办好家长学校促进家校与谐发展.docx
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办好家长学校促进家校与谐发展
办好家长学校促进家校和谐发展
——广州市蓝天中学创建全国优秀家长学校自评报告
根据教育部关工委创建全国优秀家长学校试验基地组委会的《创建全国优秀家长学校工作指引》、《关于印发广东省全国优秀家长学校评估验收方案的通知》和《广东省全国优秀家长学校评估验收办法》等评估文件精神，我校于2014年9月组织专人认真学习评估细则，对照标准进行了认真自评，自评分为100分。
鉴于我校创建全国优秀家长学校的条件业已成熟，特向广东省创建办申报全国优秀家长学校。
广州市蓝天中学家长学校2010年荣获“广州市优秀家长学校”称号，2012年正式成为“广东省全国优秀家长学校试验基地”。
近四年来，我们坚持把办好家长学校作为加强和改善未成年人思想道德建设的重要举措以及整合学校教育和家庭教育资源的有效途径，通过建章立制、规范办学、夯实教学、和谐运转，不断提高家长学校的教育质量及效果，推动我校创建全国优秀家长学校活动的发展。
一.机构完善及组织落实是家校工作的有力保障
家教工作同其它工作一样，领导重视的程度决定了工作的力度。
我校按照“纳入学校计划、纳入常规管理、纳入奖惩考核”的构想，全面推进家长学校工作。
学校专门设有家庭教育组织机构，主管德育副校长陈燕霏担任家长学校校长，聘请黄永晃和何卫东两位校长担任顾问，主管德育陈灿主任担任家长学校副校长，各年级级长担任家长学校主任，各班班主任担任家长学校讲师，完善的组织机构使家长学校开展工作具有组织保障。
家长委员会成员积极参及学校管理和教育活动，学校家委会成员以及蓝天中学家长社区义工会会长和理事定期召开会议，研讨校园文化的建设及特色学校的发展，积极参加学校的重大教育活动，如教育教学开放日的工作和招生开放日的工作。
学校大门规范悬挂家长学校的校牌，家长学校开展活动有充足场地作保障。
家长学校有一间150平方米的多功能会议室，四间共200平方米的家庭教育心理辅导室，一间家长学校办公室。
学校图书馆配置家庭教育专业书籍达人均2本以上，包括专题理论书籍和教育杂志，学校定期编辑《蓝天家长报》提供给家长学习，家长积极订阅《父母课堂》作为家长学校学习资料。
二.规范管理及制度激励促进家长学校健康发展
我校在讨论制定学校学期工作计划过程，坚持以大教育的理念指导，通过办好家长学校，发挥家长教育资源作用，提升家长素质。
由此制定家长学校工作计划，并对家长学校的授课教师人选、授课内容、授课时间地点等作出安排，由教导处协同相关部门负责落实。
建立并完善家长学校的会议、计划、总结等工作制度，每学期至少组织四次以上的家长学校学习活动，分为学校、年级和班的不同形式，进行上课或交流学习，向家长汇报学校教育教学工作，及家长沟通做好孩子的教育工作。
家委会和家长义工会定期对家长学校的计划和总结进行评估和反馈，以进一步改进家长学校工作。
建立教师的培训、评价、奖励制度。
教师培训主要以家校教育系列化和校本化为主，根据老师知识结构，教育经验及教育的需求，邀请省市区家庭教育专家到校进行专门专题的系列培训，指导教师不断学习，勇于探索，不断提升专业素质。
学校设立相应的考评和奖励制度，为教师定制发展的平台及空间，促进教师不断地自我发展，以适应学校教育尤其家长学校教育的要求。
学校定期组织教师走出去，到全国各地进行实地学习及考察，开阔视野，提升水平。
我校建立家校学员考勤制度和奖评制度，每一次家长学校课程班学习，家长学员须戴自己的学员卡入校入班上课学习，设三次考勤，对准时到达和迟到进行区分签到，卡上同时进行记录，课程结束的时候上交学习心得反馈表，以此评价家长出勤状况及学习效果。
每学期期中及期末进行量化奖评，对学习积极认真，主动上交《父母课堂》读后感并写得质量好的家长，学校安排会议或书面进行学习交流并颁发优秀学员的奖状。
学校建立学员档案，完善对家长学员的学籍管理，并充分利用无纸办公的环保手段，将家长学员的相关资料运用电脑管理系列，可随时增删和调用，以适应家校教育要求。
三.特色的校本培训提升家校教师素养
我校在落实家长学校有校牌、有教室、有教材、有经费等“四有”的情况下，更注重加强教师的培训，建设一支相对稳定的、以班主任为主讲教师的师资队伍。
我校年青教师占46%，且班主任以年青教师为主，不少青年教师没有家庭教育的经历及经验，他们要承担家长学校的讲师工作，必须要不断学习，不断领悟及提升，才能更好胜任教育工作。
为此，学校每学期组织班主任进行家长学校通识培训及专题学习，培训率为100%，班主任会议重视家长学校的教学研究及专题学习，有时是专家培训，有时是骨干教师展示研究成果；家长学校开课前均组织集体备课，定期开展公开教学、观摩教学等活动，通过培训及交流学习，追求有效的家长学校课堂教学效果。
学校以科研课题为引领，提升教师的科研素质及教育能力。
我校2012年开展海珠区校本培训的科研项目《促进青年教师专业发展校本研训策略的探索》；2013年开展广东省十二五规划德育课题《提升家校合作层次的校本研究》。
学校要求教师人人参及课题研究，教师通过课题研究，学习理论，参及科研教研，写出教学反思、学习体会和教育教学论文，其中多篇论文在省、市级教育杂志发表。
我们还结合学校的资源优势并整合本区域的教育特色资源，凭借海珠区未成年人心理咨询及援助中心的力量，注入团体辅导的特色资源，构建了一支家庭教育及心理健康教育特色相结合的，家庭教育专业素质较高的骨干教师队伍。
在家长学校师资队伍的培育过程中，涌现了众多优秀的班主任主讲教师，他们不仅功底深厚，而且上课很受家长欢迎，逐渐成为了我们学校的骨干教师队伍，他们不仅活跃在学校内，成为校内家庭教育的专家级导师，而且还能承担区市省的家庭教育专业导师任务，为更多的受众人群服务。
我校还有一支以专家为指导、以优秀家长为代表、有“五老”等参加的助教队伍。
这支队伍整合了学校资源、街道关工委、教育局关工委和海珠区关工委的力量，人力资源非常丰富。
自从成立助教队伍以来，学校的家庭教育的视野更开阔了，形式更多样了，效果更有效。
四.精品的课堂教学提升家长育儿素质
我校树立“父母好好学习，孩子天天向上”的办学宗旨，建立以班级为单位、以班主任为主讲教师、以家长为学员的教学模式。
办好家长学校，首先要提升教师素质，提供精品教学，使教师从中得到价值体现，也提升了教师幸福感。
办好家长学校，家长得到学习，不断提升育儿能力，更好地形成家校教育合力，引导孩子健康成长。
办好家长学校，让教师、家长、孩子共同进步。
家长学校教学更要注重学生特点及家长的学习需求，形成教育的序列性及校本化。
我校地处城乡结合部的特点，50%以上是外来工子弟，学校首先确立七年级的重点在于中小衔接家庭教育辅导、八年级的重点在于青春期家庭教育辅导、九年级的重点在于生涯规划家庭教育辅导，以此为主线，指引各年级各班的各学段家庭教育的方向，适时地开展相关的教学内容，并形成具有蓝天家庭教育特色的并体现教育的序列性及系统性的校本教学内容。
广州市蓝天中学家长学校课程一览表
年级
主题
学期
序号
内容
教材
初一级
中学
适应
成长
指导
课程
上学期
第一课
指导孩子适应中学生活，迈好初中生活第一步
《厌学源自心理问题》（2012年6月总第22期P10）
《请放开您的手》（2013年4月总第32期P4）
《及孩子一起成长》（2013年4月总第32期P22）
《陪伴孩子，给他最好的母亲教育》（2013年6月总第34期P6）
《培养孩子良好的预习习惯》（2013年6月总第34期P26）
《帮孩子养成良好的复习习惯》（2013年6月总第34期P27）
《让孩子成为健康、快乐的男孩和女孩》（2013年9月总第37期P6）
《有您的掌声我会更自信》（2013年9月总第37期P39）
《和儿子一起成长》（上、下）（2014年3月总第43期P22）（2014年4月总第44期P22）
《如何成为好父母》（2014年5月总第45期P4）
《父母和睦是孩子健康成长的前提》（2014年5月总第45期P6）
《做孩子学习的伙伴儿》（2014年6月总第46期P26）
《父母的情绪决定孩子的情商》（2014年6月总第46期P58）
《孩子的成长比成功更重要》（上、下）（2014年7月总第47期P4）（2014年8月总第48期P4）
第二课
养成孩子良好习惯，引导孩子健康成长
《“警界神探”左芷津对儿子的养成教育》（2012年6月总第22期P8）
《关注孩子学习习惯的养成》（2012年9月总第25期P6）
《培养孩子主动探究的习惯》（2012年9月总第25期P27）
《芬兰：
培养儿童阅读习惯》（2012年9月总第25期P35）
《帮孩子告别马虎》（2014年3月总第43期P27）
《我爱爸爸》（2014年3月总第43期P1239）
《指导孩子自主修改作文》（2014年7月总第47期P26）
《培养孩子自主学习的兴趣》（2014年8月总第48期P26）
第三课
学习有效沟通，促进亲子关系更融洽
《我不想做您眼中的天才》（2012年6月总第22期P38）
《我的快乐想和您分享》（2013年3月总第31期P38）
《及孩子沟通重在倾听》（2013年3月总第31期P58）
《用“无言的沟通”成就和谐亲子关系》（2013年10月总第38期P6）
下学期
第四课
做好孩子的朋友和导师
《让孩子在激励中成长》（2012年6月总第22期P22）
《请不要阻止我的爱好》（2012年10月总第26期P38）
《用鼓励唤起孩子的上进心》（2014年3月总第43期P6）
《管理好情绪，做孩子情商的镜子》（2014年7月总第47期58）
第五课
培养孩子坚强品格，增强孩子的抗压能力
《让孩子增强耐挫折能力》（2012年9月总第25期P22）
《培养抗挫能力，奠定幸福基础》（2013年4月总第34期P6）
《孩子心理承受能力弱怎么办？
》（2014年7月总第47期P42）
第六课
培养诚实守信的孩子
《诚信是做人之本》（2012年10月总第26期P14）
《让孩子不再说谎》》（2012年10月总第26期P32）
《从自己做起，教孩子做人》（2014年3月总第43期P4）
初二级
青春
期教
育指
导课
程
上学期
第一课
了解孩子心理成长秘密，破解初中教育难题
《别拿我的秘密不当回事》（2012年6月总第22期P39）
《我及儿子的“非常”交流》（2013年3月总第31期P12）
《巧妙引导爱冲动的男孩》（2013年4月总第32期P12）
《跨越亲子间的沟通障碍》（2013年4月总第32期P58）
《及青春期的儿子和平共处》（2013年6月总第34期P13）
《女儿的日记你别看》（2013年10月总第38期P12）
《解开儿子的“恋母情结”》（2013年10月总第38期P613）
《我消沉是因为您很少赞许》（2013年10月总第38期P39）
第二课
战胜挫折，积极人生
《男儿有泪不妨弹》（2012年6月总第22期P12）
《注重培养孩子的独立能力》（2013年3月总第31期P22）
《积极是幸福成长的前提》（2013年9月总第37期P58）
第三课
引导孩子学会规划学习
《勤奋是成功的资本》（2013年3月总第31期P14）
《引导孩子端正学习态度》（2013年3月总第31期P27）
《孩子不能执行拟定计划怎么办？
》（2013年9月总第37期P43）
下学期
第四课
学会及孩子交流，在亲子关系中树立父母的威信
《别让“好孩子”压得我喘不过气来》（2012年6月总第22期P38）
《表扬及批评》》（2012年6月总第22期P58）
《父亲老舍给予我足够的成长空间》（2012年10月总第26期P8）
《教育孩子父母要步调一致》（2012年10月总第26期P22）
《甲丁：
父亲是我的偶像和领路人》（2013年3月总第31期P8）
《别用“老子”的身份压“小子”》（2014年3月总第43期P12）
《惩罚需要有智慧》（2014年5月总第45期P12）
《“怎么非得听您的”》（2014年5月总第45期P13）
第五课
让网络伴随孩子健康成长
《孩子沉迷于网络聊天怎么办？
》（2012年6月总第22期43）
《您怎么可以禁止我上网呢》（2012年9月总第25期P38）
《不要忽视网络虚拟消费》（2013年6月总第34期P30）
《用“心”挑战网络》（2014年3月总第43期P20）
《孩子爱玩网游怎么办？
》（2014年3月总第43期P43）
《乡村少年毁于网络黄毒》（2014年4月总第44期P41）
《儿子要去见网友》（2014年7月总第47期P12）
第六课
引导孩子健立良好的人际交往
《随意聚众，后患无穷/祸起“哥们儿义气”》（2012年9月总第25期P40）
《帮男孩提高交际修养》（2012年10月总第26期P12）
《距离产生朦胧美》（2013年4月总第32期P13）
《“姐妹淘”交往有规则》（2013年6月总第34期P12）
《教孩子和别人相处》（2013年6月总第34期P32）
《为什么不让我出去玩？
》（2013年6月总第34期P38）
《教孩子学习“主动倾听”》（2014年3月总第43期P58）
《教女孩学会赞美和欣赏》（2014年6月总第46期P12）
初三级
生涯
规划
指导
课程
上学期
第一课
了解孩子，缩小“代沟”，密切亲子间的关系
《树上的那只鸟》（2012年6月总第22期P1）
《今天怎样做父母》（2013年3月总第31期P4）
《应避免沟通的不恰当态度》（2013年4月总第32期P18）
《用一致性来保证规矩的有效性》（2013年6月总第34期P58）
《带儿子走出抑郁》（2013年9月总第37期P12）
《俞天白：
父子一同成长》（2014年4月总第44期P8）
《母亲莫做“唠叨大王”》（2014年4月总第44期P12）
《儿子的心事》（2014年4月总第44期P13）
《为人父母须在反思中成长》（2014年8月总第48期P6）
《叛逆儿子打不服》（2014年8月总第48期P13）
第二课
目标定向，帮助孩子设计美好未来
《没有人能施舍给你一个未来》（2012年6月总第22期P44）
《当好孩子的人生向导》（2012年10月总第26期P58）
《正确的选择及放弃》（2014年7月总第47期P15）
第三课
引导孩子科学的自我管理
《引导孩子增强自控能力》（2012年9月总第25期P32）
《寓教于乐，让孩子轻松学习》（2013年9月总第37期P22）
《虽然学习不好，可我也有闪光点》（2013年9月总第37期P38）
《在竞争中架起友谊的桥梁》（2014年5月总第45期P20）
《帮孩子控制愤怒情绪》（2014年5月总第45期P58）
下学期
第四课
人生规划意义大
《“小气”爸爸教会儿子处世的哲学》（2012年9月总第25期P8）
《自己去成长，自己去成功》（2013年4月总第32期P50）
《通往成功的路》（2013年9月总第37期P47）
《用投入来为幸福生活设定目标》（2013年10月总第38期P58）
第五课
培养孩子自主学习好成才
《做一个轻松的学习者》（2012年9月总第25期P14）
《激发孩子持久的学习动力》（2012年10月总第26期P6）
《孩子对考试存侥幸心理怎么办？
》（2014年3月总第43期P42）
第六课
引导孩子调整心理备战中考，当好后勤员
《培养孩子乐观的学习心态》（2013年4月总第32期P26）
《孩子学习焦躁怎么办？
》（2013年6月总第34期P42）
《我让你干啥就干啥》（2014年3月总第43期P36）
为上好家校的每一堂课，每一位班主任精心准备，以《全国家庭教育指导大纲》为纲、以《父母课堂》为指导教材，按照不同年级特点设计教学方案，安排教学内容。
全校家长积极订阅了《父母课堂》，作为家长学校的教材，学校各年级根据学生特点及教育要求，定期编辑《蓝天家长报》作为家长学校学习的资料，使教育更有针对性及时效性。
我校落实教学计划，保证授课时数，每学期不少于2次，总量不少于4学时。
每一次组织家长学校的学习，家长到校持续的时间至少三小时，内容充实，收获丰富。
父母学员及孩子同学习，同升级，每学年孩子升上高一年级就读，家长也跟着升班，到了初三孩子毕业时，家长也相应地得到蓝天中学优秀家长毕业证书。
很多家长在学校家长Q群里形成互动螺旋式上升的交流平台，将家长学校学到的知识及理论学以致用，交流分享，这超越了一般意义上的家长学校学习形式，体现教育信息化的特点。
老师认真设计教案，注意指导学员用好指导教材。
《父母课堂》确实是一本不可多得的好教材，内容丰富，案例典型，指导到位，不仅受到全校家长的欢迎，还受到教师欢迎，他们争相订阅及认真学习。
学校将这一教材的阅读有机地及学校书香校园的建设相结合，家长读、教师读、学生读，亲子读，师生读，如此一来，这就成了一本活教材，最终让蓝天人都受益。
尤其是家长学员，不仅读，还认真书写读书心得，不少家长结合自己在日常生活中的点点滴滴育儿过程加以有效运用，最终达到最优化的教育效果。
及《父母课堂》相配合，各年级定期编辑蓝天中学家长报，刊载家长的教儿心得，学习体会，汇报孩子在学校近段的主要教学、教育的活动，成为家校交流、家长学习的园地。
教师集中授课、学员自主学习、多向互动的学习交流等学习形式，结合学案导学和小组合作学习的蓝天教学模式进行教学互动，创造了非常丰富的教学形式，达到高效课堂的效果。
学校通过组织家长开展形式多样的家庭教育活动，增强家长的责任感，发挥家长的教育资源作用，不少家长积极参及学校的教育活动和社会公益活动，他们言传身教，引导孩子健康成长。
2013年学校成立了广州市首个家长社区义工会，跟广州市团委和萤火虫义工作联合打造，形成广州市、海珠区优秀义工组织。
2014年春节，学校义工会组织了三百多家庭开展了“我和花街有个约会”的手制纸花义卖捐助贫困山区留守儿童的活动。
2014年开学典礼，学校义工会举行了“我和自己有个约会”名信片目标定向活动。
2014年3月，学校义工会首次举办了“蓝天三都手拉手”的异地帮扶活动。
2014年4月学校义工会协助学校举行一年一度的教育教学开放日活动。
家长学员在义工会的带领下参及学校的教育活动，真正成为教师的教育工作的合作伙伴，营造良好教育氛围，提升教育效果。
五.巩固家教成果，积极探索家教新模式
我校学员积极参加家长学校学习活动，出勤率达到99%，并且保证不迟到不早退，认真听课，上课过程不打手机。
家长学员非常重视阅读《父母课堂》指导教材，家庭教育观念不断更新，素质得到提升。
最突出一个典型例子，2014年3月初二1班温力豪同学的父亲和母亲及学校合作开展了“蓝天变形记”教育活动。
学校陈明海老师带着温力豪同学赴贵州三都中学开展了七天体验式生活，通过家校合作，使温力豪同学有较大的进步。
另一个典型例子是我校家长的读书心得有十多篇获广东省三等奖。
主讲教师（班主任）的教学水平不断提升。
经过培训和实操，涌现了一批主讲名教师，如杨彩玲、谢晓兰、刘加容老师分别展示过省市区的家校教育公开课，张文静、邓广源老师的家庭教育教学设计荣获广东省二等奖和三等奖；林明霞、邓广源、苟兆志老师的课还前往肇庆广宁木格中学和何楮铭纪念中学进行异地教学交流。
相信不久的将来会有更多更优秀的教师走上这一条名教师名班主任的道路。
学校有关于家庭教育的研究课题，2013年学校《提升家校合作层次的校本研究》课题获海珠区课题立项，并获广东省德育课题立项。
学校、教师在有关家庭教育活动中获得奖励或获得各种荣誉称号数不胜数。
学员对家长学校工作的满意度较高。
每学期对家长学员进行家长学校工作的满意度调查，据不完全统计，表示满意的达100%。
学校德育工作、教学工作得到提升。
学校德育工作得到上级的充分肯定及认同，尤其是心理健康教育和家庭教育，并在广州市、海珠区内各中学产生辐射作用。
家长学校工作促进了学校的教学工作，教学质量稳步持续上升，连续六年以高分荣获海珠区毕业班综合工作一等奖的殊荣。
我校将在巩固家教成果的基础上，继续探索和实践家庭教育理论，积极构建蓝天特色的家校教育新模式，使家长学校越办越好。
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