山西省山西大学附属中学学年高一历史上学期期中试题96.docx
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山西省山西大学附属中学学年高一历史上学期期中试题96
山西大学附中2018~2019学年第一学期高一期中考试
历史试卷
（考查时间：
90分钟）（考查内容：
以所学知识为主）
一.选择题（每小题2分，共计50分）
1．《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中心的文化一统。
这表明大一统源于
A．夏商时期的方国联盟B．秦中央集权国家的建立
C．西周封建诸侯与分封制度D．董仲舒对儒家学说的改造
2．中国古代社会有“出妇之道”：
女儿出嫁后，娘家的户口、土地、生活用品一律清除；不能继承娘家财产；改姓氏；不在传统伦理的三族（父族、母族、妻族）中；若一个家族因罪连坐，嫁出去的姑娘也不必受牵连。
导致上述现象的历史根源是
A．重男轻女的社会传统B．根深蒂固的宗法观念
C．女性社会地位低下D．束缚人性的三纲五常
3．易中天在《帝国的终结》中说，“秦，虽死犹存，它死得悲壮。
”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指
A．建立统一的国家和中央集权制B．开创皇帝制度
C．建立三公九卿制D．统一度量衡、货币
4．国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后的郡县政治。
”对这两大“政治”的理解正确的是
A．都实现了权力高度集中B．都以血缘为纽带
C．前者是贵族政治，后者是官僚政治D．都维护了封建统治
5．学者黄仁宇认为：
“新朝代采取了一种斑马式”的省级组织。
有些地区秦潮所设那县原封不动地任其存当在，其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业。
”“斑马式”的省级组织
A．是对前代行政制度的调和与创新B．是君主专制下权力分配的结果
C．不利于汉初社会经济的恢复与发展D．其历史作用符合制度设计者的初衷
6．汉武帝在位五十四年间，先后用相十三人。
其中除车千秋继续在汉昭帝时代担任丞相而外，其余十一人中，三人在任上去世（其中田蚡因精神错乱致死，不属于正常死亡），有三人被免职，两人有罪自杀，三人下狱处死。
这反映出武帝时期
A．丞相自身素质不高B．君主专制不断加强
C．三公九卿制被废除D．罢黜百家独尊儒术
7．按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵役，六十岁免兵役。
唐太宗准备把征兵范围扩大到十八岁，诏敕已草成，但受到魏征的坚决抵制。
魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：
“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼。
”最终此提议没有通过。
由此可以看出
A．唐朝已具备君主立宪特征B．中书省草拟诏敕超越权限
C．三省间互相分权相互制约D．当时魏征供职于门下省
8．中国古代科举制度向全社会敞开，但那繁琐的过程，漫长的求学之路，实际上却有利于那些足够财力进行多年的学习和准备的阶层。
这说明科举制
A．阶层的流动性有限B．没有改变平民的等级观念
C．具有封闭性D．违背了公平原则
9．唐朝时盛行“宁为百夫长，胜作一书生”，宋代民间则流传“做人莫做军，做铁莫做针”的俗语。
由唐至宋的这种变化
A．是唐朝设置节度使的直接结果B．导致宰相的职权被严重削弱
C．源于唐朝开创科举制选拔人才D．与宋朝重文轻武的政策相关
10．北宋建立以后，“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”。
其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方朝政管理机制，地方支用“悉出于三司”。
这说明宋代
A．使军事权集中于皇帝B．削弱了地方的财政权
C．消除了地方割据势力D．加强对地方全面控制
11．“（元代）其英总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史……在外者，则有行省……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。
于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。
”据此材料，史家认为的“元承宋制”表现为
A．中书省与行省制B．中书省和枢密院
C．枢密院与宣政院D．行省制与御史台
12．《元史》载：
“国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。
”材料中所说的制度
A．为后世历朝历代继续实行B．造成了分裂割剧局面
C．利于中央集权和地方发展D．自此取代了郡的设置
13．“嘉靖二十一年（1542年），首辅夏言革职闲住，严嵩加礼部尚书兼武英殿大学士入阁，掌权二十余年，权倾朝野，六部大臣仰其鼻息，不敢与之相抗……”材料反映了
A．殿阁大学士是宰相B．殿阁大学士限制了皇权
C．殿阁大学士凌驾于六部之上D．殿阁大学士权力增强
14．嘉庆四年（1799年），皇帝下令满汉章京“内阁六部、理藩院堂官于司员中书、笔帖式等官内择其人品端方年力富强、字画端楷者，交军机大臣带领引见，候朕简用”。
这一诏令主要是为了
A．改革官员选拔方式B．明确官员选拔范围
C．完善军机处的职能D．保障皇权高效行使
15．清初，台湾迎来了两次重要的移民高潮。
一次是郑成功收复台湾后，数万明朝的遗民移民到那里垦殖，使台湾基本进入农耕社会。
第二次是台湾被清朝收复后，“民之渡台如水之趋下，群流奔注”，使台湾有了更大发展。
这两次移民高潮
A．加强了中央政府对台湾的控制B．冲击了传统的闭关锁国政策
C．丰富了中华民族历史发展内涵D．驱逐了西方殖民者残余势力
16．“值百抽五”的税则是西方资本主义在近代中国获取的一项重要经济特权。
1858年《通商章程善后条约》规定：
“……进出口货物一律按时价值百抽五征收关税。
”从此中国成为世界上少有的低税率国家。
“值百抽五”
A．使列强控制了清政府的内政外交B．适应了列强对中国商品输出的需要
C．加速中国经济近代化D．有效减少了各国间的贸易壁垒
17．近代某不平等条约中规定：
“惟中国将来如有特恩、旷典、优免保佑，别国得之。
佛兰西亦与焉。
”材料中涉及的特权是
A．领事裁判权B．传教士传教权
C．片面最惠国待遇D．居住及租地权
18．1864年中国与西班牙签订《和好贸易条约》，经清政府的努力，将清朝基本法典《大清律例》中禁止拐卖人口的条文写入了条约之中。
这反映了清政府
A．积极利用条约维护自身利益B．对“天朝上国”地位的维护
C．未能真正认识条约的危害性D．试图将内政与外交融为一体
19．1861年,清政府设立了处理各国事务的总理衙门；1864年,清政府翻译出版了有关国际法的教科书；1873年,清帝接见外国外交官时准予免行叩拜礼；1876年以后向外国派驻了外交使团。
这反映了
A．清政府已被西方国家控制B．清廷崇洋媚外心理较严重
C．传统外交造成观念的落后D．中国外交逐渐步入近代化
20．古代的中国是东亚地区的中心，包括朝鲜在内的许多国家，要经常性地来中国朝贡。
1895年，《马关条约》规定，清政府承认朝鲜独立自主。
这一变化说明
A．朝鲜国际地位上升B．清廷追求平等外交
C．传统宗藩体制破坏D．中国民族意识觉醒
21．《近代中国社会的新陈代谢》中提出：
“它（的失败）对中国社会造成多方面的灾难……但是，深重的灾难同时又是精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变。
”这里的“它”是指
A．第二次鸦片战争B．甲午中日战争
C．戊戌变法D．义和团运动
22．某学者评论义和团运动时写道：
“他们站在新旧交替的世纪转折点，对已然逝去的时光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西洋。
”这里强调的是义和团运动
A．抗击外来侵略的英雄气概B．起到了促进历史转折的作用
C．没有认识到历史发展趋势D．本质上依然是一场农民运动
23．以下为晚清政府的一道上谕。
与上谕中的“外侮”相关的是
A．外国势力开始深入中国内地B．“自强求富”改革由此开启
C．列强掀起了瓜分中国的狂潮D．清廷被迫签订《辛丑条约》
24．1907年，浙江巡抚张曾扬以革命党罪名捕杀秋瑾，舆论大哗，认为官府未按“文明国对于国事犯之办法，而是无供无证，欲杀则杀，不必按律，人权尽为侵削。
”张声名狼藉，后虽调离浙江仍难平民愤。
张忧惧成疾，辞官回籍。
材料说明：
A．清末时民权意识渐醒B．清政府重视民众舆论
C．巡抚张曾扬徇私枉法D．西方国家同情革命党
25．“从实力上讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里，而偌大的清帝国，不亡于洪、杨，却被孙文几个口号叫垮了，何哉？
”最确切的回答是
A．清政府舆论管制不成功B．三民主义符合历史潮流
C．革命成功重在舆论宣传D．洪秀全不注意斗争策略
二.非选择题（50分）
26.（20分）阅读材料，回答问题。
材料一西周分封示意图
材料二唐中期后，“强臣悍将兵布天下，而天子亦自置兵于京师，曰禁军。
其后天子弱，方镇强，而唐遂以亡灭者，措置之势使然也”。
藩镇“要险，专方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。
——《新唐书•兵志》
材料三行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左丞相，平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成，……无论行政、财政、军事、司法诸事权。
朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央显而易見，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。
---李治安《元代行省制的特点与历史作用》
（1）根据材料一概括图中所示封国的特点。
（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐中期后出现的社会问题，并说明宋代是如何解决的。
（8分）
（3）据材料三和所学知识，为什么说“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。
（6分）
（4）综合上述材料，概括我国古代地方行政制度演变的趋势。
（2分）
27.（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一中国古代王朝的对外政策，服从于“以德抚远”的政治目标，希望建构一个以中国古代王朝为中心，具有共同道义和文化基础的稳定的国际体系。
汉代外交“临西海而望大秦”，使节出使各国，“远人宾服”。
唐代时，要求选派的对外使节，“到彼宜阐扬经典，使知大国儒教之盛”，都城长安各国使节云集。
明初朝廷四处宣谕，“有贡必封”。
清初，顺治曾诏谕：
“南海诸国，有能倾心向化、称臣入贡者，与朝鲜一体优待。
”从中国古代对外关系的成功经验来看，建构东亚世界更主要是依靠先进的制度、法律、文化和技术，使得周邻国家受到吸引而自愿输入移植。
中国古代王朝对外政策的基本点是和平的文化影响，而非武力的征服和领土的扩张；是国际体系的领导者和维护者，而非统治者和掠夺者。
——摘编自韩舁《中国古代的外交实践及其基本原则》等
材料二1842年，中英签订《南京条约》，清政府严词拒绝英国遣使进京。
庚申之役后，清廷被迫允准外国公使进京常驻，但对遣使驻外无意执行。
1864年，总理衙门将系统介绍国际法的译作《万国公法》分发到沿海各重要口岸。
1875年，首任驻外公使郭嵩焘使英。
甲午惨败，清廷被迫承认朝鲜为自主之国。
庚子国变后，清廷广兴新式学堂，鼓励有志青年留学西洋，新式人才逐渐成为驻外使臣来源的主流。
1901年，清廷改总理衙门为外务部，班列六部之首。
1911年，外务部职能趋于简化，“大臣掌主交涉，昭布德信，保护侨人佣客，以慎邦交”。
——摘编自何新华《中国外交史（从夏至清）》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代外交的特点。
（8分）
（2）根据材料一、二，指出晚清外交所面临的挑战，并结合所学知识，说明晚清政府的应对举措及其影响。
（10分）
28.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇成了一个强大的革命”，“可以大胆预言，中国革命将把火星抛到现代工业体系的即将爆发的地雷上，使酝酿已久的普遍危机爆发”。
——马克思《中国革命和欧洲革命》1853年
材料二“（太平天国）除了改朝换代以外，没有给自己提出任何任务。
他们没有任何口号，给予民众的惊惶比给予旧统治者们的惊惶还要厉害。
他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头……太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。
但是，只有在中国才有这类魔鬼，这是停滞的社会生活的产物！
”
——马克思《中国纪事》（1862年）
（1）根据材料，指出马克思对太平天国运动评价的变化，结合所学知识为其不同评价的合理性提供史实依据。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括影响马克思对太平天国运动的评价发生变化的因素。
（4分）
高一历史期中考试参考答案
一、选择题（每小题2分，共计50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
C
B
A
C
A
B
D
A
D
B
B
C
D
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
D
C
B
C
A
D
C
B
C
D
A
B
1．C根据题干可知，大一统理论来源与“尊王”、“内华夏”、“崇礼”的观念有关。
根据所学，周朝通过分封制形成了对周王室众星捧月之势，诸侯必须服从周天子的命令，这与“尊王”相关；而与分封制相配套的礼乐制度，是“崇礼”的重要来源；同时，西周、春秋时华夏族意识形成的重要时期。
因而，大一统的来源与西周分封制关系密切，C正确。
A项时期不符合“崇礼”的要求，夏商时期没有形成礼乐制度，A错误。
秦朝时期形成了君主专制中央集权制度，不是“尊王”而是君主专制，B错误。
大一统思想是董仲舒的思想主张，不是来源，D错误。
2．B材料对嫁出去的女儿的身份和地位进行了分析，在世系排列上完全排斥女性成员的地位，女性在继承方面没有权力等，这是受到了古代宗法制的影响，故B项正确；AC项是对材料的描述，没有揭示其原因，故排除；材料中仅仅涉及妇女出嫁后不在三族中，没有强调三纲五常对妇女的束缚，故D项排除。
3．A根据材料“虽死犹存”并结合所学知识，秦统一后，为了巩固统治，政治上建立了专制主义中央集权制度，地方上实行郡县制，经济上统一货币，统一了度量衡，文化上实行了焚书坑儒政策，虽死犹存是指秦朝虽然灭亡了但他/她创立的政治制度却保存下来，故A项正确；BCD项是A项的具体表现，排除。
4．C根据材料和所学知识可知，“封建政治”为分封制，“郡县政治”为中央集权制，分封制的地方官吏世袭，属于贵族政治，而郡县制官吏的任免权在中央，属于官僚政治，故C项正确；分封制不利于加强中央集权，故A项错误；中央集权制不是以血缘为纽带，故Ｂ项错误；分封制维护的是奴隶制度，故D项错误。
【点睛】
从贵族政治（分封制）向官僚政治（郡县制）的转变及其积极影响
（1）先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础之上的，由贵族代表人物掌握政权的政治制度。
贵族世袭官职，世卿世禄。
（2）官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。
（3）郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。
5．A本题考查汉初的郡国并行，旨在考查学生结合所学知识解读材料和运用所学知识解决实际问题的能力。
根据所学知识，该省级组织是指“郡国并行”，当时分封的思想观念依然强大，郡国并行是对周秦分封制与郡县制行政制度的一种调和，也是一种创新，A正确；郡国并行是中央与地方权力的分配，不属于“专制”的概念范畴，B错误；汉初的郡国并行客观上推动地方经济的恢复与发展，C错误；郡国并行之后造成地方割据，不符合设计初衷，D错误。
故选A。
6．B从材料中可以看出，汉武帝时期，丞相频繁更换，这体现出了君主专制度的不断加强，故B项正确；材料反映的是丞相更换频繁，没有体现出丞相自身素质和中枢机构的变化，故AC项排除；材料中没有体现出统治思想的变化，故D项排除。
7．D根据所学知识可知，唐朝三省六部制下，决策程序是要经过“中书省---门下省---尚书省”，先经过草拟---审批---执行，对皇帝和丞相的政令进行审批的只在门下省。
由材料“受到魏征的坚决抵制。
魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗”可以分析魏征任职门下省，故D项正确；B项错误，材料并未体现起草诏书的情况，排除；AD项错误，唐朝以分权得以集权,还是君主专制统治，排除。
8．A“繁琐的过程，漫长的求学之路”“足够财力进行多年”说明科举制的过程、时间和财力等限制了普通民众发展，显然说明科举制对于阶层的流动性有限，故A项正确。
材料没有说明科举制对于平民观念的改变信息，故B项错误。
科举制是公开选拔，不是封闭选官，故C项错误。
科举制相对于过去选官制度相对公平公正，故D项错误。
9．D唐朝设置节度使与题干中的变化无关，故A项错误。
唐朝和宋朝宰相的权力的削弱与百姓想做什么官无关，故B项错误。
隋朝开创科举后，唐朝完善了科举制度，广选人才，但与选拔什么类型的人才无关。
故C项错误。
宋朝重文轻武，所以百姓都想做文官，故D项正确。
10．B从材料“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”、“地方支用‘悉出于三司’”，可知宋代严格控制地方财政，故B项正确；材料反映的是北宋时中央政府对地方财政的管理和控制，不能体现军事权集中于皇帝，故A项错误；材料仅体现了宋代对地方财政的管控，不能反映出宋代消除了地方割据势力，故C项错误；材料仅体现了对地方财政的控制，与加强地方全面控制不符，故D项错误。
11．B材料“总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院”并结合所学知识可知，史家认为的“元承宋制”表现为中书省和枢密院，故B项正确；行省制是元朝创设的，故AD项排除；宣政院是元朝设置的，故C项排除。
12．C元朝行省制度是中国省制的开端，也是中央集权与地方分权相结合的有效形式，有利于中央集权和地方发展。
故答案为C项。
A项说法绝对，明朝废行省，设三司，排除；行省制的设立有利于加强中央集权，排除B项；郡的设置早就取消，排除D项。
【点睛】
元朝在地方实行行省制，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。
行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
13．D根据所学知识可知，内阁是咨询机构，殿阁大学士不是宰相，故A项错误；内阁的设置是皇权加强的表现，故B项错误；殿阁大学士不能统帅六部百司，故C项错误；材料“掌权二十余年，权倾朝野，六部大臣仰其鼻息，不敢与之相抗”反映了严嵩担任内阁大学士期间，权力很大，故D项正确。
14．D根据材料信息可知，清政府选择一些人品端方、字画端楷的官员到军机处当差，而军机处是清朝皇帝为加强皇权而设置的机构，让这些人到军机处当差主要是为了保障皇权的高效行使，故D项正确；清朝官员选拔的方式是科举制度，故A项排除；材料中没有体现出官员的选拔范围，故B项排除；C项是这一诏令的目的，但不是其主要目的，排除。
15．C郑成功收复台湾后对抗清朝政权，不利于加强中央政府对台湾的控制，故A错误；台湾两次移民与对外闭关锁国政策无关，故B错误；两次移民促进了民族融合，丰富了中华民族历史发展内涵，故C正确；郑成功收复台湾驱逐了西方殖民者残余势力，故D错误。
故选C。
点睛：
本题解题的前提条件是熟练掌握郑成功收复台湾和台湾被清朝收复两个事件的限制和特点，紧扣材料关键词“这两次移民高潮”，从共同点出发，学生再对选项逐一分析判断，即可排除干扰选项，进行正确判断。
16．B根据材料“中国成为世界上少有的低税率国家”并结合所学知识可知，降低关税有利于列强对中国倾销商品，故B项正确；材料中没有体现出“列强控制中国的内政外交”，故A项错误；材料主要体现的是“值百抽五”对中国的危害，故CD项错误。
17．C材料信息“惟中国将来如有特恩、旷典、优免保佑，别国得之。
佛兰西亦与焉”体现了片面最惠国待遇中的“利益均沾”原则，故C项正确；领事裁判权指的是一国公民在侨居国成为民事、刑事诉讼被告时，该国领事具有的按照本国法律，予以审判、定罪的权力，故A项错误；材料和传教士传教权无关，故B项错误；居住及租地权后来发展为租界，故D项错误。
18．A根据“经清政府的努力，将清朝基本法典《大清律例》中禁止拐卖人口的条文写入了条约之中”可知清政府积极利用条约维护国家利益，故A正确；材料反映清政府积极利用条约维护国家利益，无法体现“天朝上国”观念，排除B；“将清朝基本法典《大清律例》中禁止拐卖人口的条文写入了条约之中”无法体现“条约的危害性”，排除C；材料反映的是外交问题，没有涉及内政，排除D。
19．D要到1901年《辛丑条约》签订，清政府才沦为列强统治中国的工具，排除A；材料没有反映清政府取悦列强的表现，排除B；材料中没有突出传统朝贡外交造成天朝上国的观念的信息，排除C；材料反映清政府外交事务方面的各项规章制度、运作流程均初步向国际惯例看齐，这一过程体现的是外交的近代化，故选D。
20．C朝鲜以前是清政府的藩国，经常进行朝贡贸易，甲午战争后，朝鲜不在进行朝贡，说明传统宗藩体制破坏，故Ｃ正确；朝鲜国际地位并没有上升，故Ａ错误；朝鲜不属于外交方面事宜，故Ｂ错误；民族意识与材料无关，故Ｄ错误。
21．B依据所学知识可知，“深重的灾难同时又是精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变”指的是甲午战争虽然是中国之巨祸，但却客观上唤醒了国人的民族意识、激发了政治变革思潮，故B项正确；第二次鸦片战争没有唤醒了国人的民族意识，故A项错误；戊戌变法是甲午中日战争的影响，故C项错误；义和团运动的失败和“精神上的强击”无关，故D项错误。
点睛：
本题解题的关键是把握关键信息“深重的灾难同时又是精神上的强击”，由此定位甲午战争。
22．C材料中“不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西洋”反映了义和团运动对西洋外来事物持排斥态度，盲目地排外体现了他们对近代历史发展趋势的非理性认识，故C项正确；材料信息不能反映义和团抗击外来侵略的英雄气概，排除A项；义和团运动是一场农民运动，并没有起到促进历史转折作用，排除B项。
材料不是从义和团运动性质角度阐述，故D项错误。
23．D由题干中的“团教不和”可知指的是义和团与天主教之间的矛盾导致了上述变故，据此可以知道这里涉及到的“内讧外侮”分别指的是义和团运动和八国联军侵华战争，据此可知D符合题意；外国势力开始深入中国内地是在第二次鸦片战争中实现的，故排除A；“自强求富”改革开启指的是洋务运动，与题意不符，故排除B；甲午中日战争之后列强掀起了瓜分中国的狂潮，故C也不合题意，所以排除。
点睛：
学生充分把握时间线索，深刻认识空间差异，是学习历史过程中一个非常需要重视的问题，尤其是时间观念的把握，对高中学生来说，依然是个需要很重视的关键问题。
由于现行历史教科书是按照模块加板块的模式编写的，这就使得历史知识的时序性被打破，导致有些同学因为初中历史没有学好，直接影响到高中阶段的学习，对于时序性的把握很多时候是我们解决历史问题必须要考虑的，所以提醒同学们注意准
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