学年湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校高二上学期期中联考语文试题解析版.docx
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学年湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校高二上学期期中联考语文试题解析版
湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2019-2020学年高二上学期期中联考语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成下列小题。
书法是最具有中国美学意义的艺术。
作为文字，它的基本功能是记录语言；然而它又可以成为艺术，它像绘画、舞蹈一样可以给人以美的享受。
在现今世界上，与绘画、音乐等纯艺术并列的书法能够独立作为一种艺术，除了汉字就没有别的了。
书法艺术从现象上看近于绘画，自古以来就有书画同源说。
但就其内在本质来看，书法与绘画则大相径庭。
绘画的功能主要是再现，大体上都离不开为客观事物造像。
象形是绘画反映生活的基本手段。
书法很难做到像物。
书法也有再现、象形功能，但比起绘画来，不啻小巫见大巫。
而且，书法是以表达情感为功能的，它是表现艺术。
书法的表达情感是大致的，模糊的，象征性的。
仅就这一点看，它近于音乐。
音乐也是以表达人的情感为主要功能的，它之表达人的情感也具有模糊性、象征性、多义性的特点。
但书法的存在方式又根本不同于音乐。
书法是造型艺术，是静态的存在，音乐是音响艺术，是动态的存在。
书法是空间的存在，音乐是时间的存在。
书法艺术是线条艺术，这线条绝不同于西洋油画中的线条，也不同于硬笔写出来的线条。
谈到书法艺术不能不谈到它特殊的制作工具——毛笔。
毛笔是软笔。
据专家考证，甲骨文骨板上曾经发现有朱笔书写而漏刻的痕迹，好像是用毛笔书写的。
如果这一推断不错，那至少在殷代就有了毛笔。
甲骨文亦应算书法艺术，当然它与直接用毛笔书写在纸上的书法艺术还是有所差别的。
至于铸在青铜器内壁或底部的金文，专家已经断定，是先用毛笔写在青铜器胚胎上然后铸的。
中国的书法艺术家就是通过对毛笔的操纵，或轻或重，或疾或徐，或润或涩，从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不已的书法艺术来的。
战国末期出现小篆字体。
大、小篆字体其基本风格是圆婉，只是大篆不及小篆规整。
汉代通行隶书，因字形“似八字势，有偃波”，故命名为“八分”。
汉代又产生了新的书体——楷书、行书和草书。
其中，草书的产生最具美学意义。
在所有的书法字体中，草书最能自由抒写书家的思想情感，最能见出书家的创造个性，最具审美情趣，因此，草书可以说是书法艺术的代表。
晋代书法艺术繁荣，其总体风格尚韵，就书法中阴柔风格一派言之，晋代达到了中国书法史上的最高峰，甚至有不少学者认为，晋代书法堪为晋代的艺术标志，犹如诗之于唐，词之于宋。
（摘编自陈望衡《中国古典美学二十一讲·第十七讲》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.汉字成为书法艺术，既保留了作为文字的记录功能，又能给人以艺术审美的享受。
B.书法的功能重点不是再现和象形，书法并不需要通过为客观事物造像米反映生活。
C.书法与音乐的主要功能相同，所表达的情感特点有重合之处，但他们存在方式不同。
D.作为软笔的艺术，书法家对毛笔的使用技法，直接体现出书法所具有的审美艺术性。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章运用了对比和引用的论证方法，分析并阐明了汉字书法作为纯艺术的审美特性。
B.第二段通过书与画、书法与音乐的比较，分析并归纳出书法的特质，有较强逻辑力。
C.第三：
段作者借用专家对甲骨文的考证与金文铸法的推断断定商周文字也算是书法。
D.最后一段以述为主，兼有议论，介绍了汉宁形体的演变，客观上增强了文章的说服力。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.英语等字母文字虽具有记录功能，但它们不能像我们汉字书法一样成为一种纯艺术。
B.从外在形式看，书画同源是有道理的，但从内在本质看，书法比绘画更具艺术魅力。
C.铅笔等硬笔书写的文字也很优美，但是不能将它们与中国传统的书法艺术混为一体。
D.相对其他朝代，新书体更多产生于汉代，其中的草书可以算是中国书法艺术的代表。
『答案』1.D2.C3.B
『解析』
【1题详解】
试题分析：
本题主要考查关于原文内容的理解和分析。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
D项，“直接体现”与原文“从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不已的书法艺术来的”理解不符，原文此处意思是通过表达书写者的情感活动来体现的。
【2题详解】
试题分析：
本题主要考查对原文论证的相关分析。
错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。
C项，结合原文内容“如果这一推断不错，那至少在殷代就有了毛笔。
甲骨文亦应算书法艺术，当然它与直接用毛笔书写在纸上的书法艺术还是有所差别的。
至于铸在青铜器内壁或底部的金文，专家已经断定，是先用毛笔写在青铜器胚胎上然后铸的”分析可知，原文中引用专家对甲骨文的考证，提出甲骨文是软笔书写的可能性，并非断定。
【3题详解】
试题分析：
本题考查对作者观点的理解。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
B项，结合文本内容“书法艺术从现象上看近于绘画，自古以来就有书画同源说。
但就其内在本质来看，书法与绘画则大相径庭”分析，从文中无法看出“书法比绘画更具艺术魅力”。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
瑞典皇家科学院2018年10月3日宣布，将2018年诺贝尔化学奖授予美国科学家弗朗西斯·阿诺德和乔治·史密斯以及英国科学家格雷戈里·温特，以表彰他们在酶的定向演化以及用于多肽和抗体的噬菌体展示技术方面取得的成果。
据诺贝尔化学奖评选委员会介绍，2018年获奖的研究成果主要涉及对蛋白质演化的控制，获奖者利用了遗传变异和选择，开发出人类所需要的蛋白质。
阿诺德在1990年左右就提出了新理论，1993年完成了首个酶的定向演化实验，现在已能用于开发新的催化剂，基于她的成果，人们可以通过更环保的方式来制造化学物质，比如生产药物和可再生能源等。
史密斯在1985年研发出一种名为噬菌体展示的新技术，并将这一技术用于抗体的定向演化，以制造出新药物。
基于这种新技术开发的第一批药已在2002年获得相关批准，可用于类风湿性关节炎等疾病的治疗。
2018年诺贝尔化学奖奖金共约100万美元，其中阿诺德获得一半，另一半由另外两位科学家分享。
（摘编自“新华网"，2018年10月3日）
材料二：
化学学科的主要内容当然是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律。
但是对于化学的研究又并非只是局限于化学之道，而是可以用其他方式和技术来研究，2018年的诺贝尔化学奖就是如此。
诺贝尔奖委员会认为，2018年的化学奖得主受到进化力量的启发。
阿诺德在1993年进行了第一次酶的定向进化，此后，她改进了常规方法。
因此，阿诺德被誉为“定向进化”方法的先驱。
史密斯和温特则是在“多肽和抗体噬菌体展示技术”方面做出了杰出贡献。
把生物的定向进化方式用子解决化学之道只是“非常道”之一，更大的“非常道”是阿诺德本人甚至既不沾边生物又与化学扯不上关系。
她以前大学本科专业是机械与航空航天工程，只是硕士研究生的时候才转向蛋白质工程研究。
在生物与化学交叉学科领域，阿诺德另辟蹊径，利用定向进化的方法研究蛋白质，从而获得按“常道”难以获得的成果。
当然，从“道可道”的角度看，诺贝尔化学奖还是以化学的内容和化学家为主，从1901年至2018年，诺贝尔化学奖共颁发了110次，获奖者达180位，大部分还是化学内容和化学家获奖。
（摘编自2018年10月8日《北京青年报》），张田勘《2018诺贝尔化学奖的道可道与非常道》）
材料三
“原来在实验室改变基因是个缓慢的过程，自从有了阿诺德的酶类定向进化技术，只需几小时就可以在试管里面实现。
”中科院上海有机化学所研究员周佳海告诉记者。
据介绍，阿诺德发展了这一技术，她大胆地改变了聚合酶链式反应条件，这样基因在扩增的过程中就会产生随机突变，从而改变了氨基酸，蛋白质也就改变了。
这就相当于在实验室里可以人工快速地进化蛋白质。
这一工作有何意义呢？
“就拿洗衣粉来说，以前去除污渍的蛋白酶，活性比较低，可能需要在热水下使用，现在催化效率提高了，只需少量就可以发挥作用，而且在冷水条件下就可以了。
”周佳海说，对于化学家来说，借助这一技术，不仅可以使用新的酶催化剂在实验室快速合成蛋白质，而且还可以“无中生有”地生物催化形成碳硅键、碳硼键来实现之前地球上并不存在的反应。
过去很多生物体内的天然催化剂难以进入工业应用，定向进化技术通过改变其活性、热稳定性、有机溶剂耐受性使其可以广泛使用。
（摘编自2018年10月4日《解放日报》，黄海华、袭变涵《用化学的办法解开生物学难题》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.目前人们可以利用阿诺德的研究成果，以更环保的方式来生产药物和可再生能源等。
B.阿诺德被誉为“定向进化”方法的先驱，这与她改进常规研究方法不无关系。
C.酶类定向进化技术，提高了基因改变的效率，优化了生物体内天然催化剂的应用。
D.利用酶类定向进化技术开发的第一批药可用于类风湿性关节炎等疾病的治疗。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.2018年诺贝尔化学奖共同特点是都利用遗传变异和选择，开发出人类需要的蛋白质。
B.科学家要取得难以获得的成果，必须改进常规方法，必须用其他方式和技术来研究。
C.交叉学科不仅会带来新的科学理念和方法，而且可能带来学科的广阔发展和巨大成就。
D.洗衣粉的例子，形象地说明阿诺德酶类定向进化技术的意义，让抽象的道理易于理解。
6.以上三则报道的侧重点有什么不同？
请结合材料进行概括。
『答案』4.D5.B
6.①材料一以简讯形式侧重报道2018年诺贝尔化学奖的基本事实和简要背景。
②材料二侧重报道阿诺德取得成功的原因在于她的“非常道”。
③材料三侧重报道阿诺德酶类定向进化技术的意义。
『解析』
【4题详解】
这题考察筛选整合信息分析文章结构，把握文章思路的能力。
做题前要通读材料，读懂材料内容，然后将选项内容和原文逐一对照分析。
作答时，要在通读全文的基础上来分析概括先写了什么，后写了什么。
D项，“利用酶类定向进行技术开发的第一批药”错误，张冠李戴，由原文“史密斯在1985年研发出一种名为噬菌体展示的新技术，并将这一技术用于抗体的定向演化，以制造出新药物。
基于这种新技术开发的第一批药已在2002年获得相关批准”可知，利用的应该是“噬菌体展示技术”。
故选D。
【5题详解】
本题考查对文章有关内容的分析和概括能力，关于文章的内容，注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于守法，首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。
B项，改进常规方法，用其他方式和技术来研究，说的是阿诺德以“非常道”取得成功，而不是所有的科学家都要这样，以偏概全，“就需要找到适合自己的研究方向”，属于无中生有。
故选B。
【6题详解】
本题考察筛选并整合文中信息的能力，解答此题，首先明白题干重点报道的侧重点就是要概括每一则材料的主要信息。
材料一共四段，第一段简要介绍主要事件，2018年诺贝尔化学奖授予美国科学家弗朗西斯阿诺德和乔治史密斯，以及英国科学家格雷戈戈里逾温特第二段简介获奖原因，获奖的研究成果主要涉及对蛋白质演化的控制，第三段介绍研究的过程，1990年左右就提出了新理论。
第四段介绍奖金分配，所以材料一的报道重点可以概括为报道2018年诺贝尔化学奖的基本事实和简要背景。
材料二中心句是对于化学的研究，可以用其他方式和技术来研究今年的诺贝尔化学奖，就是如此，这种方式就是被称为非常道的定向进化。
材料三的中心句是借助这一技术，不仅可以使用新的没催化剂，在实验室快速合成蛋白质，而且还可以无中生有的生物催化形成碳硅键、碳硼键来实现之前地球上并不存在的反应，即阿诺德酶类定向进化技术的意义，据此组织『答案』即可
（三）文学类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成下列小题。
我的遥远的清平湾
史铁生
我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿清平湾。
那儿只有黄土，不见平坦的塬地。
洪水年年吞噬，塬地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。
从洛川再往北，全是一座座黄的山峁。
树很少，少到哪座山上有几棵什么树老乡们都清楚。
我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛就好喽。
破老汉总是笑笑说:
“那可就一股劲儿吃白馍馍了。
”
老汉姓白。
陕北话里,“白”发“破”的音,我们都管他叫“破老”。
破老汉只带着七、八岁的留小儿过活。
破老汉爱唱，可嗓子像破锣。
大伙都说:
“老汉的日子熬煎咧，人愁了オ唱得好山歌。
”赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》,“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门ロ……“赶着牛回村，破老汉用镢把挑起一捆柴，一路走一路唱:
“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”
清明节我病倒了，腰腿疼得厉害。
陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的,太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。
队长端来了一碗白馍。
陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。
白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫“子推”，是为纪念春秋时期的介子推。
他看着我吃，不言语。
临走时他说:
“唉!
‘心儿’家不容易，离家远。
”“心儿”就是孩子的意思。
队里再开会时,队长提议让破老汉带着我喂牛。
社员们都赞成：
“年轻后生家,不敢让腰腿作下病，好好价把咱的牛喂上！
”在那个地方，唯一能够代替人力的牛简直是宝贝。
老乡让我喂牛，我心里很感动。
每天晚上，破老汉和我都要在饲养场上呆到十一二点，一遍遍给牛添草。
留小儿跟在破老汉身边，寸步不离。
她的小手绢里总包一把玉米粒，破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火，火光照亮了饲养场。
留小儿把玉米埋在烧尽的草灰里，用树枝拨来拨去，“啪”地一响，爆出了一个玉米花。
那是山里娃最好的零嘴儿。
留小儿没完没了地问我北京的事。
“真个是在窑里看电影?
”
“不是窑，是电影院。
”
“前回你说窑里。
”
“噢，那是电视。
一个方匣匣，和电影一样。
”
“她歪着头想，大约想象不出，又问起别的。
“啥时想吃肉，就吃?
”
“嗯。
”
“玄谎”
“真的。
”
“成天价想吃呢?
”
“那就成天价吃。
这些话她问过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。
“你说北京人都不爱吃白肉?
”
她觉得北京人不爱吃肥肉，很奇怪。
北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。
“山里的娃娃什么也解不开。
”破老汉说。
老汉是见过世面的，他三七年就入了党，跟队伍一直打到广州。
他常常讲起广州：
霓虹灯成宿地点着，广州人连蛇也吃，到处是高楼，楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。
我说:
“城里人也不懂得农村的事呢。
”
喂牛，苦不重，就是熬人，夜里得起来好几趟。
五更天给牛摔料，牛埋下头吃得香。
我坐在牛槽边的青石板上能迷迷糊糊进入了梦乡，不是看见全聚徳的烤鸭，就是掉进了什制海的冰窟窿。
碰上下雨下雪，破老汉和我就躲进牛棚。
牛棚里尽是粪尿，连打个盹的地方也没有。
那时候我的腿和腰就总酸疼。
“倒运的天!
”破老汉骂，然后对我说:
“北京够咋美，偏来这山沟沟里作什么嘛。
”
“您那时候怎么没留在广州?
”
他瞪着眼睛愣半天。
“唉，毬毛擀不成个毡，山里人当不成个官。
”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上洋楼了，也把警卫员帯上了。
山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。
毬！
要不，我的留小儿这阵儿还愁穿不上个条绒袄儿?
”他说他给刘志丹抬过棺材，守过灵。
说完，老唱起来:
“对面价沟里流河水，横山里下来些游击队……”
冬天，我的腿忽然用不上劲儿，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。
乡亲们捎给我小米、绿豆、红枣儿、芝麻……我认出了一个小手绢包儿，我知道那里头准是玉米花。
十年后,留小儿来了趟北京，她说这两年农村的生活好多了，一年还能吃好多回肉。
“你爷爷还爱唱吗?
”我问。
“一天价瞎唱。
”
“还唱《走西口》吗?
”
“唱”
“不是愁了才唱吗?
”
“咦?
!
谁说?
“
哦,我的白老汉，我的遥远的清平湾……
（根据史铁生《我的遥远的清平湾》节编）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.“我”对“座座黄土山”的奇想与破老汉带笑的接话，是以幽默的笔法呈现沉重的内涵，读来并不轻松。
B.适时地插入山歌也是这篇小说独特之处，作家借助山歌很好地表现了人物的生存状态与内心情感。
C.破老汉对新中国的建立有贡献，但革命胜利后他因恋家而放弃城市生活返乡，这说明他有很重的小农意识。
D.“我”是小说故事的见证者，增加了小说的真实感；同时,“我”也是线索人物，使小说内容紧凑、集中。
8.小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景，这样安排有什么好处?
请简要说明。
9.小说具有鲜明的地域特征，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。
『答案』7.C8.人物塑造上，表现留小儿的天真、可爱与对北京的好奇、想往；表现手法上，与较为富足的城市生活形成对比，表现陕北人民生活的贫困；主题思想上，表现贫困中人们对美好生活的渴望，突出小说主旨。
情节结构上，与文末我对留小儿的问话形成呼应。
9.写环境有地域性。
沟壑纵横，全是山峁，植被稀疏，是陕北地貌特征；清明风沙大，黄土蔽天，是陕北气候特点；人们住的窑洞，是陕北最具代表性的民居。
人物语言多用方言。
“白”发“破”的音，是陕北的口音；把孩子说成“心儿”，把撒谎说成“玄谎”等都是方言。
嵌入了地方民歌。
《走西口》等民歌是陕北特色的民歌，反映当地的历史与生活。
反映了富有地方特色的风物。
为纪念介子推，清明节家家都蒸白馍，而且称白馍为“子推”；人们吃的小米、绿豆、红枣儿等，是陕北的地方物产。
『解析』
【7题详解】
该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。
考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。
做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。
仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。
理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
C项，“很重的小农意识”分析有错，应为“参加革命的纯洁与对家乡的热爱”。
故选C项。
【8题详解】
该题考查学生理解文意，分析小说结构的能力。
分析时，先概括小说情节所表现的内容，然原来再分析作用。
小说情节的基本作用有：
①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③也可能与前后文相关情节照应或形成对比或做了铺垫，或推动情节的发展。
④表现小说的主旨。
⑤情节本身的表达效果。
本题要求分析小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景的作用。
人物塑造上，留小儿只是个七、八岁的小孩，“儿没完没了地问我北京的事”，能表现留小儿的天真、可爱与对北京的好奇、想往。
在情节上，与下文写较为富足的城市生活形成鲜明的对比，也与文章结尾我和留小儿的对话照应。
在表达主旨上，表现陕北人民生活的贫穷和穷苦人渴望过上美好的生活。
【9题详解】
该题考查学生理解文本，解决问题的能力。
本题要求考生举出三处有鲜明的地域特征的不同的例子，并分析。
答题前，考生先通读全文，整体理解把握文本的内容。
理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。
抓住文中具有地域性描写环境，然后加以分析，分析其特色。
举出三例即可，注意，三处特色不要相同。
小说的故事背景就是陕北的一个小山村儿清平湾，那儿到处是黄土，地域特色鲜明。
如，环境气候特点，“陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的,太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。
”再比如，陕北人住的房子也有地域特色，他们住的是窑洞。
陕北的语言也有特色，如“陕北话里,“白”发“破”的音”，说小孩是“心儿”，“玄谎”是说谎的意思。
喜欢唱具有陕北特色的民歌，如《走西口》等。
【点睛】小说情节的作用，可以结合小说的三要素、主旨和情节自身的表达效果进行分析。
在内容上：
刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）；在形式上（主要指情节本身上的作用）：
推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共4小题）
阅读下面的文言文，完成各题。
张元祯，字廷祥，南昌人。
五岁能诗，宁靖王召见，命名元徵。
巡抚韩雍器之曰“人瑞也”，乃易元祯。
举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。
宪宗嗣位，疏请行三年丧，不省。
其年五月，疏陈三事：
“一，勤讲学。
讲官，令大臣公举刚明正大之人，不拘官职大小。
一，公听政。
天下章奏，命诸臣详议面陈可否，陛下亲临决其是非。
暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。
一，广用贤。
中外群臣，有刚正敢言者，举为台谏，不必论其言貌、官职、出身。
”疏入，以言多室碍难行，寝之。
预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。
阅二十年，中外交荐，皆不赴。
弘治①初，召修《宪宗实录》，进左赞善。
上言：
“人君不以行王道为心，非大有为之主也。
陛下毓德青宫，已负大有为之望。
迩者颇崇异端，嬖近习，以蛊此心；殖货利，耽玩好，以荒此心；开幸门，塞言路，以昧此心，则不能大有为矣。
愿定圣志，一圣学，广圣智。
”疏反复累万言，帝颇纳之。
《实录》成，迁南京侍讲学士，以养母归。
久之，召为《会典》副总裁。
至则进学士，充经筵日讲官，帝甚倾向。
元祯体清㿑，长不逾中人，帝特设低几听之。
数月，以母忧去。
服阕，迁南京太常卿。
已，修《通鉴纂要》，复召为副总裁。
以故官兼学士，改掌詹事府。
帝晚年德益进。
元祯因请讲筵增讲《太极图》《通书》诸书。
帝亟取观之，喜曰：
“天生斯人，以开朕也。
”欲大用之，未几晏驾。
武宗立，擢吏部左侍郎兼学士入东阁，专典诰敕。
元祯素有盛誉。
林居久晚乃复出馆阁诸人悉后辈见元祯言论意态以为迂阔多姗笑之又名位相轧遂腾谤议言官交章劾元祯元祯七疏乞休，刘健力保持之。
健去，元祯亦卒。
天启初，追谧文裕。
（节选自《明史·张元祯传》）
【注释】弘治：
明孝宗朱祐樘的年号。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议／言官交章劾元祯/
B.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多娜笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/
C.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯
D.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉/后辈见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.庶吉士，又可以称为庶常，通常由科举考试中有潜质的进士担任，是皇帝的近臣。
B.学士，即文学侍从之臣，既可指以文字技艺供奉朝廷的官吏，又是一种荣誉称号。
C.母忧，指母亲的丧事，古代官员遭逢母亲去世时，按照规定需要离职，居家守丧。
D.追谥，古代帝王、大臣、百姓等死后，据其平生事迹评定的称号，如武帝、炀帝
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.张元祯直言劝谏，恪尽臣子之责。
他劝谏宪宗广用贤才，从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿又敢于直言的人担任台谏，而不必考虑其官职、出身等。
B.张元祯身为人子，奉行传统孝道、他编募完成《宪宗实录》后，升任南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家；后母亲去世，他又离职守丧。
C.张元祯推崇王道，主张广增圣智，他劝谏孝宗不要推崇异端、宠幸身边亲信，不要耽乐于玩好，不要堵塞言路，希望孝宗坚定圣志，进言多被采纳。
D.张元被担任讲官，颇受皇帝信赖，他担任御前讲官，因体貌清瘪，身材矮小，孝宗特意给他准备矮小的桌椅，他推荐书目，皇帝立刻找来阅读。
13.把文中划线句子翻译成现代汉
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