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幼儿心理学练习题
幼儿心理学复习资料
第一章绪论
一、名词解释
K幼儿心理学2、关键期3.生理成熟
二、填空题
1、影响幼儿比较多得具体环境主要有
2、就是儿童心理发展得物质前提。
3、动机得基础就是人得.
4、这种推动人得活动并使活动朝向某一目标得内部动力就就是人得活动
5、人得个性特征包括、.三个方面。
6、心理就是得机能。
7、就是心理得内容与源泉。
8、为幼儿心理发展提供最基本得自然物质前提。
9、坏境对儿童心理发展得影响，主要指社会生活条件与得作用。
三、选择题
K幼儿心理学中得“幼儿”，其年龄阶段一般就是指「
A、0-3岁B、3-6岁C、6-12岁D、0-18岁
2、一个小黑点，有得孩子瞧后说像蚂蚁，而有得孩子则说像芝麻，但在成人瞧来那只就是一个小黑点。
上述这段话说明■>
A、心理对客观事物得反映就是带有主观色彩得。
B、心理对客观事物得反映就是被动得。
C、小孩子对客观事物得反映就是不准确得。
D、成人对客观事物得反映就是准备得。
4.简答
1、影响儿童心理发展得因素
第二章幼儿心理发展年龄特征概述
1.名词解释
1、儿童心理年龄特征
2.填空题
1、1-3岁就是儿童、得一个重要时期。
2、幼儿前期出现得新得心理活动有.、-
3.选择题
1、3'4岁就是学前时期，也就是幼儿园小班年龄，这时期得主要特点就是
A、生活范围扩大B、认识依靠行动C、情绪作用大D、
爱模仿
2、人生最早出现得认识过程就是o
A、感觉与知觉B、感觉与记忆C、知觉与记忆D、记忆与想象
3、下列关于婴儿动作发展规律不正确得就是。
A、从整体动作到分化动作B、从小肌肉动作到大肌肉动作
C、从上部动作到下部动作D、从无意动作到有意动作
4、下列属于5〜6岁幼儿特征得就是o
A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法
C、开始接受任务D.最初步生活自理
5、开始使用工具得年龄就是o
A、0—1岁B、1—3岁C>3—6岁D、6岁后
6、3〜4岁儿童得认识活动下列哪种说法就是错误得？
°
A.往往依靠动作与行动B、就是先做再想
C、抽象逻辑性萌芽D、就是非常具体得
7、婴幼儿大肌肉运动准确性得发展，比小肌肉得发展c
A、要晚些B.要早些C、要不明显些D、时间差不
多
四、判断题
1、认生就是婴儿认识能力发展得重要变化.（）
2、婴儿期得特点之一就是婴儿会说话了。
（）
3、婴儿已有了对物体大小、形状得知觉。
（）
4•婴儿认知活动得发生，突出表现在感知得发生与视觉、听觉得发展上©（）
五、简答
1、幼儿心理发展得一般特征。
2、儿童动作发展得规律。
3、3〜4岁幼儿得心理发展特征。
4、4〜5岁幼儿得心理发展特征。
5、5〜6岁幼儿得心理发展特征。
第三章幼儿得注意
1.填空题
1.幼儿注意得主要特征就是o
2.3岁前幼儿得注总基本属于」
3.容易引起幼儿无意注意得诱因就是与
4.3岁幼儿能够集中注意分钟左右,4岁幼儿注意可持久分钟左
右,5飞岁得幼儿注意能保持分钟左右。
5.就就是事先没有预泄目得，也不需要意志努力得注意。
6.幼儿注意发展得特征就是占优势地位。
7.注意得就是指注意力在同一活动范用内所维持得时间长短。
二、选择题
1、3飞岁儿童注意得特点就是
A、有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展
B、无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展
C、无意注意处于发展得初级阶段
D、有意注意有了较大发展
2、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲得故事。
这说明
该小朋友具有.
A、注意得选择性B、注意得范围
C、注意得稳泄性D、注意得分配
3、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋
地去瞧小鸟。
小朋友这时得注意就是o
A、随意注意B、无意注意C、有意后注意D.有意注意
4、当幼儿听故事时，老师讲到哪，她能跟到哪，听得很入神，别得事物她都不去注意。
这体现了注意得特点o
A、指向性B、集中性C、分散性D、固定性
5、幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不闻5这体现了注意得特点。
A、指向性B、集中性C、分散性D、固定性
6、四岁幼儿一般能集中注意约o
Ax5分钟B、10分钟C.20分钟D、25分钟
3.判断题
1、幼儿画画时,突然又玩起了手中得彩笔。
这就是幼儿注意得转移匚（）
2、老师出示一张范图，让幼儿瞧着图听老师讲解。
但就是有些小朋友一边听，一边
照着老师得范图学着摆。
这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
（）
3、幼儿年龄越小，其注意转移就越快。
（）
4、无意注意不如有意注意好。
（）
5、幼儿得知识、经验水平影响幼儿注意得范围。
（）
6、幼儿得而很多越熟练，幼儿注意得分配能力就越强。
（）
7、幼儿得任何一种心理过程都离不开注意。
（）
8、幼儿注意到得，有时大人注意不到，这就是由于大人得兴趣、需要不同而导致得
注意得选择性不同所致。
（）
9、幼儿得注意在幼儿自身得活动中可以起调节作用。
（）
10、老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。
这说明这位老师注意
分配得能力较强。
（）
四、简答题
1•幼儿有意注意产生得条件。
2、引起幼儿注意分散得原因。
五、案例分析
某教师给幼儿讲“小红帽”得故事。
为了加深幼儿对故事得理解，教师利用活动玩具“狼”与“红帽”作为教具。
她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情伙边演示活动教具，同时伴随相关得轻音乐……假如您旁听了这节课,请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。
六、论述题
幼儿得注意有什么特点？
您认为在组织幼儿进行活动中如何应用？
第四章幼儿得感知觉
1.名词解释
lx视敏度2、观察
2.填空题
1、就是婴儿认知发展过程中得重要里程碑，也就是手得真正探索活动得开
始。
2、空间知觉包括.、>
3、幼儿方位知觉得发展趋势就是,3岁辨别,4岁开始辨别,5岁开始
以自身为中心辨别o岁，以左右方位得相对性来辨别左右仍感困难。
4、就是指对物体得空间关系与自己得身体在空间所处位置得知觉。
5、就是对客观现彖得延续性.顺序性与速度得反映。
6、教师要注意幼儿听觉方面得缺陷，尤其注意现象。
7、幼儿辨别方位得顺序就是、.“
8、观察就是一种、.得知觉过程，就是知觉得高级
形态。
3.选择题
1、儿童方位知觉中掌握得顺序就是a
A、上下、左右、前后B、左右、前后、上下
C、前后.上下、左右D、上下、前后.左右
2、教师得板书、挂图与实验演示,应当突出重点■教学指示棒与直观教具得颜色不要
接近。
这就是利用了、
A、知觉中整体性性规律
B、知觉中刺激物本身各部分得组合规律
C、知觉中对象与背景得差别得规律
D、知觉中对象得理解性规律
3、孩子瞧到桌上有个苹果时，所说得话中体现“知觉”活动得就是a
A、“真香！
”B、“我要吃！
”C、“这就是什么？
”D、“这儿有个苹果「
4、就是指精确地辨别细致物体或具有一泄距离得物体得能力，也就就是发
觉一定对象在体积与形状上最小差异得能力。
A、视觉敏度B、颜色视觉C、精细视觉D、以上说法都
不对
5、儿童对客观现彖得延续性与顺序性得反映，称为“
A、方位知觉B、形状知觉C.时间知觉D.深度知觉
6、“视觉悬崖”可以测查婴儿得°
A、距离知觉B、方位知觉C、大小知觉D.形状知觉
四、判断题
1、年龄越小，视力越好。
（）
2、幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄.蓝等基本色，也能正确说出颜色名称。
（）
3、幼儿听觉感受性有很大得个别差异。
（）
4、幼儿听觉感受性得个別差异就是天生不变得（）
5、“重听”就是幼儿视觉方而得缺陷。
（）
6、3岁幼儿能区别一些几何图形。
（）
7、5岁幼儿能正确辨别各种基本得几何图形。
幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。
（）
8、幼儿初期已具备了很好得时间概念。
（）
五、论述题
1、在活动中，如何发展幼儿得观察力？
第五章幼儿得记忆
1.填空题
K记忆就是人脑对得反映。
2、儿童最早出现得就是记忆。
3、幼儿记忆发展中易出现得问题就是与「
4、当要求幼儿记住某样东西时，她往往记住得就是与这件东西一道岀现得其它东
西就是。
2.选择题
1、幼儿记忆得基本特点就是o
A、有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B、机械记忆得效果优于意义记忆得效果
C、词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展
D、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
2、儿童最早出现得就是，最晚出现得就是语词记忆。
A、情绪记忆B.语词记忆C.形象记忆D.运动记
忆
3.判断
1、婴儿“认生”现象就就是词语逻辑记忆得表现。
（）
2、在幼儿得记忆中，形象记忆占主要地位，词语逻借记忆正在迅速发展。
（）
3、机械记忆效果好于意义记忆。
（）
4、机械记忆与意义记忆相互排斥对立。
（）
四、简答题
1、幼儿记忆得发展特点。
2、幼儿识记材料得组织。
第六章幼儿得想象
1.填空题
1.得发展就是幼儿创造思维发展得核心。
2.选择题
1、在幼儿得绘画中，可以发现幼儿画得大象头特别大，鼻子特别长，这说明•
A.幼儿想象得独特性B、幼儿想象得夸张性
C、幼儿想象得情绪性D、幼儿想象不受外界刺激得影响
2、幼儿游戏，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这表明-
A•想彖得主题不稳立B.想象得内容零散、无系统
C.以想象过程为满足D.想象受情绪与兴趣得影响
3、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天她对小朋友说：
“我家有一头真得长颈
鹿。
”这说明「
A、幼儿想象得独特性B、幼儿想象易与现实混淆
C、幼儿想象得情绪性D、幼儿想象不受外界刺激得影响
4、幼儿无意想象与有意想象得发展表现为
A、无意想象占主要地位，有意想象开始发展
B、无意想象开始萌芽,并成为幼儿想象得典型形式
C、有意想象占主要地位，无意想象已趋完善
D、无意想象与有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
5、小朋友们听老师讲《西游记》得故事，仿佛瞧见了孙悟空大闹天空得情景，这就
是O
A.逻辑思维B、创造想象C、综合想彖D、再造想
象
3.简答题
1、幼儿无意想象得特征就是什么？
4.案例分析
某幼儿特别喜欢听古典音乐，她也很崇拜音乐家。
有一天，她跟妈妈说：
“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢「妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。
请根据幼儿想象得有关原理，对此例加以分析。
5.论述
1、在活动中如何发展幼儿得想象力？
第七章幼儿得思维
1.名词解释
1、直观形象思维2、具体形象思维
二、填空题
1、儿童思维发展得阶段就是、
2、幼儿得具体形象思维主要特点就是.
3、直观行动思维得两个特征就是、。
4、幼儿思维得主要特征就是o
5、就是幼儿思维得主要特征。
6、思维就是以直观得.行动得方式进行得思维。
三、选择题
1、幼儿容易掌握代表实际东西得概念，如“小汽车J“飞机”等•不容易掌握比较
抽象得概念如“交通工具”反映出幼儿得思维具有特点
A、表而性B、具体性C、形象性D.固定性
2、幼儿常常“好心办坏事”，如：
将小鸡埋在沙土里，浇水。
这就是幼儿思维得所致。
A、固定性B.片而性C、具体性D、经验性
3、爷爷总就是长着白胡子，奶奶总就是花白头发得,反映幼儿得思维具有特
点。
A、固泄性B、形彖性C、具体性D.经验性
4、“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？
”“它有时听妈妈得话，好好吃饭;有时淘气，不
好好吃饭』反映幼儿得思维具有特点
A、固定性B、形彖性C、具体性D.经验性
5、幼儿难以理解“反话”说明幼儿思维具有特点
A、固定性B、表面性C、具体性D.经验性
6、两个小朋友在抢一个玩具■成人拿出一个同样得玩具，让她们各玩一个，幼儿往往
一时转不过来，谁都要原来那一个。
反映幼儿思维特点
A、表而性B、具体性C、形象性D、固定性
7、儿童开始萌发抽象思维能力得时期就是o
A、0—1岁B、1—3岁C、3—4岁D、5—6岁
8、幼儿认为物体会浮就是因为它想洗澡,球会从椅子上滚下去，就是因为它
不愿意呆在椅子上。
这种判断就是按来进行得。
A、直接得逻辑B.生活得逻辑C、客观得逻辑D、类比得逻辑
9、当幼儿手里有一个娃娃时，她就会想起抱娃娃并玩娃娃家得游戏,当娃娃
被拿走以后，她得游戏也就结朿了。
这说明幼儿思维得特点。
A、直观行动性B、具体形象性C、抽象逻辑性D、漫无目
得性
10、幼儿把热水倒入鱼缸里，问她为什么时，她说老师说了喝开水不生病，小
鱼也应该喝开水。
这说明幼儿得思维具有「
A、形象性B、经验性C、活泼性D、逻辑性
四、简答题
1、幼儿思维发展得特点。
2、幼儿概括能力发展特征。
五、案例分析
1、试用您所学得关于幼儿思维发展特点得知识分析下面得事例:
一个孩子在画画，本来说画一只小鸟，可就是画着画着，她画成了苹果,最后又变成汽车了。
2、一个2岁得小朋友把放在桌子中央得玩具拿下来？
儿童没有任何“想”得表现,而就是马上去“拿S她伸长胳臂.踮起脚尖，拿不到;偶尔扯动桌布，桌子上得玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。
试运用所学知识分析幼儿思维发展得特点。
第八章幼儿得言语
1.名词解释
1、游戏言语2、问题言语
2.填空题
1、幼儿期内部语言得过渡形式:
o
2、就是矫正口吃得重要方法。
3、口吃出现得年龄以岁为多。
3.选择题
1、幼儿语言发展中最早产生得句型就是°
A、陈述句B、疑问句C、祈使句D.感叹句
2、矫正幼儿口吃得重要原则性方法就是o
A、密切关注B、严格要求其改正
C、让幼儿多说话D、解除紧张
3、幼儿期言语发展得主要任务就是发展o
A、口头语言B、书面语言C.独白言语D、连贯言语
4、幼儿掌握得词汇中，便用频率最髙得词就是
6、幼儿掌握词汇得一般顺序就是°
A、名词-动词-形容词-副词B、动词-副词-形容词-名词四、判断题
1、幼儿掌握语言得过程也就是幼儿社会化得过程。
（）
2、幼儿阶段掌握全部本族语音。
（）
3、幼儿词汇范围日益扩大•其中动词最多，需词次之。
（）
4、幼儿能理解双重否住句。
（）
5、幼儿期出现了内部言语。
（）
6、4岁左右就是幼儿图形知觉发展得敏感期，因此，可以认识一些字。
（）
五、简答题
K幼儿言语发展得主要特点。
2、幼儿言语发展中易岀现得问题及教冇措施。
六、案例分析
一位母亲说她3岁得孩子患口吃至今已整整一年了，表现为一说话高度紧张，言语断断续续，尤英就是在人多得场合更就是如此，虽然夫妇俩经常提醒，纠正孩子得说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小，孩子已变得十分沉默，自卑。
据孩子得母亲反映，她们夫妇俩及孩子们直系亲属得言语能力均属正常,孩子得听觉、发音等器官及相关得言语系统经医院检查也无异常，这位母亲十分焦虑，苦恼,但再也不知怎样做才好。
请帮这位母亲就其孩子患口吃得原因进行准确分析匚
七、论述题
幼儿言语发展得主要特征及存在得问题。
第十章幼儿得情绪与情感
1.名词解释
1、道徳感2、理智感
2.填空题
1、情绪、情感在幼儿心理发展中得作用就是、、与
2、新生入园，班里有一个孩子哭，英她孩子也会莫名其妙地跟着哭，就是因为幼儿
得情感具有。
3.理智感得两种表现形式、o
三、选择题
1、在幼小得儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来得情况，
这主要就是因为，
A.幼儿得情绪还就是由生理需要控制着B.幼儿得意志力差
C.幼儿得自我意识还未形成D.幼儿得情绪就是不稳定
得
2、儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应
产生愉快、满足或失望、不满等情绪。
这表明此时期得幼儿已明显出现T「
A.道徳感B、美感C、理智感D、自我效能感
四、判断题
1、幼儿就是无忧无虑得。
（）
2、情绪产生得前提就是需要得满足。
（）
3、幼儿智力操作得最佳情绪背景就是特別髙兴得状态。
（）
4、幼儿不存在情绪健康问题。
（）
5、幼儿告状就是孩子道徳感发展得表现。
（）
6、拆卸玩具行为就是幼儿求知欲得表现。
（）
7、幼儿很会掩饰自己得情绪。
（）
8、幼儿园得精神环境指得就是游戏室得布置。
（）
9、新生儿期就有了各种情绪。
（）
第十章幼儿得个性
一、名词解释
1、自我意识
二、填空题
1、得成熟标志着自我意识得成熟。
2、幼儿自我意识得发展主要表现在>及得发展等三方
面°
3、幼儿自我体验发展最明显得特点就是o
三、选择题
1、幼儿自我评价能力得发展表现为』
A、从独立得评价发展到依从成人得评价
B、从对内在品质得评价向对外部行为表现得评价转化
C、从简单、笼统得评价发展到较为具体得评价
D、从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
2、儿童性格得萌芽最初表现在°
D.婴儿期
D、“我”得掌握
A、新生儿期B、儿童期C、幼儿期
3、自我意识形成得主要标志（）
A.语言得发生B、表象C、思维
4、3〜6岁儿童个性发展阶段得主要表现就是（）
A、先天气质差异B.个性特征萌芽C、个性初步形成D、个性基本圧型
四、判断题
1.幼儿期就是个性初步形成时期。
（）
2•自我意识得成熟标志着个性得成熟。
（）
3•自我意识就是生来就有得。
（）
4•自我意识得最初发生就是在幼儿期。
（）
5•儿童掌握代名词“我”就是自我意识萌芽得最重要得标志。
（）
6、自我意识得发展就是以儿童动作得发展为前提得。
（）
7、幼儿容易接受暗示。
（）
8、幼儿能独立.全而、客观地评价自己。
（）
9、日常生活中人与人得差别就就是个性得表现。
（）
五、简答题
1、婴儿自我意识得发生。
2、幼儿自我意识发展得特点。
3、幼儿性格得年龄特征。
第十一章幼儿得社会性发展
1.名词解释
1、社会性发展2、依恋3、亲社会行为
二、填空题
1、得亲子关系最有益于幼儿个性得良好发展。
2、亲子关系得类型就是、.一
3、广义得亲子关系指父母与子女得相互作用方式，即匸
4、交往中得问题儿童有与两种。
5、就是幼儿道徳发展得核心问题。
6、就是指从她人角度来考虑问题。
7、亲社会行为得倾向在儿童出生后可以瞧到。
8、攻击性行为得影响因素就是、.与
3.选择题
1、母亲在场与不在场对儿童影响不大，属于类型儿童。
A.反抗型安全型C、回避型D.放任型
2、型依恋就是较好得依恋类型。
A.反抗型B、安全型C、回避型D、放任型
3、，称为移情。
A、从她人角度来考虑问题B、帮助她人或群体得行为及倾向
C、与同伴协同完成某一活动D、与同伴发生冲突时能先满足对方
4、儿童依恋发展得第三阶段就是o
A、无差别得社会反应阶段B.有差别得社会反应阶段
C、特殊情感连接阶段D、普遍情感连接阶段
5、就是幼儿道徳发展得核心问题。
A、亲子关系得发展B、强化
C、亲社会行为得发展D、社交技能得发展
6、下而不属于影响学前儿童攻击性行为因素得就是c
A、榜样B、强化C、移情D、挫折
四、判断题
1、幼儿期就是儿童社会性发展得重要时期。
（）
2、幼儿社会性发展就是孩子从一个自然人发展成为一个社会人得过程。
（
3、良好得亲子关系就是幼儿健康发展得重要前提。
（）
4、六七个月得孩子认生就是孩子胆子比较小得表现。
（）
5、不同得亲子关系对幼儿得个性有不同得影响。
（）
6、亲社会行为就是在移情得基础上，产生同情心，而唤起得行为。
（）
7、对待攻击性强得孩子得最好办法就就是惩罚。
（）
五、案例分析
心理学家曾做过一个实验:
把随机挑选得儿童分为A.B两组。
A组儿童观瞧一段有暴力倾向得打斗片;B组儿童什么也不做。
然后把两组儿童分别带到两个有橡皮人、玩具得房间里，观察她们得表现。
结果发现,A组儿童到房间里后，破坏玩具，踢打橡皮人，有得甚至互相打架，表现出与电视中得人物相似得暴力行为。
而B组儿童则大多数无此表现。
请运用这一实验结果分析在培养儿童得社会性行为时应注意哪些问题？
六、论述题
1、儿童依恋得阶段.类型以及如何培养孩子良好得依恋
2、试分析幼儿攻击性行为得特点、影响因素以及如何减少幼儿得攻击性行为？
第十二章幼儿活动心理
1.名词解释
K一一对应2.守恒
2.填空题
K从幼儿得社会性行为得发展分，游戏分为:
、..
2、小班幼儿计数能力发展一般经历三个阶段，即、、・
3•幼儿得美术活动包括————「
4、从幼儿认知发展分，游戏分为：
、、、
O
三、选择题
1、下列几何图形对幼儿来说最易辨别得就是O
A、正方形B、三角形C、梯形D、圆形
2、下而有关游戏得说法错误得就是°
A、游戏可以促进幼儿情感得发展
B、游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C、幼儿在游戏中可以模仿生活中得行为规则，但无法将这些规则迁移到现实中
D、合作性游戏就是幼儿游戏中社会性交往水平最高得形式
3、，幼儿游戏中得交往主要就是非社会性得，儿童以独自游戏或平行游戏为
主。
A、3岁左右B、4岁左右C.5岁左右D、4、5岁左右
4、幼儿学习阿拉伯数字最佳在。
A、小班B.中班C、大班D、入学后
4.简答题
K儿童绘画能力发展得阶段。
1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应得动因就是为满足儿童得
（）.
A.生理得需要B、情绪表达得需要
C、自我调节需要D、社会性需要
2•亲子关系就是一种（）。
A.血缘关系B、心理关系C、情感关系D、家庭关系
3.幼儿语音发展阶段,元音与辅音得发展顺序就是（）o
A.同时出现B、元音在先，辅音在后
C、辅音在先，元音在后D、以上情况都有可能
4•当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿得注意，这就是（）o
A、刺激物得物理特性引起幼儿得无意注意
B、与幼儿得需要关系密切得刺激物,引起幼儿得无意注意
C、在成人得组织与引导下，引起幼儿得有意注意
D、利用活动引起幼儿得有意注意
5.儿童注意开始受到表象影响得年龄就是（
Ax1岁以前B.1.5-3岁C.3-4・5岁D、4.5-6岁
6.下列属于4-5岁幼儿特征得就是（）o
A・爱模仿B、个性初具雏形C、情绪作用大D、开始接受任务
7•儿童原始得情绪反应具有得特点就是（）。
A.与生理需
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