中国会展专业本专科学历教育现状和发展态势分析.docx

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中国会展专业本专科学历教育现状和发展态势分析

中国会展专业本专科学历教育现状和发展态势分析

目前我国有多少高校在进行本专科会展学历教育？

这是会展教育界人士十分关心的一个问题，也一直是不太说得清楚的一个问题。

2004年笔者曾作过细致的调查统计。

当年全国27所高校设有会展专业，30所高校在相关专业开设会展方向，共招收会展专业（含方向）学生约3500人。

在中国会展业迅猛发展的大背景下，4年之后的2008年，情况发生了多大的变化？

笔者再次进行了中国会展学历教育大盘点。

本文在充分搜集我国会展本专科学历教育基本情况的基础上，对我国会展教育现状和发展态势作出了分析。

一中国高校开设会展专业现状

根据笔者所作的统计，至2008年秋，我国开设本专科会展类专业的高校已有123所（其中高职90所，高专7所），2008年秋招收新生7176人（其中高职和高专5869人）。

2004～2008年的各项数据可参见表1。

2008年，我国开设本专科会展类专业方向的高校已有76所（其中高职57所），2008年秋招收新生约3800人（其中高职2850人）。

2004～2008年的各项数据可参见表2。

表12004～2008年中国高校开设会展专业发展情况

表22004～2008年中国高校开设会展方向发展情况

表3列出了2008年招收会展专业学生高校的地区分布、专业名称、招生人数等具体情况。

表32008年中国开设会展专业的高校招生基本情况

续表3

续表3

续表3

续表3

续表3

续表3

二中国会展专业本专科学历教育的特点

对表1、表2、表3进行分析，并结合已知的一些情况，笔者认为现阶段我国会展专业的本专科学历教育具有以下特点。

1.行业促进：

发展速度迅猛

从表1可看出，4年中我国开设会展专业的院校数增长300%以上，招生数增长200%以上。

由表3可见，与2004年只有沿海少数几个省份开设会展专业截然不同，2008年，除青海、西藏、甘肃、贵州、山西5省区外，全国（港澳台未统计）普遍开展了会展专业学历教育。

在全国1169所高职院校中，有97所开设了会展专业，占总数的8.3%。

在123所高校中，为2008年新设专业的就有33所，占总数的26.8%。

这些都说明了我国会展教育发展势头迅猛。

2.高校类型：

高职占压倒性多数

2008年，我国招收会展专业新生的123所高校中，高职（含少量高专和本科院校专科专业）类院校为97所，占78.9%。

高职招生数占81.8%。

与2004年一样，高职仍然是我国会展学历教育的主体。

3.地区分布：

长三角继续领先

长三角地区的会展学历教育继续领先全国，明显超出北京、广州等会展中心区域。

上海是全国最大的会展教育中心。

2008年，上海有27所高校设有会展专业，招生数占全国的24.5%，浙江居全国第二，有8所学校设有会展专业，招生数占全国的7.7%。

江浙沪地区招生数合计占全国的35.9%。

招生数排在前10名的沪、浙、鲁、桂、皖、黑、川、京、渝、湘合计占全国的70.5%。

4.教学管理：

专业名称和课程名称趋同

在教育部对高校专业目录实行严格管理的大背景下，各院校会展类专业名称趋向统一。

本科有会展经济与管理（22所）、会展艺术与技术（3所）2个专业，专科有会展策划与管理（84所）、广告与会展（9所）2个专业。

专业名称以会展策划与管理、会展经济与管理占绝对优势。

根据笔者搜集到的105所院校开设的会展类主干课程情况看，会展专业课程设置呈现趋同化趋势，开课较4年前更为一致，几门核心课程显山露水。

表4列出了各校普遍开设的10门会展专业课程。

表4会展专业普遍开设的专业课程

5.师资队伍：

高职称、高学历、高技能人士纷纷加盟

近年来，全国会展教育队伍中，教授、博士明显增多，对会展产业和会展教学的研究力量得以加强。

随着院校与行业企业合作程度的加深，企业操作能手也越来越多地被请进课堂或在企业担任实习指导老师，担当起指导学生实际运作项目（生产项目、模拟生产项目）的重任。

这些变化，对提高教学质量的意义重大。

三中国高校相关专业开设会展方向的特点

根据笔者所作的不完全统计，至2008年秋，我国开设本专科各相关专业会展方向的高校已有76所，招收新生约为3800人。

其中高职类院校57所，招收新生约2850人（因高校大多在二、三年级才选择专业方向，各校每年通过相关专业培养的会展人才数并不确定）。

现阶段我国会展方向的学历教育具有以下特点。

1.依托专业：

以管理类为主，尤以旅游管理专业居多

在依托专业中，管理类专业要占一半以上，其中又以旅游管理专业为最常见。

这是因为旅游和会展这两大行业本身就具有密切联系，而且旅游人才和会展人才也有不少相通之处。

会展方向所依托的专业很分散。

旅游、市场营销、英语、广告、国际贸易、公共事务管理、艺术设计、酒店管理、文秘等专业都可开设会展方向。

这也从另一个方面反映了会展行业需要的是复合型人才的特点。

2.方向名称：

五花八门，各校侧重点不一

各校结合自身优势，切入会展的角度各不相同。

从方向名称上也可看出其不同的教学侧重点，如设计、会务、经营管理、策划管理、会展旅游等。

3.教学组织：

形式多样，专业课程或多或少

虽然各地各校差异巨大，但是在教学组织上，基本上仍然是“专业课程+会展类课程”模块。

但各校会展课程数量差别悬殊，多的可以开到10门以上，少的却只开1～2门。

因此对学生而言，虽然大家学的都是会展方向，但是实际上对会展业务的了解和操作能力差距很大。

4.培养人数：

具有不确定性，走一步看一步

与会展专业的培养方式不同，由于大多数学校要在高年级才让学生自己来选定专业方向，因此是否选择会展方向决定权在学生手里。

但是由于会展业在我国是一个蓬勃发展的新兴产业，学生选择会展方向的人数应该不会少。

与绝大多数前几年开设会展方向的院校都已经陆续转为开设会展方向不同，自2007年后，也已经出现了个别院校前几年已经开出会展类专业，却回头再设专业方向的现象。

如表3中予以特别处理的桂林旅游高等专科学校、海南大学三亚学院、郑州旅游职业学院等。

四结论

2004～2008年，我国会展业的良好发展势头推动了我国会展专业学历教育的蓬勃发展。

现阶段我国会展教育已进入迅猛发展期，其主要原因是大家都看好会展业前景。

从生产企业对历届会展毕业生的评价来看，产业的特殊性决定了教育的特殊性，会展这一新兴产业非常需要知识技能面宽、针对性强的优质教育。

由于会展教育兴起的时间不长，目前我国会展学历教育还处于摸索前进阶段。

对于每一届培养人数已经过万的这样一个新专业门类，已经有必要规范专业标准和课程标准。

尽管各校专业名称和课程名称都已趋向一致，但教学方式、教学水平的地域差异性仍然非常大。

要提高我国会展学历教育水平，尚需教育管理者和战斗在第一线的教育者共同为之付出极大的努力。

-全文完-