小学语文二年级第四册第一单元作业设计.docx
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小学语文二年级第四册第一单元作业设计
走进春天
二（4）班第一单元听说读写
姓名
号次
春风轻轻的、暖暖的，春雨细细的、密密的。
春天真美好！
课后生字组词（要求：
1、我会写的生字会读背、听写，有本事的小朋友再扩几个词。
2、我会读的生字组词会读，并会流利反义词。
3、每天将所学的字词读两遍，并听写20个词语。
）
1.找春天
我会写生字
脱tuō：
脱掉脱落脱口而出（）（）
冻dòng：
解冻冻结冻伤（）（）
溪xī：
小溪溪水溪流（）（）
棉mián：
棉花棉衣棉被（）（）
探tàn：
探亲探究探求（）（）
摇yáo：
摇动摇头晃脑飘摇（）（）
野yě：
野外田野野生（）（）
躲duǒ：
躲雨躲闪躲开（）（）
解jiě：
解冻解开解说（）（）
我会认生字
羞xiū（害羞、羞愧）遮zhē（遮挡、遮住）嫩nèn（娇嫩、嫩芽）掩yǎn（掩盖、掩护）符fú（符号音符）触chù（触摸、接触）鹊què（喜鹊、鹊桥）
2.古诗两首
我会写生字
未wèi：
未来未必未卜先知（）（）
追zhuī：
追赶追查追问（）（）
店diàn：
店员客店店面（）（）
枯kū：
干枯枯草枯井（）（）
徐xú：
徐徐升起徐州清风徐来（）（）
烧shāo：
烧火发烧烧饭（）（）
荣róng：
光荣荣幸荣华（）（）
菜cài：
青菜菜单菜地（）（）
宿sù：
宿舍住宿归宿（）（）xiǔ：
一宿xiù:
星宿
我会认生字
篱li（篱笆寄人篱下）疏shū（疏远疏落）
3、笋芽儿
我会写生字
冈gāng：
山冈高冈井冈山（）（）
世shì：
世界举世闻名世代今世来世（）（）
界jiè：
世界眼界边界教育界（）（）
轰hōng：
轰鸣轰动轰走（）（）
笋sǔn：
笋芽春笋竹笋（）（）
芽yá：
发芽豆芽吐芽（）（）
喊hǎn：
呼喊叫喊哭天喊地（）（）
呼hū：
呼喊呼吸呼气（）（）
唤huàn：
唤风唤雨叫唤呼唤（）（）
我会认生字
揉róu（揉眼睛、揉合）漆qī（漆黑、油漆）扭niǔ（扭动、扭打）钻zuān：
（刁钻、钻牛角尖）zuàn（钻头、钻石）唠láo（唠叨、东扯西唠）辫biàn（辫子、马尾辫）
抚fǔ（抚摸、爱抚）滋zī（滋补、滋养）润rùn（滋润、湿润）豪háo（自豪、豪华）
4、小鹿的玫瑰花
我会写生字
弟dì：
弟弟表弟兄弟（）（）
哥gē：
哥哥哥们表哥（）（）
骨gǔ：
排骨骨干骨头（）（）gū：
花骨朵一骨碌
抽chōu：
抽芽抽出抽空抽打（）（）
拐guǎi：
拐角拐弯拐卖（）（）
浇jiāo：
浇水浇花浇地（）（）
终zhōng：
终于终点终生终年（）（）
静jìng：
安静清净冷静（）（）
躺tǎng：
躺下躺着躺椅（）（）
谢xiè：
感谢道谢谢绝（）（）
渐jiàn：
渐渐逐渐渐变（）（）
微wēi：
微风微笑微不足道（）（）
我会认生字
玫méi（玫瑰、玫红）瑰guī（瑰宝、瑰丽）瘸qué（瘸腿、一瘸一拐）惋wǎn（惋惜、惋叹）莺yīng（黄莺、莺歌燕舞）
园地一我会认生字
材cái（木材、材料）牺xī（牺牲）牲shēng（牲口）渡dù（渡口、渡船）帽mào（帽子、草帽）烈liè（烈火、强烈）达dá（到达、哈达）按àn（按时、按兵不动）笨bèn（笨鸟先飞、笨手笨脚）
1找春天
一、听：
我在听写中写错的字词：
（）
二、说：
我会读读说说下面的题目。
（小组评价：
）
1、打开（书包）吐出（）冲出（）寻找（）脱掉（）
奔向（）打扫（）睁开（）
2、遮掩（遮遮掩掩）躲藏（）认真（）
3、害羞的（小姑娘）粉红的（）金灿灿的（）雪白的（）
4、仔细地找快乐地（）紧张地（）激动地（）
5、春天的成语：
春暖花开万物复苏春光明媚万里无云鸟语花香莺歌燕舞百花盛开万紫千红争奇斗艳桃红柳绿柳绿花红春满人间风和日丽百鸟争鸣百花齐放
6、拟人句：
小鸟站在枝头自由自在地歌唱。
美丽的蝴蝶
桃花柳树
7、照样子改句子。
例：
小草从地下探出头，那是春天的眉毛吧？
（小草从地下探出头，那是春天的眉毛。
）
①早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
（）
②北飞的鸟儿叽叽喳喳，那是春天的情报员吧？
（）
三、读：
1、我会流利有感情地背课文。
（父母评价：
）
2、随课文拓展积累背诵。
（会背的家长签字）
（1）春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。
（）
（2）小燕子带着剪刀似的尾巴从南方飞回来了。
柳树抽出又细又长的枝条，枝条上还冒出了嫩绿色的小芽。
小草扭动着身子，使劲向上钻，探头探脑地向四周张望。
草地上有各种各样的野花，红的，白的、粉的……五彩缤纷，光彩夺目！
（）
（3）是谁在叶丛中弹奏着乐曲？
沙沙沙，沙沙沙！
是谁和着乐曲，在动听地朗诵：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀？
（）
（4）春姑娘轻轻地飞向人间。
她头上戴着牡丹花、迎春花和茉莉花做的花冠，脖子上挂着亮若明珠的水珠项链，手上戴着用花朵做成的手镯，身上穿着一件用小草、树叶、花朵织成的葱绿色的纱裙，张开一双薄纱般的翅膀，慢慢地从瓦蓝的天空，踩着缤纷的云霞轻轻地飞下来。
（）
（5）快看，那粉得像霞一样的是桃花，那白提像玉一样的是玉兰花，那红得像火一样的是杏花。
其中，有的花是宝塔形，有的花是三角形，有的花是菱形的，有的花是五边形。
所有的花都争奇斗艳，不时散发出一阵阵沁人心脾的清香。
（）
（6）春天，像个淘气的娃娃。
他亲了亲山，山青了；他吻了吻树，树绿了；他给大地挠痒痒了，小草嬉笑着成群成群地长出来了，野花遍地都是中，星星点点的。
（）
（7）晶亮晶亮的春雨，轻轻地，悄悄地来到大地。
种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，播洒阵阵的芳香；小溪乐了，丁冬丁冬歌唱……（）
四、写：
（组长评价：
）
1、拼一拼，写一写。
jiědòngxiǎoxīmiányīyěwàiyáotóu
tuōdiàotiányěmiánhuaxīshuǐ
tuōyīfutàntóutànnǎozuǒduǒyòushǎn
二、比一比，再组词。
脱（）遥（）棉（）探（）
说（）摇（）绵（）深（）
三、按课文内容填空。
1、春天像个（）的小姑娘，（），（）。
我们（）地找啊，找啊。
2、（）是春天的眉毛。
（）是春天的音符。
春天的眼睛是（
）。
春天的琴声是（）。
3、春天来了！
我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。
四、阅读片段，填一填。
我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
（1）在括号里填上合适的词语。
（2）这些词语都是表示的词语。
（3）我也能写出这样的词语：
探出脑袋、、、。
（4）写写春字词语。
春回（）春风（）春暖（）春花（）春光（）
春色（）春意（）春山（）
五、片段写话：
春天来了！
春天像
她在小溪里，在草地上。
我们喜欢春天，就如同。
2古诗两首
一、听：
我在听写中写错的字词：
（）
二、说：
我会读读说说下面的题目。
（小组评价：
）
1、根据课文，说说下列字词的意思。
枯荣岁径宿尽急走篱落离离疏疏
2、说说下列诗句的意思。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、根据词语，说说加点字的反义词
东摇（）摆高（）不分顶天立（）大同（）坚信不（）
（）入浅出美（）不分（）三暮四轻（）缓（）
三、读：
1、我会流利有感情地背古诗。
（父母评价：
）
2、随课文拓展积累背诵。
（会背的家长签字）
（1）《初春小雨》【唐】韩愈
（2）《江南春绝句》【唐】杜牧
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（）
（3）《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（）
（4）《春日》【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（）
（5）我们背过的杨万里的诗还有《晓出净慈寺送林子方》、《小池》，我要再背一背。
（）
（6）关于草的美文美句：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
风变得柔和而温暖，无数草精灵随着东风的舞步来到了人间。
（）
扒开枯黄的乱草，就会看见一根根针尖尖似的嫩绿的小芽，一阵微风吹过，小嫩芽舒展着纤细的腰肢在风中尽情摇摆。
（）
过了几天，山上、马路边、公园里到处都是一片新绿，软绵绵的，恨不得打几个滚、踢几脚球，赛几趟跑。
一股淡淡的清香扑鼻而来，让我心旷神怡，忘掉了所有的烦恼。
红彤彤的太阳从东方升起，金色的阳光照在晶莹剔透的露珠上闪闪发光，像一串串珍珠镶嵌在一块无瑕的碧玉上。
不一会儿露珠便不见了，小草像被水洗过一样干净美丽。
（）
小草不需要沃土，施肥，只要给它一点点阳光雨露，它就生活得幸福美好。
面对暴风雨的吹打，人类的割除，车轮的辗压，小草从不屈服，总是顽强地站起。
（）
每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子，用它那翠绿的衣裳装扮着大地，使春天更加美丽，迷人。
（）
没有秀美的身姿，没有华丽的衣裙，没有羞答答的外貌，从不炫耀，从不张扬，默默无闻地遍布漫山遍野，街道两旁，校园社区，给人们带来春的生机，绿的希望。
（）
它挡住了风沙，留住了雨露，吸收了汽车排放的尾气，散发出清新的空气。
它默默地为人们付出，却不求一点回报。
（）
四、写：
（组长评价：
）
1、拼一拼，写一写。
shāocàizhuīɡǎnzhùsùdiànjiāɡuānɡrónɡ
ɡānkūrónɡxìnɡwèiláixúxúshànɡshēnɡ
2、多音字组词。
处：
chù（到处）尽：
（）宿：
（）
chǔ（相处）（）（）
3、写写反义词。
疏（密）浅（）生（）枯（）入（）阴（）
4、我来当回“古人”。
“年”古人说（），“一年”古人说（）。
“跑”古人说（），“急急忙忙地跑”古人说（）。
默写古诗，完成练习。
草
离离，。
，。
（1）这首诗是代诗人写的，他写《草》时才岁。
（2）古诗中有一对反义词。
（）——（）
（3）我觉得古诗中的小草有（）。
（4）这首诗后面的内容是：
。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，。
，。
（1）这首诗的作者是，他是代诗人。
诗中的景物有、、和。
（2）上面两首诗都是描写（）季景色的，我还知道下面诗句所描写的季节。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（）
3笋芽儿
一、听：
我在听写中写错的字词：
（）
二、说：
我会读读说说下面的题目。
（小组评价：
）
1、绿色的叶丛 沉睡的笋芽 粗重的嗓音美丽的世界 （）的世界美好的春光
健壮的竹子 嫩绿的叶子浓密的绿叶 叽叽喳喳地叫着撒娇地说 （）地说重重地敲 不停地唠叨（）地钻（）地喊
2、一（）衣服一（）竹子一（）桃子一（）春雨
一（）雷声一（）世界一（）漆黑
3、一张张笑脸一个个（）一条条（）一座座（）4、轰隆隆 静悄悄 黄澄澄 红彤彤 乐呵呵（）（）
5、揉眼睛 （揉了揉眼睛）伸懒腰（）眨眼睛（）
6、春雨的声音：
（）小溪的声音：
（）雷公公的声音：
（）鞭炮的声音：
（）
7、“（）、（）、（）、（）”合称“四君子”。
“（）、（）、（）”合称“岁寒三友”。
8、头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。
（打一植物：
）
9、春雨姑娘爱抚着她。
春雨姑娘把她爱抚着。
她被春姑娘爱抚着。
太阳公公照射着大地。
雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
10、春雨姑娘弹奏着乐曲。
春雨姑娘（在绿色的叶丛中）弹奏着乐曲。
他呼唤着笋芽儿。
他（）呼唤着笋芽儿。
玫瑰长出叶子。
玫瑰长出（）叶子。
河里的鱼儿摇动着尾巴。
河里的鱼儿（）摇动着尾巴。
11、例：
春雨姑娘在绿色的叶丛弹奏着乐曲。
雪花妹妹在。
在。
12、造句：
1、滋润2、健壮3、自豪
三、读：
1、我会流利有感情地背课文。
（父母评价：
）
2、随课文拓展积累背诵。
（会背的家长签字）
（1）笋在清明前后十分的多。
躲在底下的笋好似被一夜春雨催出土来，就像出壳的小鸡一样全都探出了脑袋，急切地张望着这个世界。
刚出土的笋鹅黄色的，仿佛是林立的小宝塔。
它的顶部黑中带绿，外面有一层毛茸茸的细毛，人们都叫它毛笋。
毛笋有顽强的生命力，不管上面压着多重的石块，几十斤、几百斤，都能掀翻它们。
（）
（2）关于竹子的名句背诵：
①虚心竹有千千节，傲骨梅无仰面花。
（）
②宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
――【宋】苏轼《于潜僧绿筠轩》（）
③咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——【清】郑板桥《竹石》（）
四、写：
（组长评价：
）
1、拼一拼，写一写。
shìjièshānɡānɡhūhuànchūnɡuānɡhōnɡdònɡ
hūhǎnjiàohǎnhūxīqiānhūwànhuàn
jǐnɡɡānɡshānhūfēnɡhuànyǔkūtiānhǎndì
2、按课文内容填空。
（1）笋芽儿被（）叫醒了。
她（）眼睛，（）懒腰，（）四周仍然一片（）。
（2）（）把藏了好久的大鼓（）地敲了起来。
它用粗重的嗓音（）着笋芽儿。
（3）笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么（）、多么（）的世界呀！
桃花（），柳树（），小燕子（）……笋芽儿（）地喊着：
“（）!
（）!
”
（4）春雨姑娘（）着她，（）着她。
太阳公公（）她，（）着她。
笋芽儿脱下了（），长成了一株健壮的竹子。
她站在山冈上（）地喊着：
“（）”
3、排列句子。
（）笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
（）春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
（）笋芽儿终于钻出了地面。
（）雷公公敲着大鼓用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
（）笋芽儿长大后成了一株健壮的竹子。
（）春雨姑娘滋润着笋芽儿，太阳公公照射着笋芽儿。
4小鹿的玫瑰花
一、听：
我在听写中写错的字词：
（）
二、说：
我会读读说说下面的题目。
（小组评价：
）1、一（）玫瑰一（）枝条一（）叶子一（）花骨朵一（）微风
浓密的绿叶（）的绿叶慢慢地抽出慢慢地（）渐渐地长大渐渐地（）静静地躺在静静地（）高兴地笑了一瘸一拐地来到门外惋惜地说长得很高长得（）散发着香味飘荡着（）扭动着（）
2、比一比，再组词。
静（）拐（）抽（）浇（）未（）
净（）别（）油（）烧（）末（）
三、读：
1、我会流利有感情地朗读课文。
（父母评价：
）
2、随课文拓展积累背诵。
（会背的家长签字）
（1）赠人玫瑰，手有余香。
（）
（2）种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。
（）
（3）快乐是用自己的力量帮助别人，让别人更快乐。
（）
（4）为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐！
（）
（5）贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。
——张笑天（）
（6）黑夜把花悄悄地开放，却让白天享受着芳香。
——泰戈尔（）
（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐（）
（8）落花不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍（）
（9）《分享快乐》
绿叶抖抖身子：
“我把花儿打扮，花儿绽开了笑脸。
春来了！
春来了！
”
牛儿摇摇尾巴，“我把力气奉献，庄稼笑弯了腰。
丰收了！
丰收了！
”
蜜蜂扑扑翅膀：
“我把花蜜酿造，人民生活甜如蜜。
多喜悦！
多喜悦！
”
太阳捋捋胡须：
“世界有了你我他，共同分享真快乐！
真快乐！
”（）
（10）玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅庄重；玫瑰花瓣的边上呈粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
（）
（11）玫瑰园里的玫瑰花多极了，瑰丽无比：
白的，红的，黄的，粉红的，娇艳欲滴，多得数不胜数，远远看去就像一个花花世界，美丽极了。
（）
（12）瞧！
那一朵朵玫瑰花真美！
红像正在熊熊燃烧的烈火，白如冬天下的鹅毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黄仿佛黄澄澄的金子。
有的是花骨朵，就像一个小桃子；有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女；有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢！
（）
四、写：
（组长评价：
）
1、读拼音，写词语。
dìdiɡēɡeɡǔtouchōuchūjiànjiàn
tǎnɡxiàxièxièjiāoshuǐzhōnɡyúɡuǎiwān
wēixiàozhōnɡshēnɡdàoxièqīnɡjìnɡlěnɡjìnɡ
ānjìnghuāɡūduofēngpínglàngjìng
píngxīnjìngqìwēibùzúdào
2、写出带有下列偏旁部首的字。
口：
氵：
彳：
艹：
3、造句：
（1）例：
花骨儿渐渐地长大了。
太阳渐渐地。
（2）例：
小鹿静静地躺在床上养病。
小朋友们静静地。
（3）例：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”
奶奶看着桌上那么多吃剩的饭菜，惋惜地说：
“”
（4）鹿弟弟也高兴地笑了，说：
“看来，你的玫瑰没有白栽！
”
风信子开出了一大串紫色的花，我高兴地
4、读短文，完成练习。
呀！
门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说□这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着□
这时，一只黄莺飞来了。
她说□小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了□看着那些花，我就想唱歌□
一阵微风吹来，说□小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了□我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是□玫瑰香风□呢□
小鹿高兴地笑了，说□原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味□谢谢你们告诉了我□
鹿弟弟也高兴地笑了，说□看来，你的玫瑰没有白栽□
1、在短文的□里填上合适的标点符号。
2、小鹿栽的玫瑰是（）色的,很（）。
这是（）告诉小鹿的。
小鹿栽的玫瑰还散发着（）,是（）告诉小鹿的。
3、鹿弟弟一开始说哥哥的玫瑰白栽了，是因为（），后来，他又说哥哥的玫瑰没白栽，是因为（）。
语文园地一
一、听：
目前，我在这个单元的听写中仍写错的字词：
（）
二、说：
我会读读说说下面的题目。
（小组评价：
）
1、（美好）的春光（）的田野（）的叶子（）的竹子
灿烂的（阳光） 柔软的（） 美丽的（） 沉睡的（）
2、蘑菇像一把伞，
燕子的尾巴像剪刀，
银杏树的叶子像一把小扇子，
小蜻蜓像一架小飞机，
三、读：
1、我会流利有感情地朗读课文。
（父母评价：
）
1、我会流利有感情地背“读读背背”。
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂长千山绿，南燕双归万户春。
四、写：
（组长评价：
）
1、想一想，写一写，将春天的景色写得更生动。
沙沙沙，春雨唤醒了柳树，柳树绿了，绿得像。
沙沙沙，春雨唤醒了油菜花，油菜花黄了，黄得像。
沙沙沙，春雨唤醒了梨花，梨花白了，白得像。
2、把下面的词语放到句子中合适的位置上写下来。
雾中什么景物都看不了。
（白茫茫的）
弟弟跑回家。
（淘气的）（匆匆忙忙地）
天上有月亮和星星。
（弯弯的）（闪闪的）
蝌蚪游来游去。
（快活地）
孩子们在草地上奔跑。
（可爱的）（尽情地）
我的第一单元学习效果评价：
（）
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