题。
例如，在面对“材料一”（见导入新知参考：
《改变心情改变命运》）时，我们可以从多方面来理解，归纳出以下四层涵义：
展现笑容，改变心情，把握今天，拓展生命的宽度，甚至更多……从中提炼出的内涵越多，可供自由发挥的空间也就越大。
同学们，你们还能从中概括出什么样的涵义呢？
说说你们的想法。
（可讨论，自由发言）
B．借题发挥法第二招——确定主题法。
同学们说了这么多，总不能把每一个涵义都写出来吧，那么我们就需要学习第二招，确定主题法了。
这里所说的“确定主旨”是指仔细比较从材料中挖掘出的几种涵义，从中选出最合适的一种，把它确定为自己将要写的作文的主旨。
什么样的涵义是最合适的呢？
当然是你最熟悉、最擅长、最有话可说的。
确定好这一种涵义后，就不要再抓住其他涵义不放了。
只有明确了写作主题，集中精力去构思发挥，才能打造出一篇精美的文章。
请同学们说说，以“材料一”的几个涵义为例，对我们小学生而言，哪些主题是合适的，哪些主题不太合适呢？
（合适：
展现笑容，改变心情，把握今天；不合适：
拓展生命的宽度。
注：
合适不合适只是相对而言，如果你有足够的阅历和表现力，也可以选择第四种涵义）如果是你写，你会选择哪个主题呢？
为什么？
（指名回答，并说出原因）
C．借题发挥法第三招——自由发挥法。
同学们，既然你们已经选好了合适的主题，那现在就根据这个主题，去自由发挥吧。
这之后的过程其实就相当于一个命题作文过程：
有了明确的主题，根据主题展开联想，去描述一些具体生动的事件，表达自己的思想或感情。
这时候，题目所给的材料已经与你完全无关了，你不需要再去描述它、分析它，你只须紧扣你的写作主题，去尽情编织属于你自己的故事！
如《改变心情改变命运》中，作者就是紧紧围绕“改变心情”来谈的：
先谈自己对两种心情的理解，再通过讲述一个沙漠中的故事来表达“改变心情，改变命运”的主题，最后还记述了自己的生活实例。
这些内容虽与材料中“改变心情”一脉相承，但与其他内容已经完全没有关联了。
小结：
“借题发挥法”的精髓在于“发挥”，即借材料之精髓，表达自己的思想及观点。
因此，在运用“借题发挥法”时，要善于合理联想，大胆想象，写出自己想写的东西，而不要使思维固定僵化，总是在材料限定的范围内打圈圈。
（4）故事大派送：
轻松一刻
同学们，你们靠自己的聪明和努力，懂得了什么是借题发挥法及怎样使用借题发挥法。
老师决定奖励你们一下，现派送给大家几个故事：
故事A：
自己最伟大
一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳。
它禁不住说：
“太阳公公，你真是太伟大了！
” 太阳说：
“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。
”
一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。
小老鼠又对乌云说：
“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。
”乌云却说：
“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。
”
一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：
“风姑娘，你是世界上最伟大的了！
”风姑娘有些悲伤地说：
“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！
”
小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：
“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。
”墙皱皱眉，十分悲伤地说：
“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啦！
”果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。
故事给我们这样一个启示：
在这个世界上，我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。
所以只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。
（这个故事的题目叫《自己最伟大》，是围绕一只小老鼠想知道谁最伟大的故事展开的。
通过这个故事，我们懂得了这样的道理：
自己最伟大，要正确认识自己的价值，不断发挥自身的潜力。
根据这个主题，同学们可以充分展开联想和想象，将自己想说的话、想写的东西自由发挥出来。
）
教师提醒：
借题发挥法就是借材料的题旨进行发挥，在尊重材料题旨的基础上进行新的立意，写出富有新意的文章。
在运用这一技法时要注意以下两点：
一、要紧扣材料，在尊重材料中心思想的基础上发挥，忌不着边际，离题万里。
运用借题发挥法时，自己的观点一定要与所给材料的基本观点一致，而不能天马行空，自说自话；
二、要巧妙发挥，忌死守材料。
在尊重材料中心思想的同时，要善于借助联想和想象，去构造新的故事或发表新的观点，而不能死守材料，施展不开拳脚。
3、实战演练场：
例一：
有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。
在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。
谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是截简单的树枝！
要求：
1.请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇500字左右的文章。
可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感；2.选择适合你表达的文体；3.文中不出现真实的校名、地名。
师：
同学们，如果我们要以这样的一则材料来写文章应该怎么构思才好呢？
首先我们看看，从材料中我们读出了什么故事，说明了什么道理？
（从材料中我们读出的是小小的树枝成就了小鸟飞越太平洋的伟大事业，这体现了一个细节的重要性，这是材料要说明的道理。
）
师：
那我们从材料中可以引申出什么呢？
（生讨论回答，引申出人的成功也许只是那一个不起眼的行动的帮助，细节就是我们日常生活中的一点一滴，点滴成就大事，由此来构思我们就可以借材料的题“树枝”来发挥。
）
师：
请同学动动脑筋，说出你在生活中发现的一点一滴，并说出由此引申的感悟。
（引导口头成文）
根据学生掌握情况，可配合口头讲述一些其他具体事例。
（“新手试练”训练题一（A册P183））（具体范文见导入新知参考：
《细节决定成败》）
1.其中分析：
你在构思的过程中是怎样使用借题发挥法的？
第二节课（大约用时60分钟，其中休息10分钟）
大家现在进入快乐之旅的第三站：
桔灯引路——碰碰碰
三、桔灯引路——碰碰碰
玩中悟学——棒又棒（35分钟）
1、师生互动，交流借题发挥法的使用状况：
（1）什么叫借题发挥法？
（2）在什么状况下使用借题发挥法？
这样做有什么好处？
（3）借题发挥法一般可以运用到哪些方法？
（4）在使用借题发挥法的时候一般要注意什么？
2、范文品味：
A：
结合范文，抓住技法赏析。
赏析范文《珍惜生活勇敢面对》（A册P181）。
同学们，假如你拿到范文中的那个例子，你会如何构思呢？
请大家思考，本文讲述了一个怎样的故事？
（一个残疾小女孩在电视机前讲述她苦难的成长经历，虽然她失去了双手，但她通过自己的努力，学会了用双脚做事，最终获得了成功。
）告诉了我们什么样的道理？
（哪怕面对困境，也要珍惜生命，勇敢面对。
）现在，老师给你们念一篇优秀作文《活下去的信心》，这个材料中的道理和范文中的道理是一致的吗？
如何一致？
（是一致的，都是表达在困境中顽强生活，对生活充满信心的道理）那材料与范文相比，又有哪些发挥拓展呢？
（与材料相比，本文的事例是全新的，真实的，是充满现代生活气息的）你觉得这个故事感人吗？
（这个故事非常感人，让我们深深沉浸到那个悲惨而又坚强的故事中去了，让人深受感染和鼓舞。
）
B：
结合范文，举一反三（阅读材料“人生哲理类”其10“总裁的牛排”）（B册P139））
（1）学生自读材料，边读边思考：
总裁的牛排为什么只吃了一半？
（总裁年纪大了，胃口不好了）总裁为什么专门把厨师叫来说这个小问题？
（总裁担心厨师看到剩下的牛排会有挫折感）这则材料给了你什么启发？
（要学会体贴尊重人；大人物有些“小心眼”非常让人感动，可能正是因为这些“小心眼”，他才能成为“大人物”的）
（2）提问：
这则材料有几种涵义？
假如是你自己写，面对这样一则材料，你会选择哪一层涵义？
请大家说说自己的看法，教师逐一点评。
（自由讨论、发言）
（3）老师念一篇优秀习作。
（见导入新知参考：
《尊重是一种美德》）
（4）读完范文后，请同学们说说，这篇范文的中心意思是什么？
（尊重是一种美德，要学会尊重别人，不要因漫不经心而伤害别人。
）这是选择了材料中的哪层涵义？
（要学会体贴尊重别人）自己举例说说，尊重别人有哪些不经意的举动？
（给予在困境中痛苦挣扎的友人一个鼓励的眼神；递给在沙漠中艰难跋涉的旅者一杯清淡的香茗；送给异乡孤独的游子一个解渴的苹果；在接过老师发给你的试卷时一个腼腆的微笑……）漫不经心地伤害别人又有哪些举动？
（无意中的一句玩笑、不分青红皂白的一顿脾气……）学习完这篇范文，同学们有何感想？
总结：
从构思的角度看，作者在准确理解材料中心意思的基础上，紧扣“体贴与尊重”的核心，得出了自己新的理解：
尊重是一种美德。
再展开联想，结合生活中许多鲜活的事例，将自己的观点清晰明确地呈现出来。
既遵循了材料的本意，又加入了自己新的理解，很好地体现了对“借题发挥法”的运用。
我们现在进入快乐之旅的第四站：
桔园飘香——乐乐乐
四、桔园飘香——乐乐乐
1、口头冲浪——比一比（15分钟）（具体范文见口头冲浪参考）
见口头冲浪参考，材料三、材料四（《妈妈的牵挂》《电脑与人脑的对话》）
第三节课：
（共计60分钟左右）
2、我有妙笔——写一写（40分钟）
同学们，我们今天具体学习了借题发挥法的使用方法，现在让我们一起来动手练一练
题目：
见A册“新手试练”训练题二，（导入新知参考：
《遇事不要钻牛角尖》），导入新知参考中“材料二”《虚荣这条影子》，视时间可选其一。
）
（教师巡视，检查上周作业；了解当堂作业整体情况，并在不影响学生习作的情况下，专门针对学生进行个别性的辅导；确定当堂点评的两篇有较大代表性的学生习作。
）
五、摘桔收果——笑笑笑（20分钟）
1、相互品赏——高乐高
（1）初步自评：
学生自评习作，边读边改。
（在学生自己修改的过程中，提醒学生注意字词句的准确表述、段落划分的准确、文章结构的完整、在构思时是否正确使用了借题发挥法……）
（2）老师和学生一起品赏：
老师念有代表性的两篇文章，和学生一起逐段逐段分析、点评。
（3）学生分组互改。
（评改形式可以多样化：
分组改、互改、自改等等）
（4）再次自改作文。
（在学生们互相修改的情况下，学生自己结合自身文章的失误进行相应的改动。
）
（5）老师检查、评改。
附录：
板书设计：
借题发挥法
一、概念：
是指借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。
也指假借某事为由，去做其它的事。
借题发挥法有两个要点，一是“借题”，即借用所给材料的精髓和内涵；一是“发挥”，即阐述自己的观点与见解。
也就是说，从所给材料蕴含的深意中，引发自己的联想和见解，写自己想写的文章。
二、方法：
A.借题发挥法第一招——多角度读题法
B．借题发挥法第二招——确定主题法
C．借题发挥法第三招——自由发挥法
三、注意：
“两要两忌”：
要紧扣材料，忌离题万里；要巧妙发挥，忌死守材料
四、作文：
口头作文：
见口头冲浪参考，材料三、材料四（《妈妈的牵挂》《电脑与人脑的对话》）
我有妙笔：
见A册“新手试练”训练题一、二（导入新知参考：
《细节决定成败》《遇事不要钻牛角尖》），导入新知参考中“材料三”（《虚荣这条影子》）
导入新知参考：
“掩饰”在逃亡
前不久，法庭对犯罪嫌疑人“掩饰”进行审判。
法官宣读了“掩饰”的种种罪行——
“被告‘掩饰’长期以来，一直混淆是非，颠倒黑白，危害人类心理健康，埋没人的潜能，是大家公认的‘真理路上的拦路虎’。
其犯罪事实如下：
“学生王小二本来一直很诚实坦荡，但自从交上‘掩饰’这个不三不四的朋友后，经常说谎话，然后找种种借口来掩饰自己，欺骗大家……
“当今年发生‘甲流’疫情时，被告‘掩饰’心怀鬼胎，趁一女孩发烧头昏之际，为她炮制了‘前两天淋雨着凉’的理由来搪塞周围的人，导致这位女孩不仅自己不治身亡，还把病毒传染给了别人……”
“以上是被告‘掩饰’全部的犯罪事实。
根据有关法律，判定‘掩饰’死刑。
被告‘掩饰’，你可有什么要申辩的？
”
犯罪嫌疑人“掩饰”耷拉着脑袋不语，但眼珠却在乌溜溜地转动，似乎在等待在什么。
“既然无话可说，就立即执行死刑！
”法官高声地宣判。
就在这时，“掩饰”突然开口说道：
“你们都别怪我罪大恶极，其实，如果你们自身的意志坚不可摧的话，哪里还有我的作案之机！
怪就怪你们自己身上有一种动辄爱寻找我‘掩饰’的毛病！
”
众人一愣，都不做声了，过了一会儿纷纷低下了自己的头。
“掩饰”见状，赶紧身子一缩，借着窗帘被风掀起之际，越过窗户，一闪而过，没了踪影。
——“掩饰”真够狡猾，他无时无处不在，屡屡逃脱，叫人类拿他真是没法子。
【材料一】阅读下面材料，按要求作文。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能预知明天，但你可以把握今天。
你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
这段话对你有什么启发？
能引发你怎样的联想？
请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。
改变心情，改变命运
心情一共有两种，一种是乐观，一种是悲观。
乐观的人，无论看什么事物都很高兴，很开心。
而悲观的人看什么事物都很不顺眼，很不称心。
同样的事，如果你用乐观的心情去看待，那会使坏事变成好事，好事变得更好。
如果你用悲观的心情去看待，会使好事变成坏事，坏事变得更坏。
我给大家讲一个有关心情的小故事。
有一个人，在沙漠里遭遇了沙尘暴，所有的东西都被刮走了，他生气地说：
“我真是太不走运了，遇上了沙尘暴，我现在一无所有，只有一个小苹果，吃完了还是会渴死饿死的，还不如现在死了算了。
”他说完就倒下了，永远地闭上了眼睛。
还有一个人，他也遇上了沙尘暴，也剩下了一个苹果，他却是另一种想法，他想：
“我起码还有一个苹果，我一定要走出沙漠。
”在他的不断努力下，他终于走出了沙漠。
但是那个苹果他其实并没有吃掉。
虽然苹果已经干枯了，但他还是像宝贝似的捧在手里，因为是那个苹果给了他力量，让他走出了沙漠。
或者换一种说法，是他乐观的心情让他走出了沙漠。
这个故事告诉我们，处境如何并不能决定一切，关键在于你的心情。
好的心情能使你勇气大增，带你走出困境；而坏的心情则会使你绝望，使你高估困难，以致失去了战胜困境的希望。
在我们的生活中，谁都有不开心的时候。
当遇到不开心的事情时，要赶快调整自己，让自己快乐起来。
比如有一次，爸爸妈妈晚上有急事出去了，我只好自己留在家里。
我起初很不高兴，做什么都不愉快；后来我突然想到，他们出去了，我就更自由了，而且这还可以锻炼我独立的能力。
于是，我马上就快乐起来了。
改变心情，改变命运。
你的心情改变了，那你可能把自己的命运都重新书写。
我们要做一个快乐的人，用快乐去改变自己的命运，也带给别人更多的快乐。
活下去的信心
在一个阳光明媚的下午，男孩和女孩在医院的走廊上相遇了，在四目相触的那一刹那，两颗年轻的心灵都被深深震撼了，他们都从彼此的眼睛中读出了那份悲凉。
也许是同病相怜的缘故吧，到了傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友了。
从此以后，男孩和女孩相伴度过了一个又一个日出日落，昼夜晨昏，两人都不再感觉孤独而无助了。
终于有一天，男孩和女孩被告知他们的病情已到了无法医治的地步，男孩和女孩都被接回了各自的家，他们的病情一天比一天严重起来，但男孩和女孩谁也没有忘记。
他们之间曾经有过一个约定，他们唯有通过写信这种方式来交换着彼此的关心与祝福，那每一字每一句对他们来说都是一种莫大的鼓舞。
就这样，日子过得飞快。
转眼已经过了三个月了，在三个月的一个下午，女孩手中握着男孩的来信，安详地合上了双眼，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。
她的母亲在她的身边静静地哭了她默默地拿过男孩的信，一行行有力的字跃入眼帘：
“……当命运捉弄你的时候，不要害怕，不要彷徨，因为还有我，还有很多关心你，爱你的人在你身边，我们都会帮助你，保护你，你绝不是孤单一人……”女孩的母亲拿信的手颤抖了，信纸在她的手中一点点地润湿。
女孩就这么走了，她走后的第二天，母亲在女孩的抽屉中发现了一叠写好封好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收”，女孩的母亲疑惑的拆开了信，是熟悉的女儿的字迹，上面写道：
“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开您了，但我还有一个心愿没有完成。
我和一个男孩曾有一个约定，我答应他要与他共同度过人生的最后旅程，可我知道也许我无法履行我的诺言了。
所以，在我走了之后，请您替我将这些信陆续寄给他，让他以为我还坚强地活着，相信这些信能多给他一些活下去的信心…… 女儿”
望着女儿努力写完的遗言，母亲的眼眶再一次湿润了，她无法再克制自己的感情，她觉得有一种力量在促使她要去见这个男孩。
是的，她要去见他，她要告诉他有这么一个女孩要他好好活下去。
女孩的母亲拿着女儿的信按信封上的地址找到了男孩的家。
她看到了桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片里是一个生气勃勃的男孩。
女孩的母亲怔怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满脸。
她缓缓地拿起桌上的一叠信，哽咽地说：
“这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了。
但他说，还有一个同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出了那些信……”说到这儿，男孩的母亲已经泣不成声。
这时女孩的母亲走了过去，紧紧地抱住了另一位母亲。
细节决定成败
“你骑的马钉掌了吗？
”这是古时候欧洲大陆的人们经常问的一句话。
在这句话的背后藏着一个悲剧。
在西班牙的国土上曾经有着这样一首民谣：
“少钉了一个蹄钉，掉了一个马掌；掉了一只马掌，瘸了一匹战马；瘸了一匹战马，打一次败仗；打了一次败仗，丢了一个国家。
”意思是，一个不起眼的小蹄钉，会引起很大的连锁效应，给国家带来沉重的损失。
可见，细节是相当重要的。
在我们日常生活中，细节也发挥着重要作用：
每当你早晨迎着朝霞踏进附中的校门，看到同学会心的一笑，是否让你心头一震；每当你上课听讲时看到老师鼓励的眼神，是否让你精神抖擞；每当你因考试失利而捶胸顿足时，是否注意到平时学习中所忽略的细节和不良的习惯……
为什么苹果会从树上掉下来呢？
牛顿因此发现了万有引力定律。
为什么水烧开了之后，盖子会被顶起来呢？
瓦特因此发明了蒸汽机……伟大的发明与发现，哪一个不是认真观察生活中的细节而发现的呢？
同样一件事，给不同的人看，他们会发现不同的细节。
生活中的细节无处不在。
一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。
那次，在一次数学测试中，那是一道计算题，我做完了之后检查了一遍，自己认为答案没有问题，就继续往下做题了。
后来发下来，我发现其他题目做的都很好，就因为这道题，我答错了。
就是因为结果中落了一个小数点。
可见，也许是不经意间的一点失误，也许是一个决定，一个微不足道的细节，恰恰决定了你的成败。
无数血淋淋的事实告诉我们，如果你是工程师，只要绕着火箭多走几步，就可以发现问题，及时修补；如果你是一位程序设计人员，你再浏览一遍，也能发现问题。
在我们周围，父母、老师、朋友给我们嘱咐与提示，一定要记在心里，无论走到哪里，都要记住“细节决定成败”。
【材料二】阅读下面的文字，自选角度、自拟题目，写一篇不少于500字的作文。
同样是喝水，有的人用金杯玉盏喝，有的人用瓷杯泥碗喝，有的人用双手捧着喝。
第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：
“真解渴啊!
”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。
虚荣这条影子
数学课上，老师说：
“这道题的正确答案为A，做错的同学请起立！
”我捂住选B的试卷，若无其事地坐在位子上。
课下，A同学说：
“我的鞋是‘李宁’牌的。
”B同学说：
“我的鞋是‘耐克’的。
”我一挑眉毛说道：
“有什么了不起，明天我去买双‘阿迪达斯’的。
”
放学路上，C同学说：
“我买了个新手机，八百多块呢！
”我不屑地说：
“这有什么？
明天我去换个一千块的手机！
”
……
回到家后，我突然发现一个小男孩正坐在沙发上。
我不禁吓了一跳，结结巴巴地问道：
“你，你是……”
“我是你的孪生兄弟呀！
我一直都跟随着你，只不过那时我还小，你没发现我罢了。
现在，由于你的辛勤养育，我长大了！
我的名字叫虚荣。
”
我听后，愣在那，下巴跌到了地上，久久没回过神来……
从此，我的身后多了一条影子——虚荣。
他像尾巴一样紧紧跟在我身后，我快他也快，我慢他也慢，怎么也甩不掉他。
同学们感到十分惊奇，都不停地问：
“哟！
你身后的是谁呀？
”还不待我回答，虚荣总会大声叫道：
“我是他弟弟，我叫虚荣，我叫虚荣！
”同学们便哄堂大笑，我的脸涨得通红。
这件事渐渐地在全校传开了，
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