春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选0614044751.docx
《春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选0614044751.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选0614044751.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选0614044751
2020年春期新人教部编版六年级下
册25.《宝葫芦的秘密》教学设计
..教学tai十
【教学目标】
知识与能力：
能正确通顺地阅读课文，正确认识要认的字。
过程与方法：
由奶奶讲的故事，尽可能地激发学生的潜能，按自己的想法新编故事。
情感态度与价值观：
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
【教学重难点】
学生根据奶奶讲的故事，能有条理地新编故事。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
i课时
【教学过程】
一、导入新课。
1.童话是有趣的，童话是奇妙的，童话是富于想象力的，这节课我们就来学习一篇童话故事《宝葫芦的秘密（节选）》，教师板书题目。
2.简介作者。
《宝葫芦的秘密（节选）》这本书的作者是我国作家张天翼。
张天翼是现代小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋
的故事》等。
作者想象力丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中,几十年来一直受到小读者的喜爱。
设计意图：
导入新课,简介作者。
二、学习生字，整体感知。
1.检查学生学习生字词的情况。
2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？
生：
这本书主要讲了一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事
后着了迷,总想得到一个宝葫芦的故事。
设计意图：
学习生字，整体感知。
三、了解宝葫芦的神奇。
1.王葆是一个怎样的孩子？
（生:
王葆不是神仙也不是妖怪，他同大家一样，是一名普通的少先队员,喜欢听故事。
）
2.出示自学提示：
奶奶给王葆讲了哪些故事?
（先自学，归纳批注，然后再小组交流。
）
3.生汇报:
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；
李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；
王五呢,他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；
赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘出来的。
4.自学提示:
选一个故事小组交流，根据已有内容创编故事，讲给同学听
5.组内选出代表把创编的故事讲给同学们听，学生讲的时候，教
师给予学生相应的指导，激发儿童天生的童话才能，更清楚、准确地创作完整的童话故事。
最后选出富有奇思妙想的，讲得生动的小组奖励。
（教师点拨：
创编故事的方法技巧：
运用夸张、想象、幻想、比喻、拟人等方法形象地表现内心世界）
6•你认为宝葫芦究竟是个怎样的宝贝?
（你要什么，它就能给你什么）
7.王葆也想拥有一个这样的宝葫芦，你觉得他是一个什么样的孩
子？
（争强好胜可又想不劳而获）
8.如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？
（学生各抒己见，只要说出自己的理由即可）
设计意图：
了解课文内容，体会宝葫芦的神奇。
四、拓展延伸，激发学生阅读原著的兴趣。
1.课文的结尾，王葆和同学闹翻了，假如有宝葫芦，他会怎样做？
同学们，你们能续编出来吗？
2.感受王葆的快乐。
师：
后来，王葆确实得到了宝葫芦，心里别提有多高兴，宝葫
芦……（为王葆钓鱼、给花草浇水、做弹射式飞机模型、做试卷等）
3.感受王葆的烦恼。
师问:
宝葫芦带给王葆的都是快乐吗?
（不是）它还给王葆带来了许多烦恼,让人看了啼笑皆非。
1钓鱼一事令王葆因撒谎而不安。
2乱插花草标签，令爸爸误解。
3试卷的诡计，使老师和同学不信任。
4电影票的风波，让王葆逃之夭夭。
4•悟道理。
宝葫芦给王葆添了很多麻烦，最终他会怎样做?
（怒劈葫芦）他为什么这样做?
（王葆本来是个好孩子，他虽然不肯动脑筋，但他绝不愿意享用不劳而获的东西。
所以，当他明白宝葫芦给他的东西都是怎样来的,他就气得拼命要把宝葫芦砸碎、烧掉，再也不要它了）
5.师:
多么神奇的宝葫芦，多么有趣的故事，难怪《宝葫芦的秘密》被誉为20世纪中国最优秀的民族童话精品。
奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，大家课后可以找来读一读。
设计意图：
拓展延伸，激发阅读原著的兴趣。
【板书设计】
25宝葫芦的秘密（节选）
你要什么，它就能给你什么。
歎学氐思
2020年春期新人教部编版六年级下
册25.《宝葫芦的秘密》教学设计
课《宝葫芦的秘
题密（节选）》元
八
学
语
科
文
级
年
学1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15
个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”
I寻词语。
目
2.自读感悟，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
标
3.根据已有内容创编故事。
重深入理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象
占
八、、
难根据已有内容创编故事占
八、、
教学过程
教
学环节
教师活动
学生
活动
设计意
图
导
上节课我们学习了课文的第部
学生
温故知
入新课
分，认识了一个小朋友王葆。
这节课,
听讲
我们将继续跟随张天翼先生走进宝葫
芦的故事，去感受一下宝葫芦的神
1.深入理解，探讨故事
学习第二部分
奶奶讲了哪些故事？
都是宝葫芦的故事
“奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。
”
张三想：
“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条
大花狗，马上就冒出那么一条冲
着他摇尾巴，舔他的手。
奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？
非常奇妙
指导朗读，读出宝葫芦的神奇。
学习第三部分
读课文20-21自然段
王葆要宝葫芦的目的是做哪些
事？
帮助王葆列式子，学数学
帮助向日葵长高
指导朗读，读出王葆对幸福生活的向往。
2.拓展提咼
你喜欢这篇童话吗？
七颗钻石
学生
理解师生合
作，老师指点
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲找水。
小姑娘在哪儿也找不到水。
她累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看里面竟然装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水得给妈妈留着，就赶紧抱着水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一只小狗，一下子就绊倒了，水罐也掉在了地上。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为水一定洒光了，但是没有，水罐端端正正地在地上放着，里面的水仍旧满满的。
小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝。
小狗立刻变得欢快起来当小姑娘再拿起水罐时，木质的水罐变成了银的。
小姑娘把银水罐带回家，交给了妈妈。
妈妈说：
“我就要死了，还是你
自己喝吧。
”小姑娘说什么也不肯喝,她用小勺一口一口地喂妈妈。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
突然，从门外走进一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了那个过路人。
这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发亮的钻石，接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了极高的天空，变成了七颗灿烂的星星。
3.课堂练习
看拼音写汉字。
yegudshduxiod
介绍：
我介绍一下好朋友。
规矩：
他很有规矩
神仙：
世界其实没有神仙。
4.作业布置
你会写童话故事吗？
新龟兔赛跑
自从上次兔子输给乌龟之后，乌
龟成了世界瞩目的明星，在体育界是
相当有名的，不禁有一点沾沾自喜了。
但是兔子却在天天练习跑步，天天对
自己说虚心使人进步，骄傲使人落后
这句名言。
这天，兔子老早就去找乌龟准备］
在赛跑一次，谁知乌龟却说：
“怎么跑
你也不是我的对手。
”兔子说：
“我不
相信，明天早上7点上次比赛地点见。
’
说罢兔子一溜烟就跑了。
到了第二天n
早晨森林里的记者早早的就来了，所
有的闪光灯都照在了兔子和乌龟身上
了。
狐狸记者问兔子：
“之前丢掉的跑
步冠军的称号会夺回来吗？
”“会”兔
子坚定的说。
这时乌龟说；别想得美了，你是不可能拿冠军的。
”说完乌龟冷笑了几声。
这时裁判员啄木鸟说;"各位选手各就各位准备比赛”
“啪”一声比赛开始只看兔子一溜烟就跑完了，而乌龟还在慢悠悠的爬着。
这是啄木鸟裁判对着记者们说：
“这次比赛冠军是兔子！
”这是所有的记者争先恐后的米访兔子怎么取得的胜利，谁知兔子却说乌龟原来的话：
虚心使人进步骄傲使人落后这时记者采访乌龟怎么输了，乌龟害羞的说：
原来教别人虚心使人进步骄傲使人落后结果自己忘了，这次又把兔子给惹火了，怎么办啊，兔子不会理我了。
这时兔子抱着乌龟说：
“我们永远都是好兄弟。
”
自从这次比赛之后，人们说了一句话：
“台上是对手，台下使朋友。
”
课文具体写了王葆听奶奶讲宝葫
堂小结
芦的故事，自己也想要个宝葫芦。
童
话的故事好奇妙呀！
25、宝葫芦的秘密（节选）
宝葫芦：
要什么有什么
王葆：
数学不好好胜心很强
升级会员 