部编版四年级下册道德与法治(1-4单元)教材解析(单元备课).docx

部编版四年级下册道德与法治(1-4单元)教材解析(单元备课).docx

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四年级下册道德与法治（1-4单元）教材解析（单元备课）第一单元：

教材解析

一、单元名称--同伴交往二、教学内容：

1.我们的好朋友

2.说话要算数

3.当冲突发生三、教材分析：

本单元一方面引导学生学会建立和维护友谊，了解什么是真

正的友谊，另一方面引导学生学会正确面对冲突，了解冲突解决的方法，并知道如何摆脱受欺负的处境。

同时，本单元目标也意在培养学生的守信意识，帮助学生努力做到对人、对己守信。

引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则，学会换位思考。

四、教学目标：

1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。

2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

4.体会同学之间真诚相待，互相帮助的友爱之情。

5.学会和同学平等相处知道同学之间要相互尊重，友好交

往。

6.从自己的经验出发，体会守信的意义；有守信意识，努力做到对人、对己守信。

7.懂得失信的人对自己和别人都会带来伤害，说话算数的人

能得到尊重和敬佩。

8.了解校园冲突的类型和原因；掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。

9.培养学生关怀、仁爱地对待同伴的态度和品质，以求能够消除欺凌。

10.认识校园时的冲突，掌握解决冲突的基本方法。

五、教学重点:

1.知道人与人之间存在一定的差异性、学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通。

3.正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容尊重他人。

5.引导学生认识真正的友谊体现在，不用物质换取、不向朋友提不合理的要求，不做伤害友谊的事。

6.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

六、教学难点：

1.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人。

2.与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇、不嫌弃。

2.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

4.充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个

讲诚信的人。

5.与同学相处能宽于待入，严于律己、不包庇、不嫌弃。

七、教学建议：

1.在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。

2.在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正。

3.引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

4.让同学们针对模拟教法与学法，的冲突设身处地想办法解

决然后集体讨论，从而认识并掌握集中处理冲突常见的方法。

5.引导学生回忆交到好朋友的原因有三点：

一、是有共同语言；二、是兴趣相同；三、是乐于助人。

6.引导学生懂得“真友谊”应当是不给朋友提不合理的要求，否则对友谊是一种伤害。

7.指导学生给自己制定一份维系友谊的注意事项或方法清单。

8.引导学生分析和思考日常生活中不能守信的三种常见原因：

容易被外界诱惑而无法履行承诺；容易忘记承诺；草率许诺。

9.引导学生思考冲突发生的原因：

一、是为人处事不公平或

互不相让则会引发利益冲突。

二、是误会、不理解以及不宽容往往会引起观点或价值观上的冲突。

第二单元教材解析：

一、单元名称--做聪明的消费者二、教学内容：

4.买东西的学问

5.合理消费

6.有多少浪费本可以避免三、教材分析：

本单元的内容主要安排在中年级，合理消费是现代人应具

备的素养，尤其在商品琳琅满足、营销手段层出不穷的时代，学做聪明的消费者尤显必要与紧迫。

四年级学生作为限制行为能力人，其消费活动从属于家庭消费活动，他们的消费主要表现为要求父母购买自己想要的物品，但他们并不具备合理消费的意识和能力，这是本单元着重解决的教育问题。

四、教学目标：

1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日

的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者，

维护自己的合法权益。

4.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

5.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害，能够在生活中反对浪费避免浪费。

6.了解家庭经济来源和生活必要的开支，学习合理消费、勤

俭节约的途径和方法。

7.学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识。

8.帮助儿童树立正确的消费观，从生活需要出发理性消费，辨明自己需要的和自己想要的，学会合理消费及适度消费，养成勤俭节约的生活习惯。

9.了解家庭经济来源和生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

10.认知生活中的浪费现象及浪费造成的危害；能够在生活中反对浪费，避免浪费。

五、教学重点

1.懂得购买东西应当从自己的需要出发，不应向父母提不合理的购物要求。

2.学会合理消费养成勤俭节约的生活习惯和生活方式，能够在生活中反对浪费，避免浪费。

3.引导学生做一个文明的消费者，知道消费者要维护自己的合法权益，具备初步的维权意识。

4.从校园生活中常见的粮食浪费现象切入，引导儿童初步反思浪费粮食的行为。

5.引导学生思考浪费食物的种种表现。

通过“算一算”引导儿童直观感受日常生活中不起眼的浪费积累起来其实是很多的。

6.引导儿童理解粮食浪费的背后还有连带着很多的浪费。

六、教学难点

1.观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的危害。

2.学习并掌握购物的相关知识与技巧。

培养良好的购物习惯，做文明礼貌的消费者。

认识到消费者要维护自己的合法权益，有一定的维权意识。

3.引导他们掌握购物方面的小技巧、培养一定的自我保护意识和维权意识是非常有必要的。

4.让学生认识到节约粮食可以从小事做起引导儿童在生活中减少浪费。

七、教学建议：

1.让学生分享网购的经验，交流网购中应注意的问题。

2.帮助儿童树立正确的消费观，避免盲从，理性消费，量入

为出。

3.关注道德教育与法治教育的融合及其限度，区分道德教育与法律教育的层次。

4.通过合理比较、自我克制等方式控制自己的不合理愿望。

5.理解只有正确的消费习惯才能更好地把握消费行为。

6.让儿童在具体的实践中学会合理消费，帮助儿童树立正确的价值观。

第三单元教材解析：

一、单元名称--美好生活哪里来二、教学内容：

7.我们的衣食之源

8.这些东西哪里来

9.生活离不开他们三、教材分析：

本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。

该内容只安排在四年级。

本单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务之一

我们的社区生活”第3条：

关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

（中）

“我们的国家”第6条：

初歩了解我国的工农业生产，

以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。

四、教学目标：

1.了解农业种植业的生产特点及与人们生活的关系，尊重农业生产劳动者。

2.认知农业生产的种类，及农业对于我们生活的关系，帮助儿童初步了解农业的分类。

尊重农业生产劳动者。

3.了解工业生产与人们生活的密切联系，尊敬为工业生产做出贡献的劳动者。

4.知道“中国制造”遍布全球，懂得要努力从“中国制造”

转向“中国创造”才能体现中国工业的创新能力。

5.初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。

6.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分，应当尊重各行各业的普通劳动者。

五、教学重点：

1.让学生通过了解生活中不同种类的农业产品，进而体会农业对于我们生活的意义。

2.了解工业生产与人们生活的密切联系，知道工业产品的创造创新让人们的生活更加舒适和方便，敬佩从事工业生产的

劳动者。

3.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。

六、教学难点：

1.知道“中国制造”遍布全球，懂得中国要努力从“中国制造”走向“中国创造”才能体现中国工业的创新能力。

2.关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

3.让儿童在真实的体验中了解不同的职业的劳动。

引导学生

以实际行动表达对各行各业劳动者的感激。

七、教学建议：

1.引导学生体会农民劳动的辛苦，探究某一工业产品的生产流程，了解工业生产，并尊敬工业劳动者。

2.让儿童回归自己的生活，进一步感受工业给生活带来的便

捷，渗透爱国的价值观。

3.让儿童更切身地感受我们的生活离不开各行各业的劳动者。

4.引导儿童理解劳动者的身份、劳动者的平等。

5.了解劳动者工作的艰辛，懂得从小应当尊重各行各业的劳动者和他们的劳动成果。

6.引导学生进一步关注哪些默默奉献的普通劳动者。

第四单元教材解析：

一、单元名称--感受家乡变化关心家乡发展二、教学内容：

10.我们的当地风俗

11.多姿多彩的民间艺术

12.家乡的喜与忧

三、教材分析

本单元安排3课内容：

10.我们的当地风俗、11.多姿多彩的民间艺术、12.家乡的喜与忧，都是侧重从家乡的文化形态与家乡的整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。

让学生了解了家乡的风景、物产、家乡人，家乡的发展及其家乡多姿多彩的民间艺术。

通过本单元的学习，培养学生热爱家乡的思想感情。

四、教学目标：

1.“理解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；

2.了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

3.了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。

4.能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。

5.感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含

的美好祝愿

6.了解本地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。

7.了解我国有哪些著名的民间艺术。

关注本地区的民间艺

术，并体会民间艺术对于生活的意义，

8.了解我国各地的民间艺术及我国最著名的民间艺术和家乡的民间艺术。

9.引导儿童关注民间艺术的衰落，并引导他们力所能及的贡献力量。

五、教学重点：

1.感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。

2.引导儿童了解不同地区的节日风俗，另一方面引导儿童关注本地区特殊的节日风俗。

3.探究本地的民间艺术与当地生活的联系，及本地民间艺人的聪明才智和勤奋努力。

4.关注民间艺术衰落这一现实问题，引导学生树立保护民间艺术的意识。

5.能通过具体的调查，感受、了解本地区的变化与发展。

六、教学难点：

1.关注风俗的演变，并学会理性地对待风俗的演变。

2.感受民间艺人的聪明才智。

关心民间艺术未来，力所能及

地为民间艺术的传承做出贡献。

3.理解民间艺术及其与当地人生活的密切关系，可以深化学生对于家乡的热爱之情

4.对学生进行爱家乡的教育，既让学生感受家乡繁荣发展，

也要引导学生发现家乡发展过程中存在的问题，从而，激发学生关心家乡发展、为家乡发展建言献策的主动性。

七、教学建议：

1.关注本地区的风俗，不仅可以引导学生更深入地了解本地区的生活特点，从中体会风俗对于当地人生活的积极与消极影响，

2.让儿童在了解、回忆与自己成长有关的风俗中，初步感受风俗与我们生活的关系，及其包含的美好祝愿。

3.引导儿童理解不同的风俗都寄托了人们的美好祝愿，表达了人们的多样感情。

4.引导儿童理性地看待风俗。

首先从讲需要淘汰的风俗讲起。

5.积极发掘儿童日常生活中的传统文化价值。

6.从儿童感兴趣的事件或经验出发进行教学。

7.引导儿童感受全国各地都有民间艺术，并引导学生在地图上找一找我国著名的九大民间艺术所在地。

8.教学时可分小组对本地的某一民间艺术进行探究。

9.通过春联的自述解释风俗衰落的原因，并渗透了书法教

育；再关注本地民间艺术的衰落。

10.让学生先分成小组，针对某一主题，如住房、公路建设、商业等，了解家乡的发展变化。