UnitHowwasyourtripWord格式文档下载.docx
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3.Didyou,werethere一般疑问句
教案资源
CAI,tape–recorder
教案环节
师生内容和师生活动
设计理念及教案目的
Warming-up
1.Ashortcarttonleadintothenewtopic
2.GettheSstotalksomethingtheydidonweekendsorontheirschooltripsothattheycanrevisethePastTenselearntbefore.
卡通欣赏，以学生喜闻乐见的活动形式导入新课，为学生创造轻松的学习气氛，激发学生的好奇心，为学生学习新课打下伏笔。
Pre-task
1.Brainstorm
ShowwhatIdidinmyvacationbyusingthemultimedia,askthestudnets:
WheredidIgoonmytrip?
WhatdidIdo?
Werethereanysharksintheaquarium?
Howwasmyvacation?
多媒体展现学生熟悉的活动激发学生表达过去时活动的欲望。
生活就是知识，对于他们熟悉的话题，学生们总是能够大侃特侃,信心倍增。
2.Presentation
Askthemquestions:
Disyougotothebeach/museum/zoo?
Andletthestudentsanswerinpairs.
Meanshileleadinthenewwordsconcernedwiththisperiodbyusingthemultimedia.
由上一环节自然过渡到新课学习，学生在不知不觉中感知新知识；
多媒体采用形象生动的卡通图片，保持学习新知识的兴趣。
3.Listening
Playthetapeof1btwiceforSstolistenandfollow.ThengetthemtocircleWhatTinadidinlastschooltrip.
本环节是新教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时，抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。
4.Leadthestudentsunderstandlisteningandtrytifinishmytask.
巩固学生对听力的理解，达到听力效果。
While-task
1.Listening
LettheSslookatthepicturein2bandguesswhattheyaretalkingabout.Playthetapeof2atwice,askSstoticktheanswers.Thenplaythetapeathirdtimeforthemtocheckwhethertheiranswersarecorrectornot.Finallyletthestudentstrytoanswermyquestions.
2.LetthestudentsaskandanswerthequestionsaboutTina’sschooltrip.
3.Makeaschooltripsurvey.
GettheSstomakeasurveyaboutwhattheydidintherirschooltripandfillintheformbelow.
Whensurveying,theycanusethefollowingsentencespartners.
Howwasyourschooltrip?
Wheredidyougo?
Didyouseeany…?
Werethereany…?
Whatelsedidyoudo?
4.Geteachgrouptosendarepresentativetomakeareportaftertheyfinishthesurvey.
Name
How
Where
Activities
在任务型活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心里，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。
四个任务的训练有所侧重。
因为学生的语言能力及语言要求各不相同，对他们要分别侧重听、说、读、写能力的训练。
把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组活动中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。
Post-task
GrammarFocus
GothroughtheGrammarFocuswiththewholeclass,askSstopointoutthemainpointsinthisperiod.
在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，保持学生的学习兴趣。
Homework
1.CircleStory:
2.SearchinginformationaboutthePastTense.
通过这一设计使学生的学习延伸到课外，培养他们收集信息的能力。
板书设计
Unit8Howwasyourschooltrip?
Werethereanysharks?
Yes,therewere./No,thereweren’t.
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Newwords:
gift,shark,aqurium,seal,hangout,
souvenirs,win,autograph,prize
[教案反思]
本学期按照教研中心的要求，做了一节市级骨干教师交流课。
上课内容是第八单元第一课时。
回顾此课，感触颇深。
这一节课的教案内容为谈论过去的事件，学会使用一般过去时进行问答。
本节课的开始我们以聊天的形式进行热身，营造氛围，以我的旅行为线索导入新课，引出本课话题谈论水族馆的一些动物，进行问答。
教授新句型Didyougotothezoo?
No,Iwenttotheaquarium.Werethereanysharks?
No,thereweren’tanysharks.整整六个任务贯穿整节课，可谓大容量，高密度，快节奏。
反思自己的整个教育过程，有值得肯定之处，比如课件的制作精良，课型定位很准。
任务的设置由浅入深，符合学生思维规律，尤其是最后一个活动，让我欣慰看到了学生在老师的引导下创造性思维所产生的智慧的火花，以记者的身份进行采访，那妙语连篇的提问让我至今感动。
但本课也有许多不足：
1.学生很被动，我让做什么就做什么，这样的学习是不利于学生长久的发展的，学生思维没有得到充分的发挥，更不符合新课程的要求。
2除了生生互动之外，师生互动少了一些，显得课堂活动有些单调，课堂不太活跃。
3根据第二个听力进行问答学生完成很吃力，对于听力图片提出的问题也没有达到预期效果，说明自己对学生估计不足。
当然，每一节成功的课都有它的不完美之处；
今后，我在教案上要走的路还很长。
我会更加努力，多向有经验的教师学习，多听课，不断提高自己的业务素质；
尽量减少和学生的代沟，更多的理解他们，把更多孩子培养成为社会上有用的人才。
如果有机会再上一次这节课，我会更多地设计学生们感兴趣的活动，我会更放开一些，使我的课堂成为学生快乐成长的天地。
新目标英语八年级上Unit8Howwasyourschooltrip
单元教案
课时安排5课时
第一课时：
SectionA（1a—1c）
第二课时：
SectionA（2a—2c,3b）
第三课时：
SectionA（3a-4）
第四课时：
SectionB（1a-4）
第五课时：
selfcheck
单元目标与要求
学习询问和谈论过去发生的事情。
如：
whatdidyoudoonyourschooltrip?
didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.等。
通过调查了解全班同学上周末的活动。
Whatdidyoudolastweekend?
Howwasyourweekend?
等。
能听、说、读、写SectionA、B部分中的四会单词和四会句型。
能够听、说、读SectionA、B部分中的对话。
能够听懂简单的听力回答，完成selfcheck部分的练习。
理解SectionA3a,SectionB3a部分内容，并能解决相应的问题。
能够认读并运用aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph.
能够掌握动词过去式的构成法。
规则动词和不规则动词的一般过去式。
一般过去式的肯定句和否定句没。
Didyouwerethere引导的一般疑问句。
通过本单元的学习能引导学生关注自
己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
并能培养学生分析观察的能力。
学会合理安排课外时间。
第一课时
教案内容与分析
教案内容:
SectionA1a,1b,1c
教案目标：
a.能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
b.能够听、说、认读句子：
whatdidyoudolastschooltrip?
Didyougotothezoo?
Werethereanysharks?
并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。
c.进行询问和谈论过去发生的事情。
.EncouragestudentstothinkandtalkinEnglishthroughcommunicativetasksandprovidethe
studentswiththechancesofcooperation
.Getstudentstorealizetheimportanceofprotectinganimalsandhelpthembuildupthesenseof
environmentalprotection
.Byvisitingtheaquarium,encouragestudentstoknowmoreaboutourcultureandloveourcountry
教案重点、难点分析：
教案重点：
能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。
（i）Thekeyvocabularyabouttheanimalsintheaquarium
（
）Affirmativeandnegativestatementsinthepasttense,“Didyou,Werethere”questions.
）Thewaysoftalkingabouttheeventsinthepast.
教案难点：
对过去的事情进行询问并会简单的描述。
Aquarium,souvenir的发音也是本课时的教案难点。
i）Createthesituationforstudentstouse“TheSimplePastTense”andthesentencepatterns“Didyousee…?
”“Werethere…?
”“Didyougo…?
”freely.
（ii）Findouttheanswersontheflashcardsoutsidetheclassroombyunderstandingthequestions
onthescreen.
（iii）Guidestudentstomakeuptheirowndialoguesbyinterviewingthefamouspersons.
课前准备
教师准备主情景图的教案课件。
教师准备磁带和录音机。
教师设计
教案步骤建议和说明
↘热身/复习（Warm-up/Revision）
enjoythemovie（let’stravel）
a.教师播放录音，师生一起吟唱并观看。
b.请学生watchthescreen进行问答。
whatdidIdoyesterday?
WhatdidIdoonvocation?
WhatdidSamdothreedaysago?
pairswork:
“whatdidhe/she/theydoonlastschooltrip？
”
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
教案句型“Didyougotothezoo?
a.guessinggame:
”WhatdidSamdoonhislastschooltrip?
T:
whatdidSamdoonhislastschooltrip?
Doyouknow?
S:
didhe……..?
教案地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
aDoyouknowtheanimalsintheaquarium?
（3minutes）（Videotapes,flash）
GetSstowatchashortmovietoteachtheanimalsintheaquarium.（Thekeywords:
aquarium,shark,seal,crab,octopus,shell,starfish,fish）
bTaskOne---Testyourmemory（3minutes）（Pictures）
.GiveSs30secondstorememberthe9picturesonthescreen.
.Testtheirmemoriesbyusing“Werethere…?
”or“Didyousee…?
”toaskandanswer.
pairswork（werethereanybooksintheclassroomyesterday?
1c
.Listening（5minutes）
（Audiocassette,therecorder）
HaveSslistentothetapeanddothelisteningexercisesonPage471b.EncourageSstogivetheanswersbyhavingacompetitionamongthem
↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）
.Interview（10minutes）
（Photos,theprojector）
HaveSsbringtheirownphotos.Thephotosshouldbeabouttheirlasttrips.AskthestudentsinGroup1toexchangethephotoswiththestudentsinGroup2.SodoesGroup3&
Group4.
SupposethestudentsinGroup2andGroup4arefamouspersons.GivethestudentsinGroup1andGroup3threeminutestointerviewthefamouspersonsaccordingtothephotos.
Calloutsometoactitout.Seewhoarethebestactorandactress.
（Herearesomesuggestionsforthereporterstointerviewthefamouspersons.）
IamareporterfromCCTV-9.
NowIamgoingtointerview…,
Howwasyourlasttrip?
Didyougo…?
/Wheredidyougo?
Werethere…?
Whatdidyoudothere?
Didyousee…there?
Didyoubuyasouvenir?
Didpeoplethereaskforyourautograph?
完成《作业本》中相应的练习。
Homework
a.学生在家听录音跟读。
b.抄写本课时出现的地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
c.采访并做好记录，下节课要向学生做汇报。
在动画片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。
让学生通过watchandanswer来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。
使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。
真实的情景使学生易学会aquarium,sciencecenter,gifthop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
Studentslikenewchallenge,sotestingtheirmemorywillarousetheirinterest.Andthistaskprovidesspeakingpracticeusingthetargetlanguage“Werethere…?
”“Didyousee…?
此时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。
真实的环境，激起了孩子们说的欲望；
难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。
因此也容易进入新课的教案。
Studentsarecurioustoknowtheplacestheirclassmatestraveled,sothistaskgivesthemthechancestousethetargetlanguage“Didyougo…?
视觉上的差异能突出重点，容易吸引孩子们的注意力。
该活动非常简单，可以使每个学生都有能力参加。
真实的环境有助于孩子们语言的输出。
最后，让学生在优美的旋律中结束本课的教案，并达到巩固的目的。
.Blackboarddesign
Unit8Howwasyourschooltrip?
.Newwords&
phrases
.Sentencepatterns
aquariumWhatdidyoudo…?
sharkDidyou…?
sealYes,Idid./No,Ididn’t
octopusWerethere…?
souvenirYes,therewere./No,thereweren’t.
autograph
.Competition
Group1Group2Group3Group4
第二课时
教案内容与分析：
教案内容：
SectionA.2a2b2c3b
a.能听懂，会说：
howwasyourdayoff?
Whatelsedidhedo?
Whatdidyoudoon…?
并能在情景中熟练运用。
b.掌握一般过去式及词汇autograph,winjatetook,hangout
c.情感教育，尊重他人
数学重难点：
本课需要重点掌握句型：
.要求学生能替换关键词汇autograph,winjatetook,hangout
掌握一般过去
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