学校五项管理自查自纠报告4篇.docx

学校五项管理自查自纠报告4篇.docx

《学校五项管理自查自纠报告4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校五项管理自查自纠报告4篇.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校五项管理自查自纠报告4篇

学校五项管理自查自纠报告4篇

学校五项管理自查自纠报告篇一

为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等“五项管理”的通知精神，XX《关于开展五项管理专项督导工作的通知》，我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下：

一、五项管理工作落实情况

1．手机管理

由于我校是全封闭式学校，学生在入校或月假进校门时都要进行大检查：

严格禁止违禁品入校（包括手机），所以在第一时间已经全部把手机上交到班主任处或校团委书记手中。

因此，我校做到了：

学校无学生带手机到校园玩耍现象。

严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。

对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。

召开主题班会等形式,引导学生合理使用手机。

通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。

另外，每周日下午需要进行“青年大学习”的团员学生，由团委书记老师组织同学们到会议室统一发放手机学习，尔后统一收交保管。

2．睡眠管理

经自查,学生在校起床时间最早部分为6:

40,晚睡时间为9:

50，最晚22：

30分，即晚上休息最少有8个小时。

中午午休时间为12：

20——14：

10，中午休息近2个小时。

学生在校休息时间超过九个小时。

学校通过家长会、家长群等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。

3．读物管理

学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。

我校所征订教材、教辅资料、课堂同步学习等都是和新华书店一一对接且做到“人手一册”。

另外，对于现用教科书所指定的课外阅读书目，大都由学生自己购买，进校门时经过大检查无恙方可入校。

我校一直加强对校园图书的管理,依照对校园图书进行了排查未发现不良图书入校现象。

4．作业管理方面

对于课后作业，学校执行：

“随堂作业，随堂完成”原则。

除了“语数英”其他学科不留课外作业。

当日课外作业必须在晚自习下课之前全部完成。

月假时，学科老师布置作业，每科控制在三道题之内。

学校定期即每月一次对教师作业批改情况进行大检查,并纳入工作量化。

教师对布置的作业做到了全批全某某、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

5．体质管理

学校按规定落实体育和健康课程,各年级每周安排体育课3节，落实课间操活动。

根据学校全封闭式管理模式：

全体师生每天课外活动一小时和周日下午全体师生活动两小时，主要开展气排球、乒乓球、跳绳、篮球等体育活动。

平时课间,学生室外活动率较高。

学校开展预防近视专题培训和宣传教育。

每天下午第二节后按时做眼保健操,每学期至少1次视力检测。

学校坚持做好每年度的体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。

二、存在问题

1．假期对手机的管控存在较大难度

部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。

尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。

2．近视防控形势仍然严峻

不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。

通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。

比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。

另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期一次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测试。

3．假期不能保障学生在家休息时间的问题

因大部分家长外出打工等原因，我校学生有在家玩手机通宵现象。

学校要求每天晚上至少22:

30之前要休息,才能达到每天不少于9小时睡眠的标准得不到保障。

而据班主任家访了解,每天能在22:

30之前休息的学生,少之又少。

三、下一步打算

1．进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。

2．进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。

考虑技术防控思路。

3．继续通过“月假致学生家长一封信”，充分利用“微信公众平台或家长会”等形式，假期期间，要求家长严格监管和督促学生按时作息，至少每天休息不少于九个小时，确保睡眠。

　　总之，我们将五项管理工作形成常态化，切实落实教育部“五项管理”规定，把学生发展质量评价作为整个教育质量评价的关键和核心环节来看待，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持德、智、体、美、劳“五育”并举，促进学生全面发展、健康成长。

XX实验学校

20XX年XX月XX日

学校五项管理自查自纠报告篇二

　　一、总体情况

　　为落实教育部五项管理工作，全面贯彻党的教育方针，坚持办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的XX建设者和XX人，我校积极组织本校师生开展“五项管理”工作的落实,抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理。

梳理形成：

政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。

　　具体工作如下：

　　一、及时召开会议解读和部署五项管理工作

　　我校接到上级文件立即召开全体教师大会，集中学习《关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》使全体教职工都充分准确了解“五项管理”工作的重要性，认真落实“五项管理”工作，优化工作方案，创新工作方法，认识到此工作的长效性和紧迫性，确保“五项管理”落实落地见实效。

　　二、举行关于“五项管理工作的座谈研讨会

　　对于五项工作具体的开展和存在的问题，我校展开了座谈研讨会，我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研，说明了调研中存在的问题和需要改进的方向。

同时强调，五项工作中，许多工作都需要家长的认同和协助，学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性，家校联合，将此项工作长期落到实处。

　　三、开展“五项管理工作的自查自纠活动

　　根据座谈会中提出的问题，我校展开了五项管理工作的自查自纠

（一）作业方面

　　1、积极向教师和家长宣传有关文件，共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。

　　2、加强互助，减负提质。

师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作，在教学中实行分层教学，即提问分层、作业分层，使不同层次的学生都有所提高。

课堂上生生互助，互相交流、互相帮助，共同解决疑难问题，助推教学质量的提升。

　　3．控制作业量。

学校严格控制作业量，作业符合课程标准要求，难易适度。

一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（按学业程度中等学生完成的时间计算）。

教师布置作业时确保能在课上完成的不留到课下，能在学校完成的不带回家里。

没有手机布置作业的情况，也无打卡、汇报等电子作业

　　4．作业布置形式要多样，要在了解学生的学习情况基础上，关注优等生和后进生，分层布置作业，有书面作业，有口头作业，有实践性作业，满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生都得到充分发展。

　　5．布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计，分量要适中，注意突出训练重点。

不允许布置机械重复和大量抄写的作业，杜绝以增加作业量来惩罚学生。

　　6．注重作业反馈。

教师要在讲评和纠错环节上下功夫，增强训练的针对性和有效性。

　　7．年级组长是作业量调控的责任人，对作业量不正常的学科及时调整。

教务处不定期调查和优秀作业评比展示，了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。

　　8．责任追究。

对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育。

（二）图书、教材教辅排查

　　我校制定了《图书排查清理方案》，教务处联合图书管理员、班主任、学生，分别就学校各处图书进行了排查和清理，通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理。

　　各班教室:

有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书，有个别同学购买一些文具有不适宜小学生阅读的广告词。

由各班主任进行细致排查，已将发现的不规范书籍以及文具清理并劝导学生带回家中，由家长管理。

利用班会等时机教育学生不购买、不阅读、不携带不规范书籍。

　　图书室:

有少部分不规范图书，图书管理员王丹老师已将该图书收起来。

　　（三）手机管理手机管理制度》并在教职工大会上宣读执行。

根据通知要求，本着保护视力，让学生专心学习，促进学生身心健康发展的原则：

　　1、学生不得将手机携带至学校，家长有事可与班主任或任课教师联系，学生有事可以借用老师的手机与家长联系。

　　2、确实需要带手机入校辅助学习的，需家长提前向班主任提出书面申请，班主任报备学校政教处，学生用完后将手机交班主任保管，放学后带回家。

学生在校使用手机期间，须严格控制使用时间和使用范围，由任课教师予以指导和监督。

　　3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园，造成手机遗失等问题均由学生本人负责。

　　4、对违规携带手机的学生，学校给予口头警告并当场收缴手机，由班主任登记保管，然后由家长领回。

　　5、学生在家使用手机，家长要履行监管义务，控制时间，监督孩子合理使用手机，文明上网。

　　（四）体育锻炼

　　我校除了保障学生在校每天体育锻炼时间1小时（上午大课间半小时，下午大课间半小时），且一周内，一二年级四节体育课，三至五年级三节体育课，部分学生还参加学校的体育特长锻炼。

更重要的是通过家校联动保障学生的体育锻炼，通过召开家长会、家访、微信公众平台、美篇等渠道鼓励家长利用节假日积极进行体育锻炼。

　　（五）学生睡眠

　　1、从作息时间上保证学生的睡眠时间

　　在我校作息时间制定上，文件上规定原则上每天上午上课不早于8:

20，为了和中学错峰上学，我们制定第一节课的上课时间为8:

10。

严格按照国家规范办学制定作息时间，保障学生的睡眠时间。

　　2、作业“减负提质”保证学生的睡眠时间。

　　学校在作业方面严格检查把关，3-5年级三科作业量时间必须控制在一小时内。

学生的作业负担不重，睡眠质量也自然能提高，通过家长会、美篇、微信公众平台等渠道形成家校合力，保障学生睡眠。

　　四、落实“五项管理”工作情况，

　　下一步，我们将五项管理工作形成常态化，家校联动。

　　1、首先，加强与家长的联系。

　　我们把五项管理工作内容形成致家长的一封信，利用微信公众平台、美篇、家访等多种形式进行宣传教育，形成合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。

　　2、完善措施，落到实处。

　　将“五项管理制度”编制成册，集中发到班子成员手中，明确分工，落实责任，完善监督机制。

通过自查，我们充分认识到此项工作的重大意义，今后的工作中，我们将加大宣传教育力度，强化监督检查，逐步完善和健全“五项管理”制度的相关规定，确保此项工作的可操作性和规范性，做到五育并举，全面育人。

学校五项管理自查自纠报告篇三

　　为促进中小学生身心健康发展，教育部出台了关于加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体制等“五项管理”的通知文件。

根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（国教督办函{20XX}32号）和《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办函{20XX}2号）有关要求，为了认真扎实的开展好这项工作，接政府教育督导室通知后实验中学高度重视，迅速对自查工作进行了专项部署，逐项逐条查找存在的问题，现将自查情况汇报如下：

　　一、关于加强中小学生手机管理工作

　　1、凡在我校就读的学生,一律禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。

　　2、学校的教学楼内外，食堂、每个宿舍均有公用电话。

　　3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。

　　4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。

　　5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。

　　6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。

　　二、关于进一步加强中小学生睡眠管理工作

　　1、我校上午上课时间是上午8:

00，严格执行中学上午上课不早于8:

00的规定。

　　2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。

　　3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。

　　4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导，减少作业量。

　　三、中小学生课外读物进校园管理工作

　　1、河北省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。

　　2、承德市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。

　　3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。

　　4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。

严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。

　　四、关于加强义务教育学校作业管理工作

　　1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业，中考科目每天书面作业由年级统一调控，规定作业时间总量不得超过90分钟。

　　2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。

　　3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改，不得要求学生自批自改，更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。

　　五、关于进一步加强中小学生体质健康管理工作

　　1、规范课程设置。

认真执行国家课程标准，每周开足3节体育课。

　　2、没有体育课的当天，学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间，确保课时总量。

　　3、规范大课间活动。

每天安排第二节课间密跑，学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式，形成生机勃勃的校园体育文化氛围，不断增强广大学生的体育健身意识。

　　4、切实加强近视防控，学校要为每班配发眼保健操图和视力表，坚持每天组织学生做2次眼保健操，每学期开展学生视力检查并建立视力档案，学生视力情况要及时向家长反馈。

　　5、学校建立并落实面向全体学生体质健康测试制度；教体局体育科每学期要进行学生体质健康抽测；学校医务室建立学生体质健康档案。

学校五项管理自查自纠报告篇四

　　为确保全县校园安全稳定，全面落实学校安全工作“一岗双责”，强化学校安全工作的监督和指导，根据《XX市教育委员会、市人民政府教育督导室关于开展XX市20XX年中小学幼儿园安全工作专项督导的通知》（XX教督〔20XX〕12号）要求，开县教育委员会、县人民政府教育督导室印发《关于开展学校安全工作专项督导的通知》（XX教督〔20XX〕17号）文件，于XX月16日至XX月10日，对全县中小学幼儿园的安全工作进行了专项督导检查。

现将督导自查情况报告如下：

　　一、基本情况

　　全县学校校点多、面广量大，涉及公民办高中、初中、小学（含村校）、特殊教育学校、中职学校、幼儿园（含附设园）共714所。

县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视，组织召开了全县安全工作专题会议，及时部署工作，责任落实到人。

采取“四级督查”（学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导）、重点督查和随机督导等方式，紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导，促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善，安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。

　　二、工作措施

（一）充分发挥“三级网络”作用。

落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级网络”督查机制，充分发挥“三级网络”作用。

一是学校自查。

XX月20日前，各校按照文件要求切实开展自查整改，并形成自查整改报告。

二是片区排查。

XX月20日至XX月26日，各片区均衡发展（督导）中心在开学检查的同时，重点对安全督导的五项内容（安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况）全面开展专项排查，并于XX月31日前，以片区均衡发展（督导）中心为单位，将辖区内校（园）的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。

三是县级专项督导。

XX月28日至XX月10日，县教委、县政府教育督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。

督导结束后，县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见，公布督导报告。

（二）实现全县学校、校点全覆盖。

本次督导，一是要求13个片区均衡发展（督导）中心加强对辖区内独立完小、村校（教学点）、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时，规定不少于20所学校（含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校，其中农村学校（含教学点）不得少于6所，民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所），以实现全县学校安全稳定大排查的“全覆盖”。

　　（三）采取片区督导中心“交叉督查”。

全县13个片区督导中心，分成13个片区交叉督导组，各组3人（片区督导中心主要负责人带队，1名片区安全专干，1名素质高、熟悉业务、作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任），通过现场抽签，分赴被督导片区的学校认真进行督导，各片区被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。

　　（四）严格“四不两直接”工作纪律。

县级安全专项督导，采取“四不两直接”（即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待，直奔基层，直插现场）暗查暗访的检查方式，直接到相关学校开展督查，并坚持实事求是的原则，坚决不搞形式主义和走过场。

　　三、工作成效

（一）责任到人，打造校园安全管理新局面

　　1．树立“一个观念”，做到“四个同步”。

全县教育系统牢固树立“一丝不苟保平安”的观念，严格落实“一岗三责”（管事管人管平安），坚持预防为主，综合治理，抓细抓实抓常，做到校园安全与教育管理“四个同步”，即：

同部署、同落实、同考核、同问责。

　　2．构建“一张网络”，确保“三个覆盖”。

一是实施“三纵、四横、五立交”安全管理网络。

“三纵”指教委-片区-学校的纵向管理。

教委实行党政领导负总责、分管领导具体负责、其它领导“一岗三责”和“分片包干督查工作”的工作机制;片区实施教育均衡（督导）中心与辖区学校安全“捆绑考核”的管理机制;学校落实校长“第一责任人”的工作制度。

“四横”指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。

“五立交”指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。

二是做到“三个覆盖”。

即全岗位覆盖，按照“谁主管谁负责，谁的地方谁负责，谁的工作谁负责”的要求，全员抓、抓全员。

县教委与各级各类学校签订《安全教育管理目标责任书》606份，学校与班主任签订《安全目标责任书》5948份，班主任与学生签订安全承诺书20余万份。

全方位覆盖，让安全管理覆盖学校所有部位和环节，实现校园安全无缝管理。

全时段覆盖，实行全时段抓安全，让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段，全方位培养学生的安全意识。

（二）以人为本，构建校园安全教育新常态

　　1．坚持安全教育“四结合”。

一是坚持安全教育与法制教育相结合，强化师生法制观念，增强了师生的安全意识和自我防范能力;二是坚持安全教育同课堂教学相结合，在各科教学中结合实际**安全教育;三是坚持安全教育同德育活动相结合，使学生养成良好的行为习惯，更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持安全教育同心理健康教育相结合，利用心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导，调节学生的情绪，稳定他们的思想。

　　2．坚持安全教育“四化”。

一是安全教育课程化。

将安全教育纳入教育计划，每周开设0．5-1节安全法制教育课，做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实，坚持每节课的最后1分钟对学生进行安全警示教育;二是安全教育常态化。

坚持每节课安全铃音和每天安全短信，实施“学校安稳干部、校园保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品安全管理员”等各类教育培训100余次;以“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“防灾减灾日”、“消防宣传教育日”、“法制宣传日”等开展主题教育活动700余次;与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安全教育，建立项目学校37所，建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套;举办安全宣传橱窗或板报500多期次，展出安全展板700余块，悬挂安全标语900多幅等，积极营造浓厚的安全教育氛围，使学生时时刻刻都能潜移默化地接受安全教育。

三是安全教育社会化。

通过召开家长会、“致家长一封信”、“小手牵大手”、“万名教师进家庭”等方式，发放安全宣传手册20000余份，签订《家校公约》20万份，提高了家长的安全意识，明确了家长的监管责任，逐步建立社会、家庭、学校“三位一体”的安全教育及防范工作机制。

四是安全演练实战化。

健全校园突发事件应急处置机制，完善各类安全事故应急处置预案，每期至少开展一至两次应急演练，并根据实际情况和季节气候特点等，开展“消防、交通、食品卫生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散”等安全应急演练1000余场次，做到练为战用，切实提高师生应急疏散能力和自救自护能力。