《伤仲永》阅读附答案伤仲永阅读答案及翻译.docx

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《伤仲永》阅读附答案伤仲永阅读答案及翻译

《伤仲永》阅读附答案_伤仲永阅读答案及翻译

一、

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

〞

李贺作诗

（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时有名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是出名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。

奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。

未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。

及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：

“是儿要呕心乃已耳!

〞

1．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是。

2分）

2．仲永的最终结局是“泯然众人矣〞，而李贺则成了我国唐代有名的诗人。

他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是（4分）

3．将以下文言句子译成现代汉语。

（9分）

（1）稍稍来宾其父：

（2）其文理皆有可观者：

（3）是儿要呕心乃已耳：

4．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就〞一句意思相近的句子是（2分）

参考答案：

1．他们小时都很聪慧。

（意思对即可给分）

2．回答要点：

（1）后天努力的重要性；

（2）家庭环境及教育的重要性。

以上两点，只要答对一点即可得总分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。

3．

（1）慢慢地请他父亲去做客；或：

慢慢地以来宾之礼接待他父亲；或：

慢慢地以他父亲为来宾。

（2）那诗的文字和道理都有值得一看的地方；（3）这孩子要呕出心才会停止!

4．援笔辄就如素构。

二、

[甲]王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

〔节选自《伤仲永》〕

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

〞夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

〔节选自顾炎武《与友人书》〕

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]具体。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

1．解释以下句子中加点字的意思。

〔2分〕

①卒之为众人卒：

②则其受于人者不至也至：

③不幸而在穷僻之域域：

④终无济于天下济：

2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

〔4分〕

①其受之天也，贤于材人远矣。

译文：

②人之为学，不日进则日退。

译文：

3．甲文谈“成才〞，乙文谈“做学问〞，二者强调的重点各有不同。

请依据你的理解，谈谈具体有什么不同。

〔3分〕

4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

〔4分〕

甲文：

乙文：

参考答案：

1．①最终②到达③地方〔答“疆界〞“区域〞也算对〕④关怀〔2分，每解释对两个得1分〕

2．①他的天资，比一般有才能的人高得多

②人们做学问，假如不每天进步就会每天退步〔4分。

每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可〕

3．甲文强调要想成才，除“受之天〞外，更要“受之人〞。

乙文强调做学问要有研讨的伴侣，要仔细钻研书中的道理，要出门学习生活〔或开阔眼界〕[3分。

答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]

4．甲文：

论述了后天教育对成才的重要性乙文：

论述了“为学〞不进则退的道理

三、

甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

〞

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

——王安石《伤仲永》

乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非安静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

1．解释以下加点的词。

〔2分〕

①邑人奇之〔〕②非淡泊无以明志〔〕

2．翻译以下句子。

〔4分〕

①卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

②静以修身，俭以养德。

译文：

3．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？

其依据〔或理由〕各是什么？

〔4分〕

共同观点相通之处：

依据〔或理由〕：

4．两文在写法上各有什么特点？

〔2分〕

参考答案：

1．①感到惊异②没有用来……〔的方法或途径〕评分：

每题1分，共2分。

意思对即可。

2．①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。

②用安静修养身心，用俭朴培育品德。

评分：

每题2分，共4分。

意思对即可。

3．观点：

要靠后天持恒不懈，否则难以成才。

依据或理由：

甲文：

父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：

示例：

不学习就无法增长才能，没有坚韧意志就无法成就学业。

评分：

观点2分，依据理由2分。

共4分。

意思对即可。

4．甲文借事说理；乙文从反面〔或否认的角度〕论述观点。

评分：

共2分。

意思对即可。

四、

[甲]余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣〞。

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

[乙]戴安道就范宣学，视范所为：

范读书亦读书，范抄书亦抄书。

只有好画，范以为无用，不宜劳思于此。

戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

解释】①戴安道就范宣学：

戴安道和范宣均为我国XX代人名。

②咨嗟：

赞美。

1.解释以下加点的词语。

〔4分〕

①贤于材人远矣贤：

②不宜老思于此老思：

2.翻译以下句子。

〔4分〕

①得为众人而已耶？

②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

3.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人〞的实例，说明了;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间的过程。

参考答案：

1.①胜过，超过②劳神，费心思〔4分〕

2.①能够成为一般人就为止了吗？

〔意思是比一般人还要不如〕②范宣看后，赞美不已，认为大有好处，才开始重视画画。

〔4分〕

3.后天教育对成才的重要性虚心学习，互相切磋〔4分〕

五、

甲】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

〞

乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。

幼随其父学，无他师也。

幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。

然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。

人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

板桥每读一书，必千百遍。

舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？

解释】①寝：

丑陋。

②竖立：

同“树立〞，自竖立，指有自己独到的见解。

③屈曲委蛇（yí）：

指书中曲折难尽的深意。

④赴：

探求。

⑤奥区：

奥妙的境地，指难攻的古代学术问题。

1．解释下面句中加点的字。

〔4分〕

〔1〕未尝识书具〔〕〔2〕从祖先还家〔〕

〔3〕少长，虽长大〔〕〔4〕或对客不听其语〔〕

2．下面句中加点字意思相同的一项是〔〕〔2分〕

．并自为其名B．日扳仲永环谒于邑人

有仙则名日数千言不愿休

C．即书诗四句D．还自扬州

板桥每读一书并自忘其所语

3．翻译下面句子。

〔4分〕

〔1〕令作诗，不能称前时之闻。

〔2〕人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

4．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？

请从文中各找出一个根据。

5．结合甲】乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启发？

〔至少使用一句名言〕

参考答案：

1．〔1〕曾经〔2〕跟随〔3〕但是〔4〕有时

2．B

3．〔1〕让他作诗，不能符合以前的好名声了。

〔2〕人们都说板桥读书擅长记忆，不知道〔他〕不是擅长记忆，是擅长背诵罢了。

4．仲永特点：

天资聪颖，是个神童。

根据：

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者〔即书诗四句，并自为其名〕

板桥特点：

资质平常。

根据：

幼时殊无异人之处。

5．示例：

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才〞，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，最终取得胜利。

作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。