二年级生命教育教案下册.docx
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二年级生命教育教案下册
课题
1.养成学习好习惯
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1．让学生认识到学习习惯的重要性，学会区别好的学习习惯和不好的学习习惯。
2、培养学生主动养成的学习习惯的意识，感受良好的学习习惯带来的益处和乐趣。
、
3、帮助学生提高自我控制能力，学会管理自己，养成良好的学习习惯。
内容分析
教学重点：
让学生认识到好的学习习惯的重要性，让学生知道好的学习习惯有哪些。
教学难点：
感受好的学习习惯带来的益处和乐趣，学会如何养成好习惯。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
板书设计
1.养成学习好习惯
学会倾听
善于思考
敢于提问
与人合作
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
同学们，我们上学的首要任务就是学习，但如何才能养成好的学习习惯？
这节课，我们共同来学习。
（板书）
倾听
激发学生学习的兴趣
学习新课
探究提升
二、活动过程
1、出示课件，阅读故事
通过这个小故事，同学们你们喜欢故事中的哪个人物，为什么喜欢？
上课时不认真听讲对吗？
为什么？
2、那么那些是好的学习习惯呢？
老师来小结一下
（1）学会倾听的习惯
（2）善于思考的习惯
（3）敢于提问的习惯
（4）与人合作的习惯
（5）自主读书的习惯
（6）认真书写的习惯
（7）自评互评的习惯
（8）搜集资料的习惯
（9）动手操作的习惯
（10）按时完成作业的习惯
三、小结
世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁杵磨成针。
所以只要我们认真去做，就一定可以养成好的学习习惯，也可以让我们的学习变得更有条理，更有乐趣。
最后，让我们一起努力，养成学习好习惯。
倾听故事
学生交流
学生倾听并与同学交流思考
通过故事启迪使学生认识到养成好习惯的重要性，通过讨论和交流激发学生学习兴趣，帮助学生学会自我管理，逐步养成好的学习习惯
教
学
反
思
课题
2.躲开腮腺炎
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
让学生了解腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道传染病，多在冬季流行
2．能力目标：
让学生消除恐惧认真预防
3．情感目标：
养成良好的卫生习惯，就能预防
4．创新目标：
培养学生良好的卫生习惯
内容分析
教学重点：
初步掌握流行性腮腺炎的预防方法
教学难点：
腮腺炎的成因和表现
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体，图片，宣传品等相关资料
板书设计
2．躲开腮腺炎
《胖胖的脸更胖了》
1、什么事腮腺炎？
2、腮腺炎的传播途径
3、腮腺炎的预防方法
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
故事《胖胖的脸更胖了》清晨起来胖胖头昏耳底痛，腮帮子也痛并且有点发烧，嘴巴张不开了，腮部红肿。
他怎么了？
学生思考，回忆身边的人是否有过这种情况呢
激发学生学习兴趣
学习新课
探究学习
1什么是流行性腮腺炎？
2谁有过胖胖的经历？
3现身说法
4腮腺炎的传播途径
小结：
腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病，
病毒—>飞沫在空中飘荡->康人吸入—>患病
预防方法：
1预防接种
2多喝水多吃蔬菜，多运动保持个人卫生
3流行期出门戴口罩，尽量不去公共场所
4教室通风
5患病后完全消肿再来上学，一般隔离3周
组内交流后，自由回答，共同讨论。
学生自己总结，
学生认真学习，知道以后生活中应注意什么
培养学生描述，归纳的能力。
培养学生归纳总结能力
学生进一步探究的兴趣。
教
学
反
思
课题
3．应对拥挤和踩踏
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1.让学生学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。
2.增强学生安全意识，提高在危险的情况下自护自救的本领。
内容分析
教学重点：
学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。
教学难点：
提高在危险的情况下自护自救的本领。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体，图片，宣传品等相关资料
板书设计
3.应对拥挤和踩踏
拥挤
踩踏
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？
让学生根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》基本小的实际情况作答。
学生回答
激发学生学习的兴趣
学习新课
探究提升
二、活动过程同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？
推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。
同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？
三、小结
出现混乱局面后，脚下要敏感些，千万不能被绊倒;当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
现在教大家一种自我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，紧紧护住头部，全身绻缩成球状，与头部尽量靠在一起（教师作演示）。
学生讨论、交流
学生分小组讨论方法
学生学习
。
教师巡视，并给予相应、的指导或建议。
教
学
反
思
课题
4．独自面对陌生人敲门
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1.通过有效的训练活动，使学生能够掌握应对陌生人敲门的时的正确方法。
2.形成较强的自我保护意识，避免可能出现的危险与伤害等。
内容分析
教学重点：
形成较强的自我保护意识，避免可能出现的危险与伤害。
教学难点：
能够掌握应对陌生人敲门的时的正确方法。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
板书设计
4．独自面对陌生人敲门
识方法 找技巧
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
活动一 故事导入
同学们，老师给大家讲个故事好不好？
讲述故事
学生倾听故事
激发学生学习的兴趣
学习新课
探究提升
探究提升
探究提升
师：
同学们，小白兔这时应该怎么办呀？
同学们有什么好办法吗？
哦，看来同学们都有自己的想法，今天，老师就和同学们一起探讨一下，当独自在家时有陌生人敲门怎么办？
二、新授
活动二 识方法，找技巧
同学们你也有和小白兔一样自己在家的时候吗?
有没有过陌生人来敲门?
你们是怎样应对的呢?
陌生人敲门可不是一件小事,现在的骗子,坏人很多。
当这些坏人、骗子发现小孩一个人在家时，就会像大灰狼一样装成各种各样的人来骗孩子们，刚才同学们看到了，大灰狼装成了小白兔妈妈的朋友。
讨论一：
你们知道骗子通常还会用那些方式骗人吗？
（
师：
这些骗子、坏人的骗人方式真是很多，他们扮成了各种身份，说尽好话，但老师相信同学们遇到陌生人敲门时，一定会警觉的。
但，当同学们如果遇到难辨真伪的时候，我们应该以什么样的态度来对待呢？
讨论二：
当你遇到陌生人敲门，他有难以拒绝的理由时，你能既很有礼貌又能坚决的拒绝陌生人开门吗？
你有那些应对方法。
师：
是的，不管他们是谁，说的多好听，我们坚持决不能开门，如果真是好人，他们会理解的，但要注意的是要有礼貌、语言文明，如果真的有事，可让他留个字条或电话贴在门上等等，但同学们，也有很多情况是难以预料，具体情况具体对待。
讨论三：
一旦陌生人进入了家中，应该如何机智应对呢？
师：
是的，如果一旦坏人进入家中，我们不能慌张，不要做无谓的挣扎，而要在保护好自己生命的安全的基础上再想办法求救、逃脱。
所以同学们除了牢记“不能给陌生人开门”以外还要记住
小结：
1.平时牢记爸爸妈妈的单位和电话。
2.有危险时也可以向邻居求救，平时记住邻居电话。
3.牢记报警电话110必须时拨打报警。
打电话一定要说明情况及详细家庭地址。
4.不能随便告诉陌生人家庭的情况。
5.如果你一个人在家，遇到你家人的同事,朋友,远房亲戚敲门,
也不能开门,要等到爸爸妈妈回来或打电话给爸爸妈妈。
三、师总结：
通过这节课的学习，聪明的同学们，你们一定知道了什么，学会了什么？
老师也相信同学们在生活中会更机智.勇敢的保护好自己，也希望同学们把你知道的好办法向你周围的小朋友介绍一下，防止他们受骗，好吗？
学生讨论、交流
学生回答
学生倾听
并讨论
学生自由回答
学生讨论、回答
讨论回答
学生讨论，回答
同学们说说这节课都有什么收获
引出课题并就故事本身提出讨论
小组讨论
互问互答
让学生思考并回答问题，骗子除了有这些欺骗的形式以外，大家还知道其他的形式吗？
教师进行相应补充，强调
教
学
反
思
课题
5．不乱吃零食
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1.帮助学生初步了解零食的种类，了解不健康的零食及其危害，形成对待零食的正确态度。
2.使学生了解吃零食无度的危害，并在实际生活中养成不乱吃零食的良好行为习惯。
3.培养学生面对零食诱惑时的自我控制力，掌握正确的吃健康零食的方法，使学生学会辨别“三无”零食。
内容分析
教学重点：
小学生应该如何正确对待零食。
教学难点：
学会拒绝零食诱惑的方法。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体、图片
板书设计
5.不乱吃零食
龋齿
危害：
消瘦
肥胖
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入：
（讲故事）同学们，小明到底应不应该吃学校门口的零食呢？
学生回答
通过预设问题，激发学生的学习兴趣
学习新课
探究提升
探究提升
二、活动过程：
（一）活动园
1、生动归类，初步了解
（1）提出问题：
同学们，你们知道都有哪些食品属于零食吗？
（2）学生小组讨论后，教师请部分同学站到前面，戴各类零食纸具，让学生了解零食的大致种类。
（3）让学生把自己手机到的零食图片、包装纸或写有各种零食名称的纸片，放到前面每一位学生所代表的零食类别里，老师再相应补充自己准备的各种零食图片。
2、集思广益，了解利弊
（1）请学生说出自己和父母一起调查的周围常见的不卫生零食的情况。
（2）引导学生结合上面的调查，在刚才战士的各种零食图片、包装袋和纸片中，一一挑选出有害身体健康的零食，并展示危害身体的图片。
（3）引导学生思考、总结吃了不卫生零食出现不良反应后的正确做法。
4、引导学生了解健康零食及其益处。
（二）智慧屋：
1、让学生听录音并思考、回答问题，“这个小朋友说的对不对？
为什么？
”
2、指导学生吃健康零食的正确方法。
3、让学生运用所学的知识，帮助录音中的小朋友正确吃健康的零食。
（三）交流台：
1、让学生看情景剧表演并思考、讨论、问答问题：
“有没有好的办法帮助小刚忍住不健康零食的诱惑呢？
”
三、总结
今天，我们知道了哪些零食对同学们有好处，哪些零食对同学们有害处，知道了怎样正确地吃健康的零食，还知道了怎样让自己拒绝不好的零食的诱惑，老师相信同学们一定会成为不乱吃零食的好孩子。
学生回答
学生分组讨论
学生思考
学生回答
学生讨论
引导学生通过讨论，以及观察实物等方式总结出哪些食品属于零食。
引导学生通过讨论，以及观察实物等方式总结出吃有害零食的危害。
教
学
反
思
课题
6.太阳把我晒晕了
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1、使学生知道中暑的原因和中暑的症状，掌握预防和解决中暑的方法。
2、通过小组活动，使学生学会遇到中暑的人应采取哪些救护措施。
3、使学生认识中暑会有生命危险，培养学生维护生命健康的能力。
内容分析
教学重点：
学会预防中暑，并掌握应对中暑的方法。
教学难点：
掌握自救与施救的方法。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件，中暑图片
板书设计
6.太阳把我晒晕了
中暑的表现症状
防中暑的方法
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?
学生回答
引入、并板书课题
学习新课
探究提升
二、教学过程
1、课文是怎样描述中暑症状的?
（小组讨论，引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论）。
2、讲解急救办法
我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。
还可以用什么方法进行急救呢?
（启发学生思考）。
出示十滴水、人丹等药物。
（这些药物都可以解暑）。
三、小结
学生讨论
学生倾听
学生讨论
夏季太阳高照，烈日炎炎。
如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。
这种疾病通常叫做“中暑”。
为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
教
学
反
思
课题
7．健康的牙齿
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义
2．能力目标：
通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法
3．情感目标：
让学生养成爱护牙齿的良好习惯
4．创新目标：
培养学生保护牙齿的良好卫生习惯
内容分析
教学重点：
使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。
教学难点：
学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。
学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。
教学方法
讲授法
教学准备
小镜子、儿童牙刷、儿童牙膏、纸杯、调查表、水桶、牙齿模型、多媒体课件
板书设计
健康的牙齿
糖 + 细菌 = 酸
+
牙齿
‖
龋齿
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
学习新课
拓展提升
一、导入
1.猜谜语
兄弟生来白又白，整整齐齐排两排
切菜咬米快又快，人人吃饭离不开
板书：
牙齿
2.牙齿有什么用处呢？
3.希望自己的牙齿是什么样子的？
补充课题：
健康的牙齿
二、新授
1.拿出小镜子，观察自己的牙齿是什么样子的？
很多牙齿上都有小黑洞，那就是我们平时说的虫牙，在医学上被称为龋齿。
（课件展示龋齿）
2.刚才同学们都填写了调查表，请你来说一下调查表上的内容。
我们在吃完东西后在牙齿表面或牙缝中都会留有食物的残渣，所有的食物残渣中都含糖，糖与口腔中的细菌相遇就会产生一种叫酸的物质，而酸落在我们的牙齿如果不及时清除就会伤害我们的牙齿，产生龋齿形成蛀牙。
清除口腔中食物残渣最好的方法是刷牙，那么你平时是怎么刷牙的？
演示一下。
3.教师出示正确的刷牙方法：
①牙膏和牙刷的正确选择。
②上牙从上向下刷
③下牙从下向上刷
④咬合面来回刷
⑤上牙的里面也是从上向下刷
⑥下牙的里面也是从下向上刷 （课件出示）
4.这里有一个总结正确刷牙方法的小儿歌，便于同学们记忆，咱们一起来边说边做。
5.找几名学生表演正确的刷牙方法的小儿歌，其他学生帮助读儿歌。
6.通过提问了解有关刷牙的其它知识：
牙膏、牙刷的选择；牙膏的用量；水的要求。
7.实际操作：
刷牙，提出活动要求，开展体验活动，检验学习成果，巩固新知识。
三、拓展
1.通过活动，老师看到同学们都基本掌握了正确的刷牙方法，除了坚持每天早晚刷牙外，还有什么好办法来保护我们的牙齿呢？
2.出示图片，请你来判断一下他们这样做对吗？
四、总结
今天我们学习了这么多保护牙齿的好办法，你们对保护好自己的牙齿有信心吗？
那好，就让我们为了拥有一副健康的牙齿一起加油吧！
祝同学们都有一副健康的牙齿。
生思考
猜谜语
生说出自己的观点
生观察后汇报结果
展示调查表，并说出其内容
学生自读自学正确的刷牙方法，随后展示自学成果
生交流保护牙齿的好方法
生判断
通过谜语导入激发学生的学习兴趣
培养学生收集资料能力
板书展示龋齿形成的过程
教师根据学生的学习成果进行更正和评价
培养学生表达能力
教
学
反
思
课题
8.批评发生后
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1.引导学生初步了解批评的积极意义，学会调节因批评而产生的消极情绪。
2.正确面对因误解而受到的批评，提高学生抗挫折的能力。
内容分析
教学重点：
让学生知道接受批评，勇于改正，是一种良好的品德。
教学难点：
培养学生养成善于接受批评勇于改正的习惯。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
板书设计
8.批评发生后
批评就像镜子，可以帮我们找到脸上的脏。
表扬是鼓励，批评是爱护。
听取别人的批评，好坏事非看得清。
接受被人的批评，有错就改向前进。
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
1.放学了，小军回到家里，把书包往地上一摔，对妈妈生气地喊：
“我不上学了！
”妈妈奇怪的问：
“为什么啊？
”小军气哼哼地说：
“老师今天批评我上课说话，反正我不去上学了！
”
学生倾听
以小故事导入激发学生的学习兴趣
学习新课
探究提升
2.放学的路上，小英和小娟一起回家。
小英看着小娟沮丧的样子，关心地问小娟：
“你怎么了，不舒服吗？
今天一直没精打采的。
”小娟难过地说：
“昨天爸爸批评我了，说我做题马虎，我能不难过吗？
”
二、活动过程
1、请学生思考并回答问题：
（1）小军、小娟在受到批评时是什么反应？
（2）同学们是不是也被别人批评过？
你们的反应又是什么样的呢？
2、发现批评的积极意义
师：
批评会让我们知道自己的缺点，促进我们改正自己的不足，还会提高抗挫折能力，让我们成为更优秀的孩子，成为更坚强的孩子。
形成积极心态。
三、小结
同学们，我们面对批评心里有些不舒服，这是正常的反应。
但是面对批评我们还应该感到高兴，虚心接受，把批评变为进步的动力。
学生自由回答
让学生思考并讨论回答,批评有什么好处？
注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练，给予不同学生以个性化引导和评价。
教
学
反
思
课题
9.变废为宝
一课时
课型
新授
备课时间
授课时间
月日
教学目标
1、了解节约能源与人类生存的关系，知道节约能源的重要性。
2、通过活动使学生了解身边的环境现状及存在的问题，唤起学生的忧患意识。
3、掌握节约能源的方法，逐步树立珍惜资源，养成爱护自然环境的行为习惯。
内容分析
教学重点：
掌握正确的节约能源的做法，学会变废为宝。
教学难点：
懂得节约能源，变废为宝与人类生存的关系。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件，
板书设计
9.变废为宝
废旧材料
变废为宝
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入
同学们，你们看到过这样的物品吗？
（出示课件）你们知道它们是用什么材料做的吗？
对，都是废旧材料，这节课我们就来学习《变废为宝》。
倾听
兴趣引导
学习新课
探究提升
二、活动过程
1、同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？
请说一说。
同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2、那我们为什么要变废为宝呢？
对，只要我们开动脑筋，就让废品变成装点家居生活的亮点，宝物。
这样，即减少了垃圾，又节约了能源，真是一举多得。
三、小结
同学们，如果我们每个人都行动起来，节约我们身边的每一份资源，从自身做起，从一点一滴的小事做起，那么我相信，我们的环境会变得更好，天更蓝，水更清，让我们一起努力吧。
学生回答
学生自由回答
学生讨论
结合学生生活实际，讨论交流变废为宝的方法
教
学
反
思
升级会员 