七年级上信息技术全册教案.docx
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七年级上信息技术全册教案
20xx—20xx年七年级信息技术第一学期教学计划
一、教材分析
本册教材分4个单元，用14个活动分别介绍了电脑基本知识、文件管理，制作word文档，利用网络沟通和查询信息邓知识。
内容丰富，由浅入深，操作步骤清晰。
二、学生状况分析
学生在小学已对《信息技术》这门课有一定的认识。
了解了计算机工作的过程，人们处理信息的过程。
认识了计算机的组成和发展。
并学会计算机的基本操作。
学习过程中，学生兴趣浓，但对于在日常生活和学习中应用信息技术解决问题的基本能力还不够。
学习中不能大胆的去探究，对于难题的解决显得束手无策，发散思维仍需进一步培养。
三、教学目的任务
本书是非零起点信息技术八年级上册配套的教师用书1.认识我的电脑；
2.学习公软件（WORD、EXCEL）；
3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；
4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
四、教材重点、难点
本学期选用的是安徽教科院编写，由科学出版社出版的非零起点信息技术八年级上册教材，教材重难点如下：
1.学习办公软件（WORD、EXCEL）；
2.如何基于网络获得信息；
3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；
4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
五、完成任务的措施
1.认真钻研教材，精心设计课堂教学，充分做好课前准备；
2.把握学生的兴趣给予正确的引导；
3.注重学生自主探索学习的能力；
4.积极学习各种报刊杂志上有关理论，向有经验的老师请教课堂教学的艺术，努力提高自的素质。
六、情感与价值观
通过课程的学习提高学生的学习兴趣和自信心，加强网络安全意识，养成健康的信息素养
七、教学进度表：
周次
教学内容
课时
1
开学准备
1
2
第一单元活动1初识我的电脑
1
3
第一单元活动2初用我的电脑
1
4
第一单元活动3规范英文输入
1
5
第一单元活动4轻松输入中文
1
6
第一单元综合练习
1
7
第二单元活动1感受数字生活
1
8
第二单元活动2拓展我的视野
1
9
第二单元活动3管理我的资料
1
10
第二单元活动4保障信息安全
1
11
第二单元综合练习
1
12
第三单元活动1制订学习计划
1
13
第三单元活动2安排作息时间
1
14
第三单元活动3制作作文文集
1
15
第三单元综合练习
1
16
第四单元活动1准备探亲行程
1
17
第四单元活动2选择探亲交通
1
18
第四单元活动3乐享探亲之旅
1
19
第四单元综合练习
1
第一单元我的电脑世界
活动2初用我的电脑教学设计
教材分析
本课从认识窗口、菜单、对话框等对象，并掌握它们的基本操作方法着手，为更好地使用电脑做下准备，让学生体验电脑操作的乐趣与便捷。
学情分析
虽然本课内容是从初次使用电脑入手，但大部分学生已经使用过电脑，只是操作并不熟练。
借由这种对于电脑的一知半解，调动他们的学习积极性，提高学习效率。
教学目标
知识与技能目标：
1、学会更改日期和时间并查看自己的生日
2、学会利用计算器进行快速计算
3、了解各类菜单命令
4、掌握Windows的“个性化”功能设置方法
过程与方法目标：
1、体验电脑操作过程
2、了解关于电脑的基础知识
情感态度与价值观目标：
1、走进电脑世界，感受电脑世界
2、了解电脑与生活之间的联系
教学重难点：
1、利用计算器进行快速计算
2、学会更改日期与时间并设置桌面
教学环境与准备
网络教室、课本
教学过程
一、导课：
1、出示课题：
初用我的电脑让学生一起读课题。
2.师提出问题：
从课题中你能获取什么样的信息呢？
windows操作系统采用图形化操作界面操作非常方便。
它自带了实用程序，能帮助人们高效地解决生活中的一些问题。
二、授新课：
认识窗口、菜单、对话框等对象，掌握其基本操作方法，为更好地使用电脑做准备。
使用“日期和时间”、“计算器”等程序。
更换桌面背景和屏幕保护程序，完成个性页面设置。
（一）、1，在电脑右下角，单击打开“日期和时间”对话框，查看20xx年9月16日是星期几。
2，查看日期，翻动日历是星期日。
3，关闭对话框，将鼠标从“日期和时间”对话框上移开，在桌面上任意位置单击，关闭“日期和时间”对话框。
（二）、快速计算，利用“开始”菜单，启动“附件”菜单中的“计算器”程序，进行计算。
1、运行程序，单击屏幕左下角“开始”按钮，选择“所有程序”——“附件”——“计算器”命令进入“计算器”界面。
了解界面。
2、更改类型，更改“计算器”类型为科学型。
3、进行计算，用鼠标在“计算器”程序中计算，输入算式时，乘号用“*”代替，除号用“/”代替。
4、关闭程序，单击“计算器”程序窗口右上角的“关闭”按钮，关闭“计算器”程序。
（三）、设置我的桌面
windows桌面的“个性化”功能，提供了多种设置选项，如桌面主题桌，桌面背景、窗口颜色、屏幕保护等。
出示教师机的桌面：
秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑桌面重新装饰一番。
（四）如何设置桌面的背景
1、初步学会设置背景
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？
打开课本P17，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。
（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。
对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。
）
具体操作设置：
右击“桌面”空白处——单击“个性化”——选择图片——保存修改，关闭窗口，单击“个性化”窗口右上角的“关闭”按钮，关闭“个性化”窗口。
（五）怎么设置屏保程序
屏幕保护程序运行后，屏幕上会出现色彩缤纷的画面。
如设置了密码，还可以保护电脑不被他人使用。
打开课本P18-19页，看看能不能从书中找出答案。
讨论，并且尝试操作。
操作程序过程：
单击“开始”按钮选择“控制面板”命令，再单击“屏幕保护程序”选择保护类型。
设置屏保程序、预览屏保效果、完成屏保设置。
在“屏保程序设置”对话框中单击“确定”按钮，完成操作。
三、巩固学习、分层练习：
A、利用“日期和时间”程序查看20xx年11月30日是星期几？
B、利用“计算器”进行简单的数学运算。
C、设置桌面的背景。
四、课堂小结：
我们学会了体验我的电脑与设置桌面的背景，知道一些简单程序和设置桌面的背景。
那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多电脑知识要学习，我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，当一个文明的学习者。
课后反思：
本活动的内容不难，绝大多数学生可熟练掌握。
在增强对电脑的了解同时，也可以熟练鼠标的操作。
对于学有余力的学生，可提示其自学活动3，了解键盘的操作，尤其重要的是指法问题。
第一单元我的电脑世界
活动3规范英文输入
教材分析
这节课从指法练习入手，从最基本的基准键入手，意在使学生的键盘输入更加规范。
在规范输入的同时，也介绍了键盘的其他分区和一些常用的特殊功能键。
学情分析
对于键盘输入，大部分学生都没有问题。
问题在于输入是否规范，输入速度如何。
在教学过程中应让学生明白只有规范操作才能提高输入速度。
对于习惯于非规范操作的学生来说，一开始会不熟悉，但经过课堂和课外的练习，将会逐渐掌握正确的键盘操作方法。
教学目标
知识与技能目标：
1、熟练掌握8个基准键的输入操作
2、了解键盘的五个分区
3、掌握键盘输入时的手指分工
4、了解键盘中一些常用特殊功能键
过程与方法目标：
1、坚持规范操作键盘输入
2、在操作时保持正确的姿势
情感态度与价值观目标：
1、学习养成良好的操作习惯
2、懂得好习惯给自己带来的益处
教学重难点
教学重点：
1、熟练操作8个基准键
2、掌握键盘输入时的手指分工
3、了解常用的特殊功能键
教学难点：
1、熟练操作8个基准键
2、掌握键盘输入时的手指分工
教学环境与准备
网络教室、课本
课时安排
2课时
教学过程
一、请同学们看一下本学期信息技术教学中的累积加星表，加油，期末有奖励的哟大家喜欢猜谜语吗？
今天朱老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？
谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（打一电脑组件）（课件出示）
大家同意吗？
对，谜底就是键盘。
电脑键盘，是电脑的主要的输入设备之一，通过键盘，可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。
我们在做的同学也都接触过键盘，那么到底该如何规范的使用键盘，这是我们本节课要探究的内容，下在我们就一起探究第一单元《活动3规范英文输入》
二.请同学们拿出老师课前发的课前自主学习任务单
（1）、在任务单里的第一部分学习指南里，老师已经提示同学们本节课学习的内容，学习目标，学习方法，以及课堂学习形式的预告。
那第二部分学习任务里同学们完成的怎么样呢？
老师将在后面的教学中拭目以待。
（2）、我们先完成第三部分困惑与建议，请同学说一说你在自主学习时遇到了什么困惑？
键盘里的字母为什么这样排，这么难记？
键盘的键都是固定的吗?
我家的与学校的不一样，为什么
我看到键盘上有两个凸出的横线，做什么用的呢？
同学们的困惑也是老师想知道的，下面我们就一起进行今天的探究之旅吧！
三、新课梳理
1、分享是一种快乐，又到了快乐分享的时刻，同学们，今天的快乐分享员是哪位同学――崔广博键盘对于电脑的操作非常的重要，电脑很多的工作几乎都是由键盘操作来完成的，因此初学者必须掌握正确的键盘操作规则，这是掌握电脑最重要，也是最基础的内容。
我们首先来认识一下键盘
2、认识键盘
（1）、键盘样式
键盘的键位分布虽然是有标准的，但是在这个标准上各个厂商还是有回旋余地的。
一流厂商可以利用他们的经验把键盘的键位排列的更适合用户使用，所有就有了多种多样的键盘样式，
人体工程学键盘是把普通键盘分成两部分，并呈一定角度展开，以适应人手的角度，输入者不必弯曲手腕，同样可以有效的减少腕部疲劳。
同学们知道不一样的原因了吧
（2）、键盘键数
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！
下面请同学们仔细观察一下，键盘上都有哪些键是你平时用过的键？
那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？
数数看!
按键盘的键数可分为86键键盘、101键键盘、104键键盘、108键键盘
86键键盘：
早期的键盘，键盘上有86键；
101键键盘：
101键：
将几常用键及数字键分离出来组合成键盘第三区－－数字小键盘区，这样就有101个键了；
104键键盘：
在Win95推出后，增加三个功能键，包含两个Win功能键和一个菜单键。
它是目前最流行的一种键盘。
108键键盘：
108比104多了就几个与电源管理有关的键，如开关机、休眠、唤醒等
（3）、分角色介绍分区
键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
老师现在给出它们的区域，你能把它们对号入座吗？
四个组主动充当角色的举手，
抽签解说
你敢挑战吗？
-----学生拼键盘游戏
3、规范指法
（1）、找准基准键位
让同学说出哪几个基本键位
键盘上有100多个键位，首先来掌握手指在键盘上是如何放置的。
人们在电脑的主键盘区划分出一个区域，称为基准键位区，基准键也就是在进行键盘操作前双手十指应该放在键盘上的初始键位，击其他键都是以基准键来定位的，手指从基准键位出发，击完其他键后回到基准键位上。
基准键位区中间位置的“F”键和“J”键上各有一个突起的小横杠或小圆点，这是两个定位点，主要是为了方便寻找到基准键位。
当用户准备操作键盘时，首先应将双手放在基准键位区。
放手指时，先将左手的食指放在“F”键上，右手的食指放在“J”键上，双手大手指放于空格键上方，其他的手指依次放下就可以了。
（2）、规范手指分工
将手指放于基准键位上后，当要击打其他键时，手指就需要从基准键位上抬起并移动到对应的键位上方再敲击键位即可，手指击键时应遵守如下规则：
击键前，将双手轻放于基准键位上，左右拇指轻放于空格键位上。
手掌以腕为支点略向上抬起，手指保持弯曲，略微抬起，以指头击键，注意一定不要以指尖击键，击键动作应轻快，干脆，不可用力过猛。
敲键盘时，只有击键手指才做动作，其他不相关手指放基准键位不动。
手指击完键后，马上回到基准键位区相应位置，准备下一次击键。
当要敲击其他键位时，手指从基准键位出发去击打键位。
每个手指都有自己负责击打的键位，在击键时都是各司其职，互不干扰。
各个手指击键的范围如下图所示。
在击键时必须保证每个手指都只击自己负责的键位，不能越位击键。
（3）、掌握正确坐姿
操作电脑必须注意正确的姿势，如果操作者姿势不对，就不容易做到准确快速的操作电脑，打字时间一长，还会感到疲劳。
连续操作电脑时间达到45分钟后，应稍做休息，可以采用远眺、做眼保健操等方式减轻眼睛的压力，最好是用温水洗洗脸，以将聚集在脸部的静电放掉。
要学习电脑必须有坚强的意志，特别是对于电脑初学者来说，必须掌握正确的坐姿，养成好的习惯，操作电脑才会更高效，更舒适。
4、你说我练――――（8）
（1）、在记事本上用英文介绍自己的姓名
Happynewyear!
新年快乐！
Godspeedtoyou!
万事如意！
Allasyouwish!
心想事成！
Mayyouhappyalltheyear!
笑口常开！
Treasuresfillthehome！
金玉满堂!
Businessflourishes!
生意兴隆
四、小结
通过今天的学习与练习，那就看看我们本节课的目标是否达成了呢？
出示目标
最后老师送给大家一首儿歌，《小小键盘》：
小小键盘本领大；文字录入全靠它。
文章需要另起行，回车键呀来帮忙。
大小转换也不难，Capslock很方便。
感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。
所有键位齐上阵，电脑能手就是你。
同学们我们已经了解如何进行规范的字符输入，但想要熟练地操作，还需要大家多多练习与记忆，相信不久的将来大家都可以成为操作小能手！
最后送同学们一句话：
送同学们一句话：
“我看了就记住，我做了就理解。
”你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
希望同学们在实际生活中多动手、多动脑！
本次探究之旅到此结束，同学们下课！
课后反思：
第一单元我的电脑世界
活动3规范英文输入第2课时练习课
第一单元我的电脑世界
活动4轻松输入中文
活动分析：
本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习使用搜狗拼音输入法输入中文。
本活动分以下3个阶段进行：
1、规范输入单字：
切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：
分别以全拼和简拼两种方法输入词组。
3、输入标点符号：
通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。
学习目标：
1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。
3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。
重点：
输入词组、输入标点符号
难点：
输入特殊符号
教法：
引导观察法分析讲解法
学法：
观察法自主学习法
课时安排1课时
教学流程
一、谈话导入
我们上节学习了英文输入，那我们要是想输入中文应该怎么办呀？
二、学习新知
1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及过程。
2、规范输入单字
（1）引导学生观察P30图1.4.1及图1.4.2，认识搜狗输入法，了解输入法状态条的各部分名称。
（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字
（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。
（4）创新练习
学生完成创新园1、2
（5）个别学生演示输入单字。
3、快速输入词组。
（1）演示讲解
西安：
输入拼音：
全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键
有些拼音没有声母，为了防止混淆，必须使用分隔符。
（2）学生练习
按照“加工坊”步骤进行练习。
（3）阅读“知识库”，了解相关知识。
（4）创新练习
学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。
4、自主学习：
输入标点符号
（1）学生合作，探究输入标点符号。
（2）教师巡视辅导。
（3）学生提问，共同解决。
（4）阅读P36“知识库”，了解常用中文标点符号输入对应按键和符号类型。
（5）创新练习
学生完成P36的创新园
三、全课总结
这节课，我们主要学习了哪些知识？
你有什么收获？
四、活动评价
学生完成活动评价。
五、自由练习
教学反思
第二单元我的信息生活
活动1感受数字生活
一、教材分析
本节教材主要介绍了数字技术在人类生活中的应用之处。
数字技术改变了人类的生活模式，使生活、生产发生了具大的变化。
让学生明白科学技术是发展的动力和源泉。
二、学情分析
在日常生活中学生对数字设备并不陌生，只不过他们没有注意和深入的了解。
学生只知道科学技术使生产效率提高，使生活更丰富多彩，这些都离不开数字技术。
引导学生认识数字应用的广泛性和优越性。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解数字技术在生产、生活中的应用方面。
明白数字技术是一种信息的处理方式和手段。
（2）认识到数字技术的优越性和发展前景．
2．过程与方法
（1）通过数字信息媒体的展示，使学生认识到数字技术是以计算机技术为主的处理方法．
3．情感态度与价值观
（1）通过对数字媒体的展示，使学生感受数字技术带来视听技术方面的飞越，感受数字技术的神奇之处，提高学生的审美能力．
（2）认识数字技术的发展趋势和重要性，树立远大的志向和理想．
四、教学重难点
1.教学重点
（1）了解和认识数字技术是怎么一回事。
（2）感受数字技术的美妙之处．
2．教学难点
（1）什么是数字生活、数字技术。
（2）数字技术与传统模拟技术的区别．
五、教法与学法
1.教法
本课主要采用媒体的展示，情境激趣、网络搜索的方法进行教学。
2．学法
自主探究和交流。
六、设计思想
1.情境创设
通过视频介绍和情境展示使学生认识到科技发展带来的无穷魅力。
由此引起学生的学习兴趣，促使其认识了解什么是数字技术和数字生活。
2．教法学法
初中学生知识的接受主要以感兴认识为主，视频、音频能够吸引学生的注意力，促使信息在他们大脑中形成感兴认识是，并进一步的思考。
3．练习设计
习题设计注重学生的接受能力与基本技能的培养。
4.教学策略与手段
兴趣是学习的动力，激发学生的学习兴趣是上堂好课成功的一半。
5.教学准备
数字生活视频、音频资料，互联网络正常
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
引入新课
教师通过U盘或内存卡连接电脑，向学生展示里面的视频、音频资源。
观看、了解内容的丰富多彩和数据量的具大
利用多媒体技术，展示科技的奥秘，引起学生的兴趣，注重感性认识的培养与刺激。
提出问题
资源展示：
抗日战争时期的视频、音频资源状况，并比较过去与现在的差异。
为什么过去的资源和情报会容易哪么泄漏呢？
提出问题，引出数字技术与数字信息
标题：
感受数字生活
1.展示数字生活的应用范围的介绍。
2.数字生活带来的变革。
观看视频、音频资源
讨论问题
提问学生或学生讨论
吸引学生注意力，注意不同时代科技的差异与时代发展的关系。
进而进行爱国主义教育
师生共同探究
通过教师的展示，学生了解到什么了？
提问学生，讨论交流。
引导学生学会自主探究的方法和能力
布置任务
学生上网探索数字知识和数字生活的现状。
让学生掌握信息探索的方法。
教师小结
1.什么是数字生活.
2.数字技术的应用广泛性。
八、习题：
上网搜索相应的数字技术与数字生活资料，讲述一下你对数字生活的理解和认识。
十、教学反思
本节课让学生了解和探索了什么是数字技术和数字生活，通过媒体的展示学生能够认识到数字技术在人类生活和生产带来的具大的作用。
使学生明白了现代社会处理信息的技术和手段。
但对数字技术理解方面还是有一定的难度，怎样降低知识体系的难度，又能让学生很好的理解“数字生活”是一个难题。
以后教学中要尽量多与学生沟通探讨，发挥学生主观能动性，促使其主动探索知识和学习知识。
第二单元我的信息生活
活动2拓展我的视野
教学目标
1、认识浏览器，了解浏览网页相关知识：
如网址、网站和网页和超链接等；掌握浏览器的基本操作，能根据导航和超链接查找浏览网页，收藏网址。
2、了解常见的搜索引擎网站，掌握搜索引擎提炼关键词搜索信息的基本流程和方法。
初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
3、通过保存网页文字和图片信息，提升学生获取网络信息的能力。
4、利用网络自主探究学习，能够借助网络解决日常生活和学习中所能碰到的问题，为后续学习奠定基础。
教学重点
1.能够使用浏览器浏览网页，收藏网址。
2.掌握搜索引擎提炼关键词搜索信息的基本流程和方法，学会保存网页文字和图片信息。
教学难点
1.掌握搜索引擎的基本知识，提高搜索技巧。
2.根据需求利用搜索引擎，有效提炼关键词，获取信息。
教学过程
一、谈话引入
从上节课学习了从本地计算机获取信息的方法，比如音乐的、照片的、动画的、视频的等。
但是，数字化时代的到来，互联网洋成为我们获取信息的最主要来源之一。
本节学习从互联网获取信息并保存。
二、新知学习
1、浏览网络信息
设计：
让一学生大屏演示操作。
打开浏览器－比如IE，还有哪些？
――输入XX网址－是什么？
桃州中学网站网址是什么？
找滁州五中网站――输入什么关键词？
网址与IP地址
网页上面的鼠标呈现小手？
是什么原因？
――超链接。
看看滁州五中网站上的导航栏。
如果我们不知道学校网址可以XX一个，下次再上，还需要XX吗？
―――收藏
通过以上活动完成浏览器相关知识的介绍。
学生练习：
学生独立完成课本。
P53－57
2、搜索网络信息
下面学习，如何文字、图片信息的保存方法。
请一名学生，演示：
打开XX――几种方式？
比如网址，收藏夹。
观察：
XX分类；
预热练习：
小苹果的歌曲。
MP3格式的。
注意文件名地址。
查一张图片，比如鸟巢，并保存。
保存在哪里去了呢？
――――――文件名：
图片名；地址：
文件夹路径。
再请同学，查一段文字，并保存。
手机无线充电的内容。
XX分类中选――――网页；
选中－复制――打开字处理软件，如记事本（WORD）―――粘贴。
保存，注意文件名及文件保存位置。
介绍XX搜索引擎，通过提炼关键词搜索信息。
P62.
学生完成课本：
58――61页内容。
三、交流学习体会与心得并小结
P63活动评价
白板板书内容为关键词小结
教师组织引导学生互相交流，进行小结。
老师在过
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