教育评价.docx
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教育评价
教育评价
[填空题]
1简述教育评价的方法。
参考答案：
（1）客观测验法；
（2）表现性测验评价法；
（3）评定量表评价法；
（4）轶事记录评价法；
（5）档案袋评价法。
[单项选择题]
2、在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！
”等评语，为学生的后续学习奠定基础的评价属于（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
参考答案：
B
参考解析：
形成性评价又称“过程评价”，是在教育活动过程中进行的评价，旨在通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量。
形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常的作业和评价者的观察来共同完成。
[单项选择题]
3、幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和（）
A.个别化原则
B.全面性原则
C.公平性原则
D.诊断性原则
参考答案：
B
参考解析：
幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和全面性原则。
在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。
故此题答案选B。
[单项选择题]
4、以下关于评定量表评价法的描述中，错误的是（）
A.结构明确，各条目描述精练、内容丰富、施测简便
B.主要适用于过程评价、成果评价和对学生诸方面发展的终结性评价
C.评定的依据及来源比较主观
D.它是表现性评价的常用方法之一
参考答案：
C
参考解析：
评定量表评价法可以按照量表设计的标准，做出等级评定或内容描述。
虽然得到的评价是主观的，但评定的依据及来源却是比较客观的，因而具有相当的真实性。
[单项选择题]
5、下列不属于新课程倡导的质性评价方法的是（）
A.学习日记
B.情景测验
C.成长记录袋
D.客观测验
参考答案：
D
[填空题]
6运用档案袋评价时应注意哪些事项？
参考答案：
（1）档案袋评价要体现学生的自主性原则；
（2）档案袋评价是一个连续性的过程；
（3）档案袋评价是随着学习的进行逐步展开的；
（4）档案袋评价的意义不仅在于评价学生的学习状况与结果，还要促进学生的成长与发展，使学生养成反思的习惯；
（5）教师在给学生以指导的同时，又不能过分参与指导与评价。
[单项选择题]
7、教育评价中的形成性评价是一种（）
A.过程取向评价
B.结果取向评价
C.方法取向评价
D.内容取向评价
参考答案：
A
[单项选择题]
8、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
参考答案：
D
[填空题]
9试述现代教育评价的改革重点。
参考答案：
（1）建立促进学校不断发展的评价体系；
（2）建立促进学生全面发展的评价体系；
（3）建立促进教师不断提高的评价体系；
（4）继续改革和完善考试制度。
[单项选择题]
10、（）是社会组织和个人对学校人员的评价。
A.同行评价
B.社会评价
C.领导评价
D.同行评价
参考答案：
B
[填空题]
11简述现代教育评价的发展趋势。
参考答案：
（1）现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境；
（2）现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展；
（3）现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展；
（4）现代教育评价的评价方法向综合、多层次、全方位方向发展。
[单项选择题]
12、幼儿园教育工作的评价以（）为主
A.管理人员评价
B.教师自评
C.家长评价
D.社会评价
参考答案：
B
参考解析：
本体考察的是考生对幼儿园评价要素的理解程度，特别是对教育评价主体的理解和掌握情况。
《纲要》强调管理人员、教师、幼儿、家长式评价的“参与者”，即这些人群应该是评价主体，而且特别强调“自评”是幼儿园教育工作评价的主要形式，其他人员知识参与评价。
[填空题]
13运用档案袋评价时应注意哪些事项？
参考答案：
（1）档案袋评价要体现学生的自主性原则；
（2）档案袋评价是一个连续性的过程；
（3）档案袋评价是随着学习的进行逐步展开的；
（4）档案袋评价的意义不仅在于评价学生的学习状况与结果，还要促进学生的成长与发展，使学生养成反思的习惯；
（5）教师在给学生以指导的同时，又不能过分参与指导与评价。
[填空题]
14简述现代教育评价的发展趋势
参考答案：
（1）现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境；
（2）现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展；
（3）现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展；
（4）现代教育评价的评价方法向综合、多层次、全方位方向发展。
[单项选择题]
15、幼儿园教育工作评价应当（）
A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅
B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅
C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅
D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
参考答案：
C
[填空题]
16对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指（）。
参考答案：
个体内差异评价
[填空题]
17试述档案袋评价法的优缺点。
参考答案：
（1）档案袋评价的优势：
①能兼顾学习结果与历程，兼顾认知、情感、动作技能的整体目标；
②可以评估学生元认知和反思能力；
③可以呈现多元资料，获得关于学生发展的更真实的表现与成果；
④可以增进师生互动、同学沟通、合作精神等。
（2）档案袋评价的局限：
①档案袋评价的技术投入运作需要教师有较系统的教育评价理论修养，尤其是对档案袋评价技术的基本了解与掌握；
②档案袋评价需要学生和教师付出比传统纸笔测验多得多的哎同与精力；
③档案袋评价的标准化与客观化程度较低，因而带来评价的信度和效度有时难以保证；
④档案袋评价技术的应用，往往需要有一定的经费投人，这也可能给学校经费预算及学生家庭经济带来一定的困难。
因此，我们要正确认识、科学使用档案袋评价。
[填空题]
18当前我国基础教育评价中存在的主要问题有哪些？
参考答案：
（1）评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视实践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度、习惯等综合素质的考査；
（2）评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性化发展的价值；
（3）评价方法——仍以传统纸笔考试为主，过多倚重量化结构，很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；
（4）评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
（5）评价重心——仍过多关注结果，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。
[填空题]
19在教育评价中，采用轶事记录评价法应该注意哪些问题？
参考答案：
（1）要记录行为发生的情境，以便使行为的分析更有意义；
（2）对观察到的事件应尽可能及时地做好记述，并注意特殊行为；
（3）—般在收集一定量的记录后才能推断学生的典型行为，但对一些不可重复的典型行为，如见义勇为的行为，或拾金不昧的行为，则应该赋予事件一种特殊意义；
（4）正反面事件都要记述，并把事件记述和教师对事件的解释分开；
（5）所描述的事件应当是能够代表被观察学生的典型行为，或者是一种意外的不寻常的具有特殊意义的行为；
（6）虽然不用完全句来描述实例，但整个记录仍要显得流畅、精致。
[填空题]
20动物学校要招生啦！
动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。
泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。
学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。
松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。
而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。
但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。
为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。
一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。
原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
请你就该校的课程设置作一评析。
参考答案：
动物学校的课程设置不合理。
首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展，而是要动物去适应课程；其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求，如松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行。
[填空题]
21试述发展性评价的基本内涵。
参考答案：
（1）评价目的：
评价的根本目的在于促进发展。
（2）评价功能：
与课程功能的转变相适应，发展性评价体现本次基础教育课程改革的精神，有利于基础教育课程改革的顺利实施。
（3）评价观念：
发展性评价体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。
关注人的发展，强调评价的民主性和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
（4）评价内容：
评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，以个体发展的独特性促进其在原有水平上的提高。
（5）评价方式：
评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求评价的科学性、实效性和可操作性。
（6）评价主体：
评价主体多元化，从单方转为多方，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
（7）评价过程：
关注评价过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展成为评价的组成部分，而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进人被评价者发展的进程之中。
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[填空题]
22动物学校要招生啦！
动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。
泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。
学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。
松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。
而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。
但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。
为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。
一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。
原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
请你就该校的教育评价作一评析。
参考答案：
在教育评价上，评价的内容和方法不科学。
①“期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了‘C’等，飞行没有学会，游泳由学期初的‘A’等降到现在的‘B’等。
老鹰飞行以绝对优势得到了‘A’等，但在跳跃与跑步项目上只得到了‘B’等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了‘B’等，跑步得‘C’等，游泳没有通过……”从这可以看出学校在评价方法上，只重结果，不重过程。
教育应是一种动态的管理过程。
②不注重发展性评价，不注重期望与激励。
“泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进……但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头……”③在评价内容上，只注重（知识与技能）甄别与选拔，不注重其他方面（态度和能力）的发展，人的智能是多元的，知识和技能仅仅是其中的一个方面。
[填空题]
23现代教育评价的理念是（）和（）。
参考答案：
发展性评价；激励性评价
[填空题]
24动物学校要招生啦！
动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。
泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。
学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。
松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。
而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。
但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。
为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。
一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。
原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
请你就该校的课程设置作一评析。
参考答案：
动物学校的课程设置不合理。
首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展，而是要动物去适应课程；其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求，如松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行。
[填空题]
25动物学校要招生啦！
动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。
泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。
学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。
松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。
而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。
但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。
为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。
一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。
原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
请你就该校的教育评价作一评析。
参考答案：
在教育评价上，评价的内容和方法不科学。
①“期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了‘C’等，飞行没有学会，游泳由学期初的‘A’等降到现在的‘B’等。
老鹰飞行以绝对优势得到了‘A’等，但在跳跃与跑步项目上只得到了‘B’等，游泳不及格。
松鼠在飞行项目上得到了‘B’等，跑步得‘C’等，游泳没有通过……”从这可以看出学校在评价方法上，只重结果，不重过程。
教育应是一种动态的管理过程。
②不注重发展性评价，不注重期望与激励。
“泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进……但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头……”③在评价内容上，只注重（知识与技能）甄别与选拔，不注重其他方面（态度和能力）的发展，人的智能是多元的，知识和技能仅仅是其中的一个方面。
[单项选择题]
26、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价
参考答案：
A
[填空题]
27简述新课程改革提出的一般性发展目标与综合素质评价的内容。
参考答案：
（1）一般性发展目标，主要包括以下内容：
学会学习的技能、扩充并整合知识、沟通技能、思考和推理的技能（以批判性思考、问题解决和创造性思考为主）、合作技能、个人与社会责任。
（2）综合素质评价的主要内容包括：
道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。
[填空题]
28在教育评价中，采用轶事记录评价法应该注意哪些问题？
参考答案：
（1）要记录行为发生的情境，以便使行为的分析更有意义；
（2）对观察到的事件应尽可能及时地做好记述，并注意特殊行为；
（3）—般在收集一定量的记录后才能推断学生的典型行为，但对一些不可重复的典型行为，如见义勇为的行为，或拾金不昧的行为，则应该赋予事件一种特殊意义；
（4）正反面事件都要记述，并把事件记述和教师对事件的解释分开；
（5）所描述的事件应当是能够代表被观察学生的典型行为，或者是一种意外的不寻常的具有特殊意义的行为；
（6）虽然不用完全句来描述实例，但整个记录仍要显得流畅、精致。
[填空题]
29（）是教师通过对学生活动的观察而获得的有效事件的真实记录。
参考答案：
轶事记录
[单项选择题]
30、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A.测验法
B.观察法
C.调查法
D.学生自我评价法
参考答案：
A
[单项选择题]
31、（）是为了取代传统的标准化考试、以体现学生实际发展水平而产生的评价方法。
A.轶事记录评价
B.评定量表评价
C.表现性测验
D.档案袋评价
参考答案：
D
[填空题]
32（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。
参考答案：
检核表
[单项选择题]
33、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。
这一评价过程体现了评价的（）原则。
A.—致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
参考答案：
B
[单项选择题]
34、用于班级学生评价的档案袋基本上可分为成果型档案袋、过程型档案袋和（）
A.评价型档案袋
B.结构型档案袋
C.半结构型档案袋
D.无结构型档案袋
参考答案：
A
[填空题]
35在运用轶事记录评价法时，应坚持什么原则？
参考答案：
（1）把观察和记录限定在其他方法所不能评价的重要行为领域；
（2）尽可能把广泛的行为观察集中在那些需要特别帮助或特别需要增加评价信息的学生身上。
此外，那些独特的、异常的或例外的事件，也应当记录下来。
[单项选择题]
36、根据教育评价在教育活动中的不同时间和不同作用，教育评价分为（）
A.自我评价和他人评价
B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.领导评价、同行评价和社会评价
参考答案：
C
[填空题]
37材料一：
一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。
（1）期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。
（2）期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。
（3）期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。
最后，老师一致认为：
成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距，仍需继续努力。
材料二：
魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生语文只考了8分。
魏老师找他谈话。
谈话中，魏老师开门见山地说：
“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？
”学生答是。
”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？
”学生回答：
“是，我什么也不会，什么也不想做。
”魏老师说：
“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。
”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。
在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考了40多分。
之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促，检查他的学习落实情况。
到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
参考答案：
（1）“期末考试成绩85分，上次考试成绩80分”，这体现了个体内差异评价；“期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试成绩全班平均87分”，这体现了相对评价；“期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分”，这体现了发展性评价理念。
从材料一中，我们可以看到该数学老师利用多种评价方式对这种学生进行评价。
评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来。
（2）从整个教学进程来看，材料二中“在期中考试时他考了40多分……”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这也是形成性评价的一种体现。
这种评价是监控学生学习进展最重要的手段，也是进一步教学的基础。
对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生，教师必须找准导致学习障碍的原因，采取切实有效的帮救措施，从而为学生的发展提供最有价值的建议。
（3）总之，教师在教学过程中，应建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断发展。
[填空题]
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